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《一粒種子》教學設計

時間:2024-08-28 03:33:24

《一粒種子》教學設計范文

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  教學要求:

  1、認識生字12個,積累詞語11個詞語和句句子。

  2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。

  3、知道種子通常在春天發芽長大,初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。

  教學重點:

  1、識生字12個,積累詞語11個詞語和句句子。

  2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。

  教學難點: 知道種子通常在春天發芽長大,初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。

  教學準備:生字卡片媒體錄音

  教學過程:

  一、情境引入課題:

  1、師:老師這里有一段很優美的文字,想請大家來聽一聽,并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節的景色。

  教師朗讀: 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。(春天)

  2、師過渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花開了,柳樹綠了,瞧,種子也從泥土中醒來了,聽,他在說著悄悄話呢!讓我們打開課本,聽聽種子在和誰說話,他又說了些什么?(出示課題:一粒種子)

  二、檢查自學的生字詞語:

  1、游戲一:點泡泡(檢查詞語掌握情況)

  2、游戲二:照鏡子(書空“泥、粒、渴、喝”)

  三、學習課文:

  1、師:我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。(學生輕聲讀課文)邊讀課文思考:課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出。

  2、學生交流:

  第一次“挺一挺”(學習課文第一小節)

  (1)組內朗讀第一節 (2)做動作,演一演 第二次“挺一挺”(學習課文第二小節)

  (1)指名讀第二小節。

  (2)演一演

  (3)種子覺得很舒服,會說些什么? 第三、四次“挺一挺”(學習課文第三—九小節) 1、默讀3—7節:這幾節寫誰和誰的對話? 2、介紹“蚯蚓”:你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點?

  3、板書:松土(空氣)

  4、學生字:咱呢

  5、分角色朗讀

  6、學習八、九小節

  (1)師:是啊,春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢?

  (2)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子

  (3)種子聽到外面這么熱鬧,他怎么說? 比較句子:我要出去! 啊,我要趕快出去!

  3、思考問題: 師:通過剛才的學習,聰明的小朋友你們知道種子發芽需要哪些條件?(水、空氣、陽光)

  4、小結:小作者根據種子發芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。四個“挺一挺”敘述了種子發芽生長的全過程。

  四、讀寫結合的拓展練習: 完成“說一說” 種子鉆出地面以后,會看到什么呢?加上動作,說一說,寫一寫。

  板書 1、一粒種子 暖和(溫度) 挺一挺 喝水(水分) 又挺一挺 松土(空氣) 又挺一挺 又挺一挺

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