孔子拜師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
孔子拜師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字.正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4.積累課文中的好詞佳句，能用、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。孔子拜師教案精品教學(xué)設(shè)計(jì)好
教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)寫生字。
2.流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)用具
生字詞語(yǔ)卡片、孔子及老子的圖片及資料；
學(xué)生準(zhǔn)備
課前收集了解孔子和老子的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、 引入課題，交流資料。
1.師引入課題。
問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事？
生答：孔子拜老子為師的事。
2. 老子是我國(guó)歷史上了不起的思想家，孔子則是我國(guó)最偉大的教育家，誰(shuí)對(duì)他們有所了解，趕緊介紹給大家。
3、 生介紹。（再介紹過(guò)程中分別出示“老聃”、“孔丘”，并認(rèn)記“丘”。）
4、看來(lái)孔子和老子都是非常有學(xué)問(wèn)，了不起的大學(xué)者。那為什么孔子會(huì)拜老子為師呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起到課文中去了解。
二、 初讀課文，理清脈絡(luò)。
１、 生自讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了哪段？這部分主要講的什么？
�。�、 生匯報(bào)交流，師總結(jié)：
孔子絕意拜師－歷盡艱辛前往洛陽(yáng)拜師－認(rèn)真求學(xué)－受到人們的敬重
�。�、 問(wèn)題探究，引入對(duì)全文的品讀。
師提問(wèn)：人們敬重孔子和老子的什么品行？從課文的哪些地方可以看出來(lái)？
生思考、交流。
三、 細(xì)讀課文，品讀詞句。
（一）、齊讀一段，提問(wèn)思考。
１、 老師提出閱讀要求：
課文一來(lái)就向我們介紹了孔子當(dāng)時(shí)的地位及拜師的原因，齊讀第一段，邊讀邊思考。
�。病� 有了這些了解之后，你覺(jué)得孔子怎么樣？
�。场� 自己再讀第一自然段，看你還能有什么了解和收獲。
（二）、反復(fù)品讀，揣摩詞句。
1、師引入：
決定拜師以后，孔子便毅然趕往洛陽(yáng)，一路上歷盡艱辛，孔子最終來(lái)到洛陽(yáng)，拜師成功了嗎？我們一起細(xì)細(xì)地讀一讀第二自然段。
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