《秋游》教學(xué)反思

《秋游》教學(xué)反思

　　課文的第二、小節(jié)寫出了秋天的特點，教學(xué)時，我先讓學(xué)生觀察圖畫，具體感受秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，美在白云的形態(tài)變幻；秋天的田野美在色彩斑闌。在學(xué)生有了具體感受之后，鼓勵學(xué)生大膽想象：“白云有時像什么？有時像什么？”“這時候，如果你走到田野，它們會對你說些什么？”我著力誘導(dǎo)學(xué)生在頭腦中勾勒具體的畫面，培養(yǎng)語感。

　　當(dāng)學(xué)生把白云的變幻，田野的五彩斑闌描述得很美時，我創(chuàng)設(shè)了一個語言情境：“大家說得可真美呀！誰來把這美景讀出來？” 這時我有意先讓一名朗讀水平一般的學(xué)生讀，再讓一名朗讀水平較高的學(xué)生讀，當(dāng)一名學(xué)生朗讀時，其他學(xué)生閉上眼睛聽，進入課文的意境中，然后讓學(xué)生評價他們的朗讀。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我創(chuàng)設(shè)了朗讀情境，采取了激勵措施，通過對比讓學(xué)生知道該怎么去有感情地朗讀，從而激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣、提高朗讀技能，使學(xué)生真心投入，真情流露。

【《秋游》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

教學(xué)反思大全06-24

教學(xué)反思的作用10-28

seasons教學(xué)反思04-27

《驚蟄》教學(xué)反思03-07

《登山游戲》教學(xué)反思12-20

《漢字的發(fā)展》教學(xué)反思03-09

蝸牛的秘密教學(xué)反思04-01

《永生的眼睛》教學(xué)反思05-31

《剝豆》教學(xué)反思02-06

0的認(rèn)識教學(xué)反思09-21