課文趕海教案方案
課文趕海教案方案
授課時間：兩課時
設計思路：讓課文與課后練習題對接，體現“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”原則。
教學準備：
1、紙條8張(不同目的使用3次)。
2、詞卡11張(使用1次)。
教學程序：
一、課前與學生“商量”學習方法
(說明：與第三單元口語交際內容對接)。
1、隨機板書“讀、背、圈、點、標、寫”等。
2、提示，本課學習方法需要增加一些游戲內容。
二、初讀課文，整體入手感知全文內容。
1、自由小聲練讀全文1遍。
�、賱庸P標出自然段。②劃出“有趣”的句子。
2、集體或個別匯報朗讀(自然段，句子)。
3、游戲“題目變變變”
(說明：進一步了解課文內容。利用板書。)
① 趕海(時間、地點、人物)
�、� 趕海 ③ 趕海真
4、游戲“對錯緊急集合”
(說明：與課后第5題對接，與練習冊第3題對接)
�、僭诤诎鍍蛇叞鍟皩Α迸c“錯”兩個大字，裝在小房子里;
�、谡垉蓚�大組的同學幫助各選4名平時不喜歡讀書的同學做代表上來玩;
�、弁嬷跋敕ǘ嘧x兩遍課文;
④上臺自讀紙條，選擇各自的房子，貼卡片(學生判斷，根據課文找依據);
⑤第一輪10秒，第二輪5秒。
媽媽帶我去趕海。 我抓住一只小海星。
一只大蝦被我俘虜了。 我在海邊唱歌。
我的手被螃蟹的大螯夾住了。 我捉到一只海鷗。
我們在寒假里趕海。 退潮之后，我們去趕海。
三、寫生字詞(說明：與練習冊第一題對接)
四、看動作寫動詞(說明：對接課后第一題)
1、出示動詞卡片11張，集體認讀，重點分析“夾”、“捏”字型。
退 跑 摸 撿 尋找 努努嘴 夾 捏 搖擺 伸 飛翔
2、演示動作，在課堂練習本書寫動詞，兩學生上臺板練。
五、在文中圈出以上動詞(與練習冊第三題對接)
1、問題：有什么發現?(動詞集中在第4自然段)
2、問題：根據紙卡判斷，這一段寫哪兩件事情?(抓小海星，抓大蝦)
3、練習朗讀第4自然段，體驗語氣詞。背誦課后第4題。
4、問題：根據課文，修改紙卡中錯誤的地方(口頭修改)。
5、課堂造句訓練
哈，他是我的朋友!
咦，他是我的朋友?
嘿，他是我的朋友!
哦，他是我的朋友。
哎，他是我的朋友。
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