程門立雪的教學(xué)設(shè)計(jì)
程門立雪的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)8個字，會寫8個字。
2.朗讀課文，能較完整地把這個故事講出來。教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。
3.會用“非常”“急忙”寫句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會生字、新詞，理解課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確運(yùn)用詞語造句，練習(xí)講故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)生字、新詞，理解課文。
2.指導(dǎo)學(xué)生記憶字形，規(guī)范書寫。
3.朗讀課文，了解大意。
教學(xué)過程：
一、開門見山，揭示課題
1.板書課題，告訴學(xué)生“程門立雪”是個成語，課文《程門立雪》講的就是這個成語故事。
2.簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。
3.你知道有哪些成語，再讀課題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1.自由輕聲讀課文，要把帶注音的生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
2.同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯或破句的地方。
3.檢查學(xué)生識字情況，交流識字方法。
4.檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和破句、破句的現(xiàn)象。
三、指導(dǎo)寫字
1.出示生字“宋、容、急、息”，觀察生字的結(jié)構(gòu)。
2.指導(dǎo)書寫。
3.學(xué)生書寫生字(表揚(yáng)寫字認(rèn)真，寫得好的學(xué)生)
四、朗讀課文。
1.學(xué)生自由讀課文。
(表揚(yáng)姿勢正確，讀得快，讀得響的學(xué)生)
2.標(biāo)出自然段。
3.指名學(xué)生自由選讀課文某一段，教師給評點(diǎn)指導(dǎo)。
4.說說課文講了一個什么故事。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)楊時(shí)和同學(xué)尊敬老師的好品質(zhì)。
2.理解課文，練習(xí)講課文故事。
3.指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示詞語。(檢查)
2.檢查朗讀課文。
二、熟讀課文，讀流利
1.練習(xí)把課文讀流利。讀得準(zhǔn)確，做到不丟字、不添字、不重復(fù)、不暢讀。
2.同桌互讀。
三、理解課文，讀出感情
1.輕聲讀課文。說說你覺得楊時(shí)是個什么樣的人?
2.指導(dǎo)讀好2-5自然段。讀出感情，理解詞句。
(1) 找出楊時(shí)愛學(xué)習(xí)的句子讀一讀，指導(dǎo)讀出急切的心情，讀中理解“爭論”“弄清”“冒著”“請教”等詞語。
(2) 指導(dǎo)讀楊時(shí)尊敬老師的句子或詞語，一邊讀一邊體會“悄悄地”“一聲不響地”“默默地”“靜靜地”的情景。指導(dǎo)讀出楊時(shí)他們生怕有一點(diǎn)動靜都會吵醒老師的心情，讀得輕輕地。
(3) 指導(dǎo)讀程老師和楊時(shí)的對話。讀出程老師愛學(xué)生和學(xué)生愛老師的濃濃師生情。讀中理解“心疼”“慈祥”“驚動”等詞語。
3.通過讀全文，在把課文中有關(guān)寫雪的詞句畫出來讀一讀，然后說一說“程門立雪”這個成語的意思。
4.朗讀全文
四、指導(dǎo)寫字
五、做課后第2題和第3題
板書設(shè)計(jì)：
鵝毛大雪—盡快請教—老師休息
程門立雪
大雪紛飛—悄悄地、一聲不響、默默地、
(非常尊敬老師)
誠懇地說
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