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《五柳先生傳》教學設計

時間:2024-07-28 17:33:53

《五柳先生傳》教學設計

《五柳先生傳》教學設計

《五柳先生傳》教學設計

  【教學思路】

  這是一篇人物小傳,是陶淵明托名五柳先生而作的。教學中應為學生創設寬松的學習環境和討論氛圍。指導學生自主探究,把握作者塑造的“獨立于世俗之外”的五柳先生形象,引導學生在誦讀中,提高感悟能力,解讀“不慕榮利”“守志安貧”的獨特個性。

  【教學目標】

  1、知識和能力目標

  ⑴ 透過作品初步了解人物自傳的特點

  ⑵ 感受作品自然平淡而又形象鮮明的語言風格

  ⑶ 通過誦讀,理解把握作者的思想感情

  2、過程和方法目標

  ⑴ 借助工具書,課文注釋,感知文意

  ⑵ 誦讀,了解人物形象,把握其性格志趣及精神風貌

  ⑶ 指導學生課外收集陶淵明相關資料,培養探究習慣

  3、情感態度,價值觀目標

  學習作者“不慕榮利”“守志安貧”的優秀品質,培養樹立正確的人生觀,價值觀。

  【教學重難點】

  1、結合背景、材料,體悟作者情感。

  2、鑒賞文章語言,學習用簡明語言展示人物精神品質的寫法。

  3、引導探究《五柳先生傳》是不是陶淵明的自傳?

  【教學方法】

  誦讀──探究法,討論──點撥法。

  【教學手段】

  多媒體教學。

  【教學課時】

  一課時。

  【教學準備】

  1、布置學生預習課文,借助工具書、注釋疏通閱讀障礙

  2、引導學生多渠道查閱、收集有關陶淵明的資料:如生平簡介,歷史家對陶淵明的評價等等

  3、教師準備相關材料,制作課件

  【教學步驟】

  一、導言設計(讓學生溫故而知新)

  同學們,每個人的生活方式和處世態度都是不同的,有時我們可以從一個人對某種事物的看法、追求,評定他的人生態度,如周敦頤獨愛蓮是由于他與蓮花一樣具有潔身自好的品格,世人甚愛牡丹則透視其追求榮華的心態,那么大家知道陶淵明喜愛什么嗎?──菊(追求高潔,隱世避俗的品性)

  我們學過的作品中,哪些篇章反映了此個性?

  ──《桃花源記》《歸園田居》

  今天我們將再次走近陶淵明,走近“五柳先生”。

  二、釋題:“傳”

  傳記,是介紹人物生平經歷的文章,一般介紹人物的姓名、籍貫、年齡、性格、愛好等,雖記述的是一個人的生平,但并不等于把一個人的一生的全部經歷,事無巨細的寫進文章,而是記述一些重要的事件,同時顯示出個人的品格特點。

  三、感知文意

  1、課堂誦讀,初步感知

  ⑴ 聽錄音,要求聽準字音,把握語調,劃出不理解的語句

  ⑵ 生誦讀,要讀出語氣、重音,特別強調讀出層次

  2、分組交流,釋疑譯文

  小組按“讀文──釋詞──譯句”步驟釋疑解難(讓學生在交流中把握文意,培養學生積極思考,合作探究的意識)

  3、檢測學生對文意的理解程度

  師多媒體顯示語句,由學生竟答方式互相交流。(以此形式既激發學生參與熱情,培養其在良性競爭中互動互進的意識,又督促其更好把握文意,培養閱讀文言文的能力)

  四、自主探究

  1、教師設計問題,學生自主討論交流(培養學生迅速、準確抓住關鍵信息的能力)

  ⑴ 文章的結構模式有什么特點?

  明確:文章采用先敘后議方式結構全文(傳文+贊語)

  ⑵ 文章介紹了五柳先生哪些方面的情況?作者借助哪些語句作勾畫?請學生歸納、列表:

  思想性格

  閑靜少言,不慕榮利

  生活狀況

  環堵蕭然,不蔽風雨,短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也

  人生志趣

  好讀書;性嗜酒;著文章

  2、合作探究,評析人物形象(教師點撥,啟發思維)

  ⑴ 綜觀全文,你認為五柳先生是一個怎樣的人?找出相關語句分析。

  總結:五柳先生是一個不慕名利,率真自然,安貧樂道的隱士。

  ⑵ 你覺得五柳先生能成為你學習的榜樣嗎?說說理由(激發學生超越教材感悟,領悟作品中的人文內涵,實現情感的升華,暢述己見,言之有理即可,引導學生理解金無足赤,人無完人,我們要取其精華,棄其糟粕)

  3、這是我們對五柳先生的評價,作者又是如何評價他的?了解文中評述,加深對五柳先生的認識。

  學生齊讀“贊曰”部分,理解贊句的實質。

  交流理解:贊語主要概括五柳先生的精神風貌;“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴” 贊賞其不愁貧賤,不求富貴,怡然自樂,返璞歸真的生活節趣。

  五、課堂拓展

  假如你是陶淵明的朋友,并對他的生活情況頗有了解,剛巧有人問你:《五柳先生傳》是陶淵明的自傳嗎?你會如何回答?

  學生根據所查的資料進行討論交流,形成自己的看法。

  六、小結

  1、語言特色:

  ⑴ 語言簡約凝練,勾畫鮮明形象

  ⑵ 多用否定句,突出與世俗格格不入的節趣

  2、主旨表現:

  文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象,贊美他安貧樂道的精神。

  七、 布置作業

  1、背誦并默寫全文。

  2、模仿本文寫法,用簡潔語言介紹自己的個性特點,題目自擬,字數300左右。

  【板書設計】

  五柳先生傳

  閑靜少言

  不慕名利-----隱者心情

  好讀書

  不求甚解-----讀書悅己

  性嗜酒

  期在必醉-----率真放達

  處于貧困卻悠閑自適的隱士

  環堵蕭然

  宴如也-------安貧樂道

  (人格高潔)

  賞著文章自娛

  忘懷得失—淡泊名利

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