陽(yáng)光為題的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-18 14:39:05

陽(yáng)光為題的教案設(shè)計(jì)范文

陽(yáng)光為題的教案設(shè)計(jì)范文

陽(yáng)光為題的教案設(shè)計(jì)范文

　　教材分析

　　本篇課文是選取義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課的一篇閱讀課文，從題目上看是一篇記事文章。這篇文章主要寫了