寄冰教案編排

寄冰教案編排

　　[教學目標]

　　1、在語言環境中認識“寄、熱、希、望、塊、退、掃” 7個生字。認識部首“反文旁”。能在老師的指導下描寫 “收、塊、退、掃”4個字。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能通過朗讀感受獅子和企鵝的心情變化。

　　3、在閱讀的過程中，初步了解非洲、南極的不同的氣候特點，初步了解水的基本屬性。

　　[教學過程]

　　一、出示課題，質疑。

　　1. 今天我們要來學一篇有趣的課文《寄冰》,課題中有一個生字寶寶，誰來做小老師帶我們大家來學習一下。(出示“寄” )

　　2. 齊讀課題，讀了課題后你們覺得奇怪嗎?有問題嗎?

　　(如：誰給誰寄冰?從哪里寄到哪里?為什么要寄冰?冰怎么可以寄?結果怎樣?收到了嗎?)

　　二、學習課文，解疑。

　　1. 聽故事錄音。

　　2. 故事有趣嗎?現在你解決了哪些問題呢?

　　(1) 是誰給誰寄冰?(企鵝非非——獅子洪洪)

　　(2) 從哪里寄到哪里?(南極——非洲)

　　要求學生完整地說一說。(指名說)

　　3. 那么南極在哪兒?非洲又在哪兒呢?讓我們一起來看看南極和北極的有關圖片。

　　(1)請大家說說，南極是一個怎樣的地方?

　　(2)你們知道非洲嗎?正如同學們所說，非洲炎熱干燥，請大家看，它與冰天雪地的南極，氣候截然不同。學習生字“熱”(開小火車讀，說說反義詞：熱對冷)

　　4. 那么住在南極的企鵝非非為什么要給住在非洲的洪洪寄冰呢?

　　老師這有道填空題。(出示：因為獅子洪洪住在_________，從來______，不知道_________。所以企鵝非非要給獅子洪洪寄冰。指導讀題)題目讀懂了嗎?現在就請小朋友自己讀讀課文去文章里找找答案。

　　5. 完成填空。

　　6. 原來洪洪從來沒見過冰，所以他想請洪洪寄冰給他。看，這封信也來了，誰能來讀一讀呢?

　　出示：非非：

　　我住在火熱的非洲，從來沒有見過冰，很想看看冰是什么樣子的，希望你能給我寄一塊冰來。

　　(1) 學習生字“希望”。(小老師帶讀，練習用希望說一句話)

　　學習生字“塊” (好辦法記一記，鞏固提土旁。田字格范寫，書空)。知道“塊“是量詞。(出示：一塊蛋糕一塊餅干 一塊磚 一塊石頭)

　　(2) 讓我們一起來讀一讀洪洪的信，表達一下他的愿望。

　　7.那寄冰的結果又怎么樣的呢?課文哪一句話告訴我們獅子洪洪沒收到冰，收到水?

　　(1)出示：過了幾天，洪洪收到來自南極的一個箱子，打開一看，里面是滿滿的一塑料袋水。(學習生字：收。認識反文旁，田字格范寫，書空)

　　(2)收到水的洪洪非常生氣，它又是怎么做的?

　　出示句子：洪洪很生氣，把箱子退了回去，并寫信給非非：“我讓你寄塊冰，你為什么寄一袋水來?真讓人掃興!”

　　學習生字“退”(好辦法記一記)

　　學習生字“掃” (小老師帶學)

　　你能把自己當成洪洪，生氣地對企鵝說說這句話。

　　8. 引讀：不久，南極的企鵝非非收到了退回的箱子和信，可非非糊涂，為什么?

　　指導朗讀：非非糊涂了，明明是塊冰，洪洪怎么說是水呢?

　　9. 是呀，非非明明寄的是冰，洪洪怎么說是水呢?這是為什么?小朋友們，你們能幫企鵝非非解開謎團嗎?

　　(出示：非非啊，非非，我來告訴你 。)

　　(錄像解釋：非洲是個炎熱的地方，寄到那兒的冰自然就化成了水。在寒冷的南極到處結著厚厚的冰，白茫茫的一片，所以寄回的水有凝結成了冰。)

　　10.你能幫助非非再寫封信給洪洪來消除他們之間的誤會嗎?

　　三、復習鞏固。

　　1. 企鵝非非十分感謝大家幫助了它，瞧!它從南極給小朋友寄禮物來了。(讀字、讀詞)

　　2. 剛開始，我們有那么多問題，現在通過讀課文我們都弄明白了，看來讀課文能讓我們變得更聰明，就讓我們一起再把全文朗讀一下。

　　3.今天我們不但學了一篇有趣的課文，還明白了水在不同溫度下的不同狀態。放學后你也可以把這個有趣的故事帶回家說給你的爸爸媽媽聽。

【寄冰教案編排】相關文章：

《冰融化了》教學設計06-12

總結紫薯冰皮月餅的做法03-19

《左傳》教案10-24

存貨教案02-28

愛蓮說的經典教案03-20

《牧場上的家教案》經典教案設計03-20

茶花賦教案04-06

《什么蟲》教案01-08

《文化苦旅》教案02-27

大學教案的寫法10-05