蘇教版七年級下冊《童年的朋友》的教學設計

蘇教版七年級下冊《童年的朋友》的教學設計

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1．學習描寫人物的方法，體會塑造人物形象的多種方法。

　　2．了解相關的文學文化常識。

　　過程與方法：

　　1．品讀對外祖母的精彩的描寫，把握文中外祖母的形象。

　　2．運用想象補白法，了解人物的內心世界，體會外祖母對“我”的愛。

　　情感態度價值觀：

　　1．感受外祖母慈愛的形象．激發孩子對家人的愛心。

　　2．從外祖母這一人物形象中汲取對生活樂觀、堅強的力量。

　　教學重點

　　揣摩文章中重點的語句，學習人物描寫的方法。

　　教學難點

　　從外祖母這一人物形象中感受愛的力量，學習面對生活樂觀堅強的態度。

　　教學方法

　　閱讀批注法，想象補白法

　　課時安排

　　1課時

　　教學內容和步驟

　　一、檢查預習

　　給劃線的字注音：

　　懲罰（chéng） 噗（pū） 兜（dōu） 皺紋（zhu） 顫栗（zhàn）

　　詛咒（zǔ zhu） 脯（pú） 鬃（zōng） 辮子（biàn） 果脯（fǔ）

　　咕噥（gū nong） 綹（liǔ） 頰（jiá） 顫抖（chàn）

　　二、 導入新課

　　（播放歌曲《外婆的澎湖灣》）

　　1．在人生的道路上遇到心靈的導師與朋友，是人一生的幸運。

　　今天我們一起來學習《童年的朋友》這一課，認識一下高爾基心目中最敬佩熱愛的外祖母。

　　2．介紹作者：

　　高爾基——蘇聯作家。當過學徒、碼頭工、面包師傅。1892年開始發表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發表長篇小說《母親》被視為第一部社會主義現實主義作品。1934年當選為蘇聯作家協會主席。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。

　　在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來回憶的，“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣。”高爾基筆下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術魅力的形象之一。

　　三、整體感知

　　速讀課文，說說 “外祖母”和我的關系。

　　學法指導：

　　①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的關鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的最后一段。

　　②在每讀完一段時，要及時概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。

　　[明確]：

　　外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。……

　　四、交流互動，合作探究

　　讀課文，找出文章中描寫外祖母外貌、神態、語言動作的句子，說說在“我”的眼里外祖母是怎樣的一個人？（慈愛、開朗、樂觀、堅毅、勤勞能干）

　　學法指導：人物描寫的方法有：語言描寫；外貌描寫（肖像）；動作描寫；心理描寫；神情描寫……另一種分類：正面描寫；側面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。

　　[明確]：

　　1．頭發：她的頭發多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。（描寫非常細致，突出她的頭發“多”“密”“長”“黑”“厚”的特點）。

　　2．眼睛：A．黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒 B．黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。C．通過她的眼睛，從她的內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。

　　（這些句子形象地表現了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅毅的個性）

　　3．聲音：A．那樣溫暖而柔和的腔調。B．外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。

　　（比喻又新鮮又奇妙，外祖母的每一句話都充滿了對我的愛，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動聽，并且永遠刻在我的心上）。

　　4．動作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。

　　（腰成了駝背，記載著外婆所承擔的繁重勞動和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關系。）

　　5．微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。

　　（寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態。飽含了熱愛之情）。

　　1．外貌描寫：頭發——多、密、長、黑、厚

　　眼睛——光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）小、圓

　　臉——皺紋（但年輕、明朗） 嘴唇——歪扭

　　鼻子——松軟、大、紅 牙齒——堅固、雪白

　　身材——肥肥胖胖

　　分析： 健康 慈愛 樂觀 堅毅

　　2．語言描寫：溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤

　　分析：對話的內容有關頭發；睡覺的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松，平等，和藹；關愛（朋友）；比喻句說明外祖母的每一句話都充滿了對“我”的愛，“我”完全體會出了這里的愛。

　　3．動作描寫：梳頭、編辮子、嗅煙草

　　分析：反襯她眼睛的明亮。

　　4．神態描寫：快活

　　總之：“我”的外祖母是一個飽經生活的艱難卻永遠年輕、樂觀、慈愛的老人。

　　五、質疑交流

　　1．外祖母在孩子的眼中應該是長輩，高爾基把自己的外祖母看作是童年的朋友，你覺得文章用這個標題合適嗎？說說你的理由。

　　（外祖母的愛豐富了我的精神世界，把我的心靈從黑暗帶到了光明的地方，她像朋友一樣尊重我，平等地對待我，是我最知心的人）。

　　2．從哪些外貌描寫中可以感受到外祖母對“我”的影響？

　　[明確]：突出老人的特征，對生活的不如意，與對我的態度的溫和做個對比；在對比中表現對我的深愛；開朗的性格，年輕開朗的心態，是外祖母成為“我”的朋友的一個主要原因。在如此困難的并不順心的生活中，外祖母如此樂觀，必然對“我”的性格形成具有重大的影響，也賦予“我”在人生中戰勝一切困難的信心和力量。

　　從一個孩子的視角來觀察和描寫人物。外祖母的微笑、牙齒、衣服、眼神等，都寄寓著“我”對外祖母的愛。特別是比喻句，表現“我”和外祖母“朋友”的關系。

　　3．從議論的語句你體會“我”對外祖母有著怎樣深厚的感情？

　　[明確]：最后一段的抒情議論，表達“我”對外祖母的感激，寫出了外祖母對“我”一生的重大影響。

　　“她從來……花邊”，運用形象的比喻告訴我們，沒有外祖母，“我”的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽光，外祖母的“愛”把“我”從黑暗中帶到光明的世界里，是外祖母的愛使“我”的世界豐富多彩。

　　“她馬上……朋友”，三個修飾語，表現了外祖母在“我”生活中的極為重要，也極為特殊的位置。

　　“是她……生活的”。外祖母對我無私的愛，對生活的愛，和她那樂觀的精神和堅毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰勝生活中一切困難的勇氣和信心。

　　六、自主小結

　　這篇自傳體小說，通過“我”的體驗與感受，表現外祖母這個人物形象，他富有活力，充滿幽默感，對年幼的“我”關心備至，用平等、關愛的心態關注著我的成長，給了“我”最大的支持與安慰，是“我”“最珍貴”的“終身朋友”。文章通過具體、細膩的描寫，把人物表現的淋漓盡致，獨具魅力。

　　七、板書設計

　　童年的朋友

　　高爾基

　　平等

　　理解

　　外祖母 寬容 “我”

　　尊重

　　觀察細節 描寫細膩 感情真摯

　　八、反饋練習

　　寫人最好是寫眼睛，課文三次寫了外祖母的眼神，這些描寫很好地表現了人物的內心世界。你能用幾句話寫出父親或母親對你進行教育時的眼神嗎？試試看。

　　九、布置作業

　　1．本課《與課堂同行》

　　2．按要求預習下一課《一面》。

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