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一年級(jí)音樂(lè)第一冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-25 20:32:47

關(guān)于一年級(jí)音樂(lè)第一冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

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關(guān)于一年級(jí)音樂(lè)第一冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課 好朋友

  一, 【教學(xué)內(nèi)容】:

  唱:《你的名字叫什么?》

  《拉勾勾

  聽(tīng):《玩具兵進(jìn)行曲》

  《口哨與小狗

  二, 【教學(xué)目的】:

  學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲:《你的名字叫什么?》《拉勾勾》

  初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,賞識(shí)以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑,歡快的情緒。

  三, 【教材分析】:

  《你的名字叫什么?》以親切的話語(yǔ)增加了老師和學(xué)生的相互認(rèn)識(shí),以音樂(lè)的方式增進(jìn)了教師和同學(xué)交往。

  《拉勾勾》通過(guò)相互拉勾,使學(xué)生間的關(guān)系更密切,歌曲用圖式出現(xiàn)的方式記錄音的高低。

  《玩具兵進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。描寫性標(biāo)題音樂(lè)作品,樂(lè)曲通俗易懂,情緒生動(dòng)活潑,常被選作兒童音樂(lè)欣賞教材。

  《口哨與小狗》,又譯《吹口哨的少年與狗》,它是美國(guó)作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和愛(ài)心的小狗在林陰道上散步的情景,曲調(diào)輕松、活潑,形象逼真、可愛(ài)。

  四,【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:

  1,背唱《你的名字叫什么?》、《拉勾勾》

  2,認(rèn)標(biāo)志

  3,以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑情緒

  五,【教具準(zhǔn)備】:

  鋼琴,磁帶,錄音機(jī)

  第一教時(shí)

  【教學(xué)要求】:

  學(xué)唱《你的名字叫什么》

  提出本學(xué)期要求

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一,組織教學(xué):

  1,教師自我介紹

  2,練習(xí)起立,坐下,問(wèn)好,聽(tīng)著音樂(lè)做

  一,復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲:

  請(qǐng)小朋友上臺(tái)演唱扮演

  幼兒園的歌真好聽(tīng),小朋友現(xiàn)升入一年級(jí),成了小學(xué)生,也要學(xué)很多歌,聽(tīng)很多,并做許多的游戲,希望小朋友喜歡上音樂(lè)課。

  一, 新歌教學(xué):

  1, 導(dǎo)入:小朋友都是從不同學(xué)校,不同班級(jí),現(xiàn)升到一年級(jí),你們想成為好朋友嗎?

  剛才老師介紹了自身,接下來(lái)要小朋友介紹一下

  跟老師邊說(shuō)邊拍手,老師示范,學(xué)生跟做,指名學(xué)生介紹自身

  2, 下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一手歌,學(xué)會(huì)這首歌后,小朋友再相互介紹好嗎?

  3, 聽(tīng)錄音(教師范唱)

  4, 跟老師讀歌詞

  5, 逐句學(xué)唱

  重點(diǎn)第一、二樂(lè)句

  小朋友,當(dāng)你想認(rèn)識(shí)其他小朋友,想和它交朋友,你會(huì)怎么問(wèn)?能兇巴巴的嗎?(示范),那應(yīng)怎樣?請(qǐng)個(gè)別小朋友去試著問(wèn)一下?

  所以,唱時(shí)也要很親切的。

  反復(fù)唱,唱熟后進(jìn)行游戲

  教師,學(xué)生對(duì)唱,注意:教師很親切的問(wèn)小朋友

  學(xué)生×××處邊說(shuō)邊拍手準(zhǔn)確。

  學(xué)生與學(xué)生對(duì)唱(請(qǐng)一個(gè)小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位)

  同座相互對(duì)唱

  2, 放錄音,跟唱

  四, 認(rèn)標(biāo)志:

  出示:告訴學(xué)生,以后看到這個(gè)標(biāo)志就表示“唱歌”

  告訴學(xué)生這個(gè)標(biāo)志是“聽(tīng)賞”

  “游戲”

