人教新課標(biāo)二上植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-03 15:08:44

人教新課標(biāo)二上植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新課標(biāo)二上植物媽媽有辦法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查自學(xué)

　　1、同學(xué)們，我們校園里種了許多種植物，無論是春天還是夏天把我們的校園打扮的非常漂亮。馬路邊，公園里，植物也把我們的城市打扮的非常美麗。大自然中的許多植物不用靠人類來播種，而是靠聰明的植物媽媽，那么植物媽媽到底有哪些有趣的辦法，讓自己的孩子們?cè)诖笞匀恢胁粩喑砷L呢？今天我們繼續(xù)到《植物媽媽有辦法》這篇課文中去尋找答案。

　　2、板書課題，齊讀課題。（處理 “植物”一詞，植要注意有三道橫，物，注意牛字旁的筆順最后寫提，橫折鉤要稍斜，邊寫邊說。讀課題的時(shí)候注意指導(dǎo)朗讀，自讀，讀準(zhǔn)確植物媽媽/有辦法，誰有辦法？植物媽媽怎么樣？讀流利，帶著夸獎(jiǎng)的語氣讀，有感情）

　　3、指導(dǎo)“女”字旁寫法，練習(xí)寫一個(gè)“娃”。上節(jié)課，通過自學(xué)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了一些（詞語）朋友，（1）.自由讀一讀，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)教一下同位。（2）.指名到黑板上考考大家，你覺得哪個(gè)難就指讀哪個(gè)，下面同學(xué)讀兩遍。重點(diǎn)指導(dǎo)難詞，（3）.齊讀，鞏固一遍記住他們邊讀邊想象）：

　　詞語分組：蒲公英蒼耳（提醒一下草字頭）降落傘山洼娃娃（結(jié)合掛辨析娃洼偏旁表意作用地下一塊下雨存住水的地方，滲透識(shí)字方法）知識(shí)

　　觀察旅行紛紛炸開啪的一聲（象聲音的詞語帶口字旁）蹦著跳著四海為家

　　就得告別媽媽得不到它（第一層讓學(xué)生讀，讀對(duì)了就表揚(yáng)，第二層出示加拼音的讓學(xué)生拼一拼強(qiáng)化一下，第三層可以在課文中找到把拼音標(biāo)在書上）

　　（2）、生字卡片，開火車，背面是心形貼畫，誰讀正確送給誰。（簡單強(qiáng)化一下：察旅炸，見過什么炸開？鞭炮，所以是火字旁，聯(lián)系生活來認(rèn)字，還可以作業(yè)的作昨天的作換偏旁。記住一個(gè)字有好多辦法，選最喜歡的或者最容易記準(zhǔn)確的識(shí)字辦法。可以只指導(dǎo)炸，體現(xiàn)識(shí)字方法其他到課文中進(jìn)一步鞏固）

　　二、初讀課文，整體感悟。

　　1、同學(xué)們生字掌握地非常扎實(shí)，下面老師想和大家一起讀課文。我讀第一小和最后一小節(jié)，同學(xué)們一起讀中間的2、3、4小結(jié)，我們來比一比，看誰能不添字漏字不讀錯(cuò)字好不好？

　　2、同學(xué)們的聲音比老師一個(gè)人的洪亮多了而且還很準(zhǔn)確，真不錯(cuò)。下面老師找五位同學(xué)接讀課文，其余同學(xué)邊聽邊找一找：文中介紹了哪幾位植物媽媽的辦法？找到之后用鉛筆圈出來。

　　3、匯報(bào)交流：蒲公英、蒼耳、豌豆。

　　出示圖片，給學(xué)生直觀印象。孩子大了就得離開媽媽，但是植物又沒有腳，他們靠什么辦法旅行呢？（用書上的語言讀書，指導(dǎo)語氣，旅行抓一下，到遠(yuǎn)處去，沒有腳，怎樣送到遠(yuǎn)處去的）課文里第一小節(jié)也是這么問的。誰來讀一讀？

　　（提示）讀好兩個(gè)多音字和后面疑問的語氣。那你能回答他嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的2、3、4小結(jié)，把大屏幕上的空補(bǔ)充完整。可以和同桌討論討論三、重點(diǎn)研讀，指導(dǎo)理解、背誦第二小節(jié)

