《稱贊》的語文課堂教學設計

《稱贊》的語文課堂教學設計

　　課題名稱

　　《稱贊》

　　科目

　　語文

　　年級

　　二年級

　　教學時間

　　1課時（40分鐘）

　　學習者分析

　　1。 學生的學習習慣

　　本班學生已經初步養成預習、小組合作學習的習慣，在學習中，能與同學一起對文本進行質疑、合作和探究，有初步的閱讀基礎，但學生在閱讀過程如何讀出感情和理解文意需得到教師的進一步指導。

　　2。 學生的心理特征

　　二年級學生好奇心強，想像力豐富，思維活躍。在教學中要創設情境，喚起學生的閱讀期待，激發學生學習興趣；要引導學生聯系生活，通過把抽象的概念具體化而加深對文章主題的理解。

　　3。 知識結構

　　學生已具備獨立的識字和一定的閱讀能力，能聯系上下文初步運用一定的方法理解含義深刻的詞語和句子，體會文章表達的思想感情。對于本文所涉及的主題“稱贊，與學生生活息息相關，學生理解起來比較容易。因此，讓學生通過自主、合作地學習，習得閱讀的方法，提高閱讀的能力。

　　4。 局限性

　　本文主題顯淺易懂，學生理解起來很容易，教師在教學中要考慮到學生的實際情況，進行適當的拓展，不要只局限于文本，為學生的更有效學習提供指引。

　　教學目標

　　情感態度價值觀

　　1、學著發現別人身上的優點，懂得稱贊別人。

　　過程與方法

　　1、抓住了重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。

　　2、通過多層次的“讀—思—品—寫”訓練，學會稱贊別人。

　　知識與技能

　　1、認識10個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：抓住了重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。

　　難點：通過多層次的“讀—思—品—寫”訓練，學會稱贊別人。

　　教學資源

　　ppt

　　《稱贊》教學過程描述

　　教學活動1

　　一、課前準備

　　1、自讀課文，學習生字詞。

　　2、了解文章主要內容。

　　教學活動2

　　二、揭示課題，引發稱贊的話題

　　1、創設情景，激情導入

　　隨機表揚：你坐得真好！你的笑容真甜！

　　聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？

　　2、我知道你們都非常的聰明、能干，請同學們用上“稱贊”一詞來說一句話。

　　師：很好，你確實值得稱贊！

　　3、今天，我們一起來學習一篇以“稱贊”為題目的文章，出示課題：稱贊（齊讀課題）看到這個題目，你有什么問題要問嗎？

　　4、同學們問的題目非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案

　　5、合作讀課文。

　　6、復習生詞 ，課堂小測：課件出示課文要求認識的10個字 ，要求學生寫拼音，講評。 字出示完后出示帶有該字的詞語 ， 字詞各齊讀一遍。

　　教學活動3

　　三、初讀課文，把握課文內容

　　1、小組交流：思考這篇課文講了一個什么故事呢？

　　2、全班交流。我們知道了這個故事發生在美麗的大森林，講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊，他們為什么而稱贊對方呢？今天我們去大樹林弄明白好不好？

　　教學活動4

　　四、細讀文本，體悟稱贊帶來的快樂

　　（一）、請小朋友自由讀課文，用“——”劃出小刺猬稱贊小獾的話，和小獾稱贊小刺猬的話。

　　出示句子，練習朗讀有關互相稱贊的句子。

　　1、他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”

　　2、小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”

　　師：稱贊別人時是懷著怎樣的心情呢？（愉快）那就帶著這樣的語氣自己來練讀是試試吧！（再請同學來讀讀）

　　師：老師注意到了，他把“真、一個比一個、香極了、從來沒有見過”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真好！誰愿意再來試試。我們一起來朗讀這兩句話。（師生配合讀）

　　（二）那這樣的稱贊會起到怎樣的作用呢？請同學再細細讀讀課文，我們來看看小獾是怎樣說的？找找相關的語句。

　　1、小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。”

　　理解“泄氣”，給“泄氣”找一個近義詞來說說它的意思。（灰心）

　　2、小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”

　　理解“疲勞”，給“疲勞”找一個近義詞來說說它的意思。（疲倦）

　　作用：讓人有自信、消除疲倦

　　師：是的，當自己做一件事遇到困難，做得并不理想時，多希望能得到別人鼓勵的稱贊啊！想泄氣的小獾何嘗不需要別人此時的鼓勵啊！就在這時，小刺猬來了，及時的稱贊了他。

　　（三）我們看看，小刺猬稱贊前做了什么？

　　觀察小獾，小獾已經做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。

　　理解生字“粗糙”（看圖理解：粗糙的小板凳會是怎樣的呢？）

　　師：所以，在稱贊別人的時候，要認真觀察，要善于發現別人的優點。

　　（四）被人稱贊的感覺怎樣？找出相應的句子。

　　聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會怎樣做呢？出示課件，想想再說。

　　師：是啊！別人做得好我們需要稱贊，當別人做得并不理想，有困難時，我們就更應該稱贊，因為稱贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。如果一開始，小刺猬不是稱贊小獾，而是嘲笑、諷刺小獾，會怎么樣呢？

　　那么，當小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件，齊讀課文最后一段。

　　是啊！稱贊多有魅力啊！綜合剛才小朋友說的，我們一起來聽記這樣一句話：（出示）稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進步，稱贊帶給我們成功和喜悅。

　　教學活動5

　　五、拓展延伸，學會稱贊別人

　　1、學會稱贊別人———說話訓練。

　　稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發現別人身上的優點，給予周圍的人更多的稱贊。你能稱贊一下我們身邊的同學嗎？

　　2、寫心意卡。

　　教學活動6

　　六、總結：

　　小朋友，學了這篇課文，你懂得了什么？

　　是啊，在生活中，我們不要吝嗇對周圍人的真誠贊美，讓我們在相互的贊美聲中增強自信，鼓足勇氣，和成功交朋友！

　　板書設計

　　18稱贊

　　作用 感覺

　　小刺猬 消除疲勞 高興

　　小獾 有了自信 高興

　　善于發現別人身上的優點

　　學會稱贊別人

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