《壺口與龍門》導學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《壺口與龍門》導學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、有感情、流利地朗讀課文，體會作者的思想感情，掌握生字詞。

　　2、積累并背誦優(yōu)美的文段.

　　過程與方法：誦讀課文了解文章的寫作手法。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀學習，增強熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：體會作者的思想感情，理解文中抒發(fā)的情感。

　　教學難點：了解文章的寫作手法。

　　課時分配：

　　第一課時

　　教學重點：整體感知文意。

　　教學設計：

　　一、導入課堂。

　　二、整體感知文意。

　　1、學生初讀課文解決文中的生字詞。

　　2、朗讀課文

　　齊讀全文或指名朗讀，初步感知文意。

　　3、引導學生劃分文章結構。

　　學生以小組為單位結合自讀試劃分課文結構，教師引導歸納：

　　本文可分為兩部分：

　　第一部分（第1自然段）：概括壺口與龍門的總體特征。

　　第二部分（第2-6自然段）介紹地理特征、歷史傳說和現(xiàn)狀。

　　三、再讀全文，體會文中的情感，整體感知文意。

　　1、壺口得名的原因是什么？

　　2、穩(wěn)重將神話傳說的目的是什么？

　　3、請用簡潔深感懂得華描述一下龍門三激浪。

　　4、倒數(shù)第二段引用李自成的例子是為了說明什么？

　　四、找出文中你認為寫得最精彩的句子體會一下。

　　五、教師小結課堂。

　　第二課時

　　教學重點：把握文章寫作特點，借鑒寫作技法。

　　教學設計：

　　一、復習導入。

　　二、把握文章的寫作特點。

　　引導學生討論交流歸納，舉例說明：

　　說明繼續(xù)和描寫議論相結合。

　　三、體會文章的語言特色。

　　1、師生共同討論交流，梳理文章的語言特點：

　　語言準確性和生動性相結合。

　　2、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗誦。

　　小組內選出代表在班內交流，教師評價，鼓勵優(yōu)秀。

　　四、說說本文對我們的寫作有什么啟示？

　　教師引導學生理解：

　　1、層次清晰，有條不紊的結構。

　　2、綜合運用多種表達方式。

　　3、語言的準確性和生動性相結合。

　　五、教師總結全文。

　　六、作業(yè)布置：

　　摘抄你認為精彩的句子。

　　后 記：

【《壺口與龍門》導學教案】相關文章：

《物種起源》導學教案設計02-15

列夫托爾斯泰的導學教案（通用10篇）09-02

細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞導學教案（通用11篇）05-28

《故鄉(xiāng)》的導學案02-14

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27