  “動(dòng)腦筋”

  第二教時(shí)

  【教學(xué)要求】:

  學(xué)唱《拉勾勾》

  復(fù)習(xí)《你的名字叫什么?》

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一, 組織教學(xué)

  二, 復(fù)習(xí)歌曲:

  《你的名字叫什么?》

  請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演

  三, 新歌教學(xué):

  1, 導(dǎo)入:小朋友已相互認(rèn)識(shí),并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

  跟老師朗讀歌詞:(邊拉勾邊讀歌詞)

  金勾勾,銀勾勾,小小指頭勾一勾。

  金勾勾,銀勾勾,我們都是好朋友。

  我們把它編成歌好嗎?

  2, 放錄音(教師范唱)

  3, 學(xué)唱:

  采用模唱

  注意三拍子韻律

  連唱:

  有表情地唱

  提示:

  成了好朋友,小朋友說(shuō)說(shuō)看,好朋友之間應(yīng)是怎樣的?

  學(xué)生自由發(fā)言

  那唱時(shí)應(yīng)怎樣?(親切的,友好的)

  邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。

  扮演:

  老師請(qǐng)小朋友示范扮演,其它小朋友唱。

  同座邊唱邊扮演

  請(qǐng)小朋友找自身最好的朋友,一起邊唱邊扮演

  請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演,其它小朋友

  第三教時(shí)

  【教學(xué)要求】:

  2, 欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

  3, 《口哨與小狗》

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一, 組織教學(xué):聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生齊步走的動(dòng)作進(jìn)教室。

  二, 新歌教學(xué):

  1, 導(dǎo)入

  (聽(tīng)音樂(lè)),師問(wèn):剛才小朋友師怎樣進(jìn)教室的?伴你進(jìn)教室的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?為什么?

  2, 學(xué)聽(tīng)

  師出示一只耳朵圖形。問(wèn):這師什么?有什么用處?(討論)

  師小結(jié):耳朵可以聽(tīng)聲音。

  下面老師帶來(lái)了一首曲子,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到了什么?

  3, 初聽(tīng)《口哨與小狗》

  聽(tīng)后討論

  你會(huì)學(xué)狗教嗎?你會(huì)學(xué)小鳥飛嗎?

  看圖,你看到了什么?

  通過(guò)聽(tīng)音樂(lè),你覺(jué)得小主認(rèn)和狗怎么樣?

  小主人吹著口哨,和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步,你覺(jué)得心情怎樣?你會(huì)用動(dòng)作扮演嗎?

  4, 復(fù)聽(tīng)

  讓學(xué)生隨著音樂(lè)走步。

  欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

  1, 導(dǎo)入:老師拿來(lái)一個(gè)玩具,看看好玩嗎?

  你喜歡哪些玩具呢?看來(lái)小朋友都很喜歡玩具,要是有很多這樣得玩具放在一起,給他們穿上軍裝會(huì)是怎樣得呢?大家聽(tīng)我講個(gè)故事。

  2, 初聽(tīng):天黑了,一輪明月高高掛在天上,小主人困了,想睡了,漸漸地睡著了進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),寂靜中,玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號(hào)聲,你會(huì)吹喇叭嗎?(請(qǐng)小朋友學(xué)吹喇叭)。接著一個(gè)個(gè)靈巧可愛(ài)地玩具兵隨著軍號(hào)聲,精神抖擻地從箱子里列隊(duì)走出來(lái),神氣十足的號(hào)手吹著歡快的進(jìn)行曲,走在隊(duì)伍的最前列,你會(huì)學(xué)著走走嗎?(聽(tīng)音樂(lè)隨著樂(lè)曲走一走)

  調(diào)皮的玩具們隨著樂(lè)曲在歡快的起舞了。

  天快亮了,玩具兵司令突然想到了什么,急忙一聲令下,于是玩具們爭(zhēng)先恐后地爬進(jìn)了箱子,轉(zhuǎn)眼間,一切都銷聲匿跡。

  3, 復(fù)聽(tīng),邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

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