統計的復習課教學設計

統計的復習課教學設計

　　1.通過復習，使學生對本學期所學的統計知識進行整理，加深他們對知識的理解和掌握，進一步體驗統計的全過程，掌握統計的方法。

　　2. 在學習統計的過程中發展數學思考，使學生能從統計的角度提出并解決問題，提高解決簡單實際問題的能力。

　　3. 激發學生的學習興趣，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。

　　教學重點：整理統計知識，進一步體驗統計的全過程，掌握統計的方法。

　　教學難點：培養學生的統計意識，提高學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。

　　教具：空統計表、統計圖，實物投影儀等

　　教學過程：

　　一、 知識梳理

　　師：說說本學期我們都學習哪些統計知識？

　　生：復式統計表和條形統計圖。

　　師：本學期我們學習統計表和統計圖，與以前所學的有何相同的地方和不同的地方？有什么優點？

　　學生小組交流整理。

　　師歸納（板書）：

　　復式統計表：可以表示兩個事物，便于比較。

　　條形統計圖：1格表示5。

　　二、 統計知識的應用、內化

　　1、統計表

　　師：下面我們就用所學的統計知識來解決身邊的一些問題。

　　師：六一兒童節快要到了，你們都打算到哪里度過呢？就讓我們來統計一下吧。出示：

　　海洋公園

　　市民廣場

　　兒童樂園

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　　女生（人）

　　合計（人）

　　（動手操作完成表格）

　　師：你能根據表中的數據提出一些數學問題嗎？

　　（教師摘錄問題）

　　師：這些問題你會解決嗎？（人）

　　學生解決問題。

　　2、統計圖

　　師：請你根據統計表，完成下面統計圖。

　　（要求：獨立完成，同桌交流，相互評價并回答問題）

　　海洋公園

　　市民廣場

　　兒童樂園

　　（1）想去（

　　）的人最多，（

　　）的人最少。

　　（2）如果你是老師，你準備帶全班同學去哪里？為什么？

　　（3）你還能提出什么數學問題？

　　3、綜合應用

　　獨立完成書本P127題15

　　反饋----交流-----評論

　　三、總結升華

　　本節課，我們復習了什么知識？你有什么新的收獲

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