五年級(jí)音樂(lè)第十冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)音樂(lè)第十冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
第1課時(shí)：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌扮演《草原贊歌》
第2課時(shí)：欣賞 、扮演《嘎子嘎》 唱《中國(guó)娃》 裝飾音的作用
第3課時(shí)：欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差別，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原贊歌》，表示歌曲中的自豪感。在聽(tīng)唱《中國(guó)娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂(lè)中所起的作用。
3、結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。4、自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，嘗試不同方式表示中國(guó)娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓同學(xué)感受不同的音樂(lè)風(fēng)格，激發(fā)同學(xué)以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛(ài)祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
1、 組織教學(xué)
“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”大家知道這首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）
今天就讓我們一起去草原看一看。
2、 欣賞《草原英雄小姐妹》
A、 請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
問(wèn)：這段音樂(lè)熟悉嗎？是什么樂(lè)器演奏的？
B、 介紹主奏樂(lè)器：琵琶
C、 簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇維護(hù)羊群的英雄事跡。
D、 完整欣賞。
E、 重點(diǎn)欣賞第1段。
問(wèn)：除了琵琶，還有什么樂(lè)器參與演奏？
F、 介紹協(xié)奏曲。
協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。
3、 新授歌曲《草原贊歌》
A、 小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，維護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。
B、 聽(tīng)范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂(lè)的情緒，自豪的感情）
C、 視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。
問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？
全曲可分為幾句？有沒(méi)有相同的樂(lè)句？
D、 接龍唱譜。
E、 用“LU”模唱旋律。
F、 熟悉歌詞，演唱歌曲。
G、 歌曲處置。
H、 完整演唱。
4、 扮演《草原贊歌》
A、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。
彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬
B、 師生互動(dòng)。
5、 課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無(wú)愧于“中國(guó)娃”稱(chēng)號(hào)的新時(shí)代的好兒童。
第2課時(shí)
1、 欣賞《嘎子嘎》
A、 交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個(gè)性。
B、 聽(tīng)音樂(lè)，感受作品的諧略風(fēng)格。
C、 介紹歌曲創(chuàng)作背景。
D、 跟音樂(lè)哼唱歌詞，練習(xí)說(shuō)唱局部。
E、 用簡(jiǎn)單道具扮演張嘎，隨音樂(lè)模擬與日本鬼子周旋的情景。
F、 扮演時(shí)啟發(fā)同學(xué)關(guān)注音樂(lè)的段落變化。
2、 新授歌曲《中國(guó)娃》
A、 欣賞解曉東的MTV《中國(guó)娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。
B、 反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？
↘（下滑音） ﹋（波音） 356（裝飾音）
a、講解各裝飾音的名稱(chēng)，并要求記熟。
b、分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。
c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。
C、跟隨錄音哼唱歌曲。
D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。
E、配合音樂(lè)，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。
3、課堂小結(jié)
第3課時(shí)
1、 欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》
A、 導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會(huì)談話開(kāi)始導(dǎo)入欣賞。
B、 邊欣賞，邊在過(guò)門(mén)處即興加入聲勢(shì)。
C、 扮成不同國(guó)家的小朋友，隨音樂(lè)節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作。
2、 欣賞《捉迷藏》
A、 聽(tīng)：丁善德鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。
B、 想：?jiǎn)l(fā)同學(xué)根據(jù)音樂(lè)形象選擇標(biāo)題。
C、 再現(xiàn)童年：配合音樂(lè)扮演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時(shí)的快樂(lè)情景。
3、 新授歌曲《海娃的歌》
A、 聽(tīng)范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。
B、 分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。
C、將歌曲中分句節(jié)奏寫(xiě)在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓同學(xué)在《海娃的歌》音樂(lè)聲中尋找。音樂(lè)停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。
D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓同學(xué)聽(tīng)辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。
E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。
F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對(duì)大海的不可割舍的情感。
3、課堂小結(jié)
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