　　1、同學(xué)們對(duì)課文非常熟悉，可是卻沒怎么見過這幾種植物對(duì)不對(duì)？

　　2、看到一朵朵的降落傘了嗎？（抓一下“降落傘”平常指什么？看圖飛行員的。這里指白色的小毛毛，很輕很輕）， “把它”它指什么？光有降落傘啊，娃娃們還飛不了，你知道還需要什么嗎？對(duì)呀，需要風(fēng)，讀一讀那個(gè)詞看出降落傘很容易飛走？“只要……就……” “有風(fēng)”“輕輕”用上“只要就說一句話” “抓一下只要”哪怕是輕輕的微微的風(fēng)一吹，蒲公英娃娃就可以去旅行了。好，誰來輕輕地讀一讀第二小節(jié)。讀得好獎(jiǎng)小笑臉一枚用你的朗讀贊美一下蒲公英媽媽吧

　　3、同學(xué)們讀得很入情景，看，老師呀今天把蒲公英娃娃帶到了我們的課堂（如果課堂混亂），誰坐的最端正，表現(xiàn)最安靜，老師就請(qǐng)誰上來吹一吹。（學(xué)生演示），大家看：風(fēng)一來，娃娃們你也出發(fā)，我也出發(fā)了，一個(gè)一個(gè)都出發(fā)了，課文中就叫“紛紛”出發(fā)。誰來讀一讀？你也舉手，他也舉手，許多同學(xué)紛紛舉手。讀一讀最后兩句。

　　4、那這些蒲公英娃娃到底飛去哪里了呢？我們來想象一下，出示圖片：草地、河邊、山谷。（讓學(xué)生說）蒲公英飛到了草地，草地就是它的家；結(jié)合圖畫，飛到飛到哪里，哪里就是他的家，這就叫四海為家。

　　5、你覺得蒲公英媽媽的這個(gè)辦法怎么樣？好，那你和同桌比比賽，看誰最先把這一小節(jié)背過怎么樣？開始。提問背誦，背得好獎(jiǎng)小笑臉一枚（填空背誦）

　　三、簡要引導(dǎo)理解三、四小節(jié)，自主合作學(xué)習(xí)。

　　1、自己讀，發(fā)現(xiàn)蒼耳媽媽的辦法有什么巧妙之處，誰來說說蒼耳媽媽的辦法？（聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞語是幫助我們理解的好辦法）

　　看，這就是鎧甲。你知道鎧甲有什么妙用嗎？鎧甲戰(zhàn)斗中保護(hù)自己的，鋼鐵做成的，特別結(jié)實(shí)，什么箭射來都穿不透，蒼耳的外衣就很結(jié)實(shí)所以稱為鎧甲，蒼耳的鎧甲上還藏著秘密呢，讀書找一找， “帶刺”再仔細(xì)讀讀書，你能想象一下它鎧甲上的刺什么樣子？“掛”生活中掛衣架等都帶著勾，蒼耳跟著小動(dòng)物們到田野、山洼，它們也是四海為家。（6）

　　2、聰明的豌豆媽媽也有自己的辦法，夏天到了，就像現(xiàn)在一樣，火辣辣的太陽一直照著豆莢，聽，什么聲音？“啪啪啪”哎呀，這下不得了了，豌豆娃娃們爭先恐后、迫不及待地蹦了出來，他們什么心情啊？你能讀一讀嗎？蹦著跳著，到了什么地方就在什么地方生長，它們也是四海為家。（抓一下更）

　　3.背誦（5）

　　四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)，激勵(lì)學(xué)生做一名有心人

　　1、像蒲公英、蒼耳、豌豆這樣的植物媽媽還有許許多多，那我還想知道別的植物是怎么傳播種子的，怎么辦呢？

　　齊讀第五小節(jié)

　　2、這真是一首既有豐富知識(shí)又蘊(yùn)含無窮樂趣的小詩，同學(xué)們?cè)俑吒吲d興地把它從頭到尾讀一遍吧！（3）

　　五、交流資料、補(bǔ)充拓展

　　自學(xué)課文的時(shí)候老師布置大家搜集資料了，你找到其他植物傳播種子的方法了嗎？

　　1、靠水來傳播

　　椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

　　睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來，漂到其它地方。（）

　　2、靠小鳥或其他動(dòng)物來傳播