《雨后》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-12 04:42:44

《雨后》教案設(shè)計(jì)

《雨后》教案設(shè)計(jì)

《雨后》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　熟讀課文，理解文章內(nèi)容。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、樂(lè)讀的第一步：

　　(1)小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)你們借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起來(lái)多讀幾遍，還要把句子讀通順。不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。哪個(gè)小朋友讀得特別好，等一會(huì)兒請(qǐng)他當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。

　　(2)檢查自讀情況。

　　出示：樹(shù)梢、赤腳、使勁、濺、糟糕、興奮、發(fā)射、短粗

　　指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女生比讀、打亂次序開(kāi)火車讀。

　　2、樂(lè)讀的第二步：

　　(1)小朋友，生字新詞認(rèn)識(shí)了，下面我們來(lái)分節(jié)讀課文，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)，坐著讀可以，站著讀也行。

　　(2)小朋友，敢和別人比賽讀課文嗎?趕快去找對(duì)手比一比吧!看誰(shuí)最厲害?”

　　3、談?wù)効傮w感受：小朋友，讀了這么多遍，你有什么話想和大家說(shuō)說(shuō)?

　　二、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)課。

　　1、師：同學(xué)們，前兩天，我們這兒下了大雨，大雨過(guò)后，你們?cè)谛@里怎么玩的?

　　2、師：誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己雨后玩水的感受?

　　3、揭題。師：也是在一次大雨過(guò)后，著名作家冰心老人看到一群孩子盡情地玩耍，覺(jué)得非常有趣，就把孩子們玩耍的情景寫(xiě)成了一首詩(shī)，題目叫《雨后》。齊讀課題兩遍。師：說(shuō)不定，詩(shī)里所寫(xiě)的就有你們的影子哦，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)課文呢?

　　三、聽(tīng)讀課文，整體感知。

　　1、聽(tīng)錄音朗讀課文。

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后，告訴大家，你知道了什么?

　　2、初讀課文，自主識(shí)字。

　　(1)小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)你們借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起來(lái)，用來(lái)喜歡的方法去認(rèn)識(shí)它們。

　　(2)交流識(shí)字成果。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些字?能把你的識(shí)字的好方法推薦給大家嗎?

　　簡(jiǎn)單一點(diǎn)的生字，如“踩、跤、糟糕、射、奮、驕傲”等字，可讓學(xué)生自己說(shuō)出記憶方法。

　　對(duì)于“唇、撅、赤”等難記的字，重點(diǎn)拿出來(lái)與同學(xué)們討論識(shí)記方法。

　　如“唇”字：“唇”在哪里啊?用手摸一摸。“赤”字：書(shū)空筆順。

　　全班齊讀生字詞。

　　聽(tīng)音辯字游戲。(老師或同學(xué)說(shuō)生字，學(xué)生快速舉出這個(gè)字，并由他請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)組詞或造句。)