練習1教案進行設計參考
練習1教案進行設計參考
教學要求：
1．按筆順正確書寫漢字。
2．學習用部首查字法。
3．學會在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。
4．寫好鉛筆字，熟記4 條成語。
5．練習口頭表達的訓練。
教學重點、難點：
1．學習用部首查字法。
2．口頭表達的訓練。
教學時間：
三課時
教學設計：
第一課時
一、課時目標：
1．按筆順正確書寫漢字
2．熟記4 條成語。
二、教具準備：
掛圖（或幻燈片）、生字卡片
三、教學過程：
一、教學第一題
1．審題，指名讀題目。
2．指導。
�、懦鍪旧挚ㄆ�，開火車認讀生字。
�、浦该陬^擴詞。
拜：拜年 禮拜 結拜 拜師 拜訪
廊：走廊 長廊 回廊 畫廊
影：電影 倒影 影視 影集 影片 影響
秧：秧苗 秧田 瓜秧 樹秧 秧歌 菜秧
籮：籮筐 稻籮淘籮
蘿：蘿卜 藤蘿 菠蘿 胡蘿卜
墓：公墓 墓地 墳墓 掃墓 墓碑 墓室
�、怯^察每一個字的筆順，自由說一說。
�、饶阌X得哪一個字的筆順較難，要提醒大家注意的？
重點指導：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。
�、捎勉U筆描紅，進一步熟悉、鞏固筆順。
⑹反饋，教師指出存在的問題。
一、 教學第五題
1．．審題，指名讀題目。
2．指導。
�、胖笇ёx準字音。
學生自由讀成語，要求：讀準字音。
相互聽一聽，糾正讀音。指名讀。
⑵指導理解意思。
看圖，說說人們在什么地方，環境怎樣，大家在干什么，表情如何？
這4條成語都是描寫節日歡樂、熱鬧景象的，你能說出哪一條成語的意思呢？
張燈結彩：懸掛著燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙條或松枝結成美麗的裝飾物。
歡聚一堂：快樂地團聚在一起。
普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人聚在一起歡慶佳節。
喜氣洋洋：形容非�？鞓返臉幼�。
⑶指導運用。
借助圖畫練習說話，用上這4條成語。
�、戎笇П痴b。
自由背，相互背，指名背，齊背。
二、 作業設計。
�。保� 聽寫詞語。
拜年 月餅 掃墓 畫廊 象鼻 倒影 楊柳
秧苗 菠蘿 竹籃 凍結 晾曬 溫暖 瞄準
２． 寫成語。
你能寫出幾個表示節日很熱鬧的，人們很高興的成語嗎？（越多越好）
第二課時
一、課時目標：
1．學習用部首查字法。
3．學會在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。
4．寫好鉛筆字。
二、教具準備：
字典、小黑板、掛圖（或幻燈片）、生字卡片
三、 教學過程：
一、 教學第二題
1．審題，指名讀題。
2．指導。
�、欧纸巧首x師生對話。
⑵教學部首查字的方法：一個字哪部分是部首就到哪個部首里去查；如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后內的方法來提取部首。
⑶一般我們在讀書看報時，會遇到不認識的字，這時我們就可以
采用部首查字法知道它的讀音和意思。
⑷小猴讀童話時，有幾個字不認識，我們一起來幫幫它，好嗎？
�、赡贸鲎值洌處煄ьI學生查“腔”。
先找出“腔”的部首“月”部；在部首檢字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的筆畫數8畫，去查找到“腔”字。
�、蕦W生自查“糧、酣、敲”3個字，看誰查得又快又準。
�、颂顚懕砀�，匯報交流。
二、教學第三題目
1審題，指名讀題。
2．指導。
指名讀句子，看誰讀得最通順。
指導學生從字典中結合帶點的字選擇正確的義項。
集體交流。
�。ㄇ唬簞游锷眢w內部空的部分；糧：糧食，供食用的谷物、豆類和薯類的統稱；酣：盡興暢快；敲：在物體上面打，使發出聲音。）
四、 教學第四題
1．審題，指名讀題。
2．指導。
�、懦鍪旧挚ǎJ讀生字。
�、平處煼秾�，教學寫字要點。
拜：右邊前三橫短，最后一橫長，橫與橫之間距離要適中。
鼻：筆畫較多，上中下三部分之間要寫得緊湊一些，尤其是最后一橫，要寫得長而平，把這個字托�。弧懊椤睂憰r注意長短變化。
⑶描紅，練習寫鉛筆字，教師巡視指導。
�、确答�，教師指出存在的問題。
五、作業設計。
1．。
生字
應查的部首
總的筆畫數
讀音
組詞
摸
刪
躺
邪
2．結合句子說說帶點字的意思。
幾個人的技術水平，他都摸了底。
文章太長，發表時作了一些刪節。
一棵大樹橫躺在路上。
這里的天氣也真是邪門，一會兒冷，一會兒熱。
2．寫出下列字的筆順。
廊：
楊： 第三課時
一、課時目標：
練習口頭表達，讓學生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐漸養成良好的口語交際習慣。
二、教具準備：
教學掛圖
一、 教學過程：
一、審題，認讀說話要求。
二、指導。
1．自由讀題目要求，邊讀邊想。
2．指名讀題目要求，結合圖想一想。
3．指導看圖1：
看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？
�。ㄒ粋�女學生在教師辦公室跟老師說話，說著說著，站成了“麻花腿”，一只手在搔頭，另一個手在拽衣服的邊。）
4．指導看圖2、3：
看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？
圖2：一家人在吃飯，那個男孩把腳翹到了凳子上。
圖3：上課時，一位男同學起來發言，他彎者腰，兩個胳膊按在桌面上，連上還做著滑稽的表情。
三、情境表演。
1．上課時，老師請你發言。
2．進辦公室和老師說話。
二、 教師小結：
在不同的地方，跟不同的人說話，應當注意恰當的姿勢。一般應做到大方、端正、不隨便。
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