《泉水》精品教案

《泉水》精品教案

　　《泉水》一文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。今天語文網小編給大家收集整理了泉水教案。泉水教案具有教學課堂模塊明顯、思維啟發過渡自然，問題設計精當的特點，能充分調動學生上課的積極性。一起來學習下!

　　泉水教案由語文網小編整理，僅供參考：

　　教學目標：

　　1、 會認8個字，會寫9個字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　重點難點：

　　1、 重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　2、 難點：課文的感情朗讀、部分背誦。體會奉獻的愉悅。

　　教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟

　　教學準備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

　　教學流程：

　　第 一 課 時

　　一、 激情導趣。

　　我們都知道在大地媽媽的懷抱里有沉睡著的筍寶寶，當可愛的筍芽兒掙脫了大地的懷抱，看到這明亮、美麗的世界時，它高興極了。桃花笑紅了……同學們，你可知道當寂靜山谷奏起動聽的音樂的時候，那時泉水寶寶誕生了!(板書：泉水)一路上它又會看到什么呢?

　　教師個案補充：看了課題，你想知道什么?

　　如：泉水從哪里來?到哪里去?在路上看見了什么?聽到了什么?

　　把學生的問題寫在黑板上。

　　二、 初讀課文，整體感知。

　　(一)學法指導： (投影出示)

　　1、標：標出自然段。

　　2、記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。

　　3、 畫：畫出自己喜歡的句子。

　　4、 想：想象——聯想。

　　(二)討論

　　小組長檢查自學情況，教師巡視。

　　① 小老師領讀

　　② 說偏旁猜字

　　③ 編序號猜字

　　④ 識記生字，說說你用什么好辦法記住生字。

　　⑤ 出示文中生字的詞語，學生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀

　　⑥ 擴詞

　　三、 師生交流。

　　1、 抽讀：開火車認讀生字卡片(必須快速記準字音)，舉手搶答組詞。

　　2、 齊讀：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)

　　3、 讀新詞(投影出示)：

　　泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鵑花、打結、 結果、清脆、一股清泉

　　4、 重點識字：(讀不熟的字放到句子中記一記)

　　5、 同桌互讀，打五角星。

　　四、 寫字指導。

　　1、 自主觀察“我會寫”中的字，說發現：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。“結”是多音字。

　　2、 重點范寫以下幾個字：股、脆：月字的制導，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎。

　　3、 學生練筆。(播放古箏曲，教師環視指導)

　　4、 展示交流。

　　第 二 課 時

　　一、 復習鞏固。聽寫生字，用“結”組詞。

　　二、 朗讀感悟。

　　(一)讀

　　1、范讀入境。(播放輕音樂、出示泉水圖片)

　　學生邊聽邊想：：脫離課本，看圖、傾聽，就聽到的內容展開想象。

　　2、 歸納：一路上泉水看到了誰?他們在干什么?為他們做了些什么?

　　(二)悟

　　1、總結歸納：(板書略)

　　2、 讀第1段。(感情基調：好奇、欣喜、柔和)

　　3、 自讀2-3段。(爭當泉水角色，排演課本劇)

　　a) 排演過程中重點指導品讀下列句子：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“來吧，來吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“來吧，來吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧!我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。”

　　b) (聽了泉水的話，你發現泉水有怎樣的特點?你喜歡泉水嗎?為什么?)

　　c) 配樂表演。欣賞、體會：( )的泉水源源不斷地帶給人們的幸福生活。感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。

　　d) 配樂美讀。(全班，再一次感悟)

　　e) 說說：在我們生活中象泉水一樣的人。你打算怎么做?

　　4、 學習第6、7段

　　① “好多同伴”指什么?“他們互相問候”的“他們”指誰與誰?

　　②口語交際：他們是怎么問候的?怎么約定的?師生交際，生生交際

　　③ 朗讀指導

　　④讀了最后一段，你有什么發現?

　　引導學生說出省略號的作用。

　　⑤想象說話：丁冬，丁冬……泉水還會流到哪?一路上它還會看到什么?說些什么?

　　三、 積累運用積累摘抄：(投影出示)

　　好詞：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，

　　短語： 陽光燦爛的世界 美麗的身影 明亮的大鏡字 靜靜的山谷

　　盡情的歌唱 清脆的歌聲 互相問候 互相約定 歡快的泉水

　　佳句：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“來吧，來吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“來吧，來吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧!我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。”

　　四、 課外拓展：

　　丁冬，丁冬……泉水還會流到哪?一路上它還會看到什么?說些什么?

　　(想一想，寫一寫)

　　課后反思：

　　這是一篇精致的美文，是訓練學生語感的好素材，如何讓學生通過讀來領略清泉那無私奉獻、樂于助人的高尚情?首先我從課題入手，讓學生從課題中有所發現，激發學生讀的欲望，其次以學生的問題為線索，在精講范段后，獨立合作學習，提高學習的質量。再次抓住重點詞的的品讀，來加深學生的感悟，如：“來吧，來吧!”感嘆號的讀法，“很多很多”等，最讓學生歡迎的是口語交際，通過交際互動加深了學生對無私奉獻的體會和感悟，使他們的心中不知不覺得涌起像清泉一樣的愛心，感受閱讀的樂趣。

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