課文《一束鮮花》教學設計
課文《一束鮮花》教學設計
教學目標
1、理解新詞，理解課文內容。
2、理解重點詞句的含義。
3、培養學生體會情感的能力，提高閱讀能力，培養學生有感情地朗讀課文的能力。
4、進行熱愛、敬重父母的教育。
重點、難點：體會作者的情感變化，體會對母親的愛。
第一課時
一、導入 新課，揭示課題
師：同學們，你們是怎樣對待自己母親的呢?
答：今天，我們來學習《》這篇課文，看作者是怎樣對待自己母親生日的。
板書課題： 《》
二、指導自學(整體感知)
出示自學提綱：(課件)
1.自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。
2.課文講了一件什么事?
3.“我”開始怎樣對待母親的生日?是什么事讓“我”改變了主意?
三、反饋檢查自學情況
1.指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解?(討論解決)
2.課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。
3.交流“自學提示”第③題。
(開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。)
四、再讀課文，體會情感
1.自己練讀體會：
①“我”的感情前后發生了怎樣的變化?試讀出這種變化。
②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什么?怎么讀才能表達出“我”此時的心情?
2.交流。(隨機范讀指導)師生評議。
(“我”開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的內心是慚愧的。)
五、總結
1.通過學習課文，你受到什么教育?
2.指讀全文。
附：【詞語解釋】
度假(dù jià)：過假日。
聊天(liáo tiān)：談天。也就是說說話。
團聚(tuán jù)：相聚(多指親人分別后再相聚)。
攤放(tān fàng)：這里指玫瑰花被擺放在墓碑前。
麻煩(má fan)：使人費事或增加負擔。
【難句解析】
“他媽媽去世了?”我心里仿佛被什么東西刺了一下。
這句話寫出了“我”看到小男孩為他已去世的母親的生日買來鮮花，并到墓前與母親“團聚”而被深深打動了。“我”想到自己為急于去度假，竟對母親提出的“順路經過那里聊聊天”都拒絕了，“我”的母親也是今天的生日，“我”卻讓花店派人幫忙給母親送鮮花。顯然，“我”對母親的關愛遠不如這個小男孩，所以“我”心里仿佛被什么東西刺了一下。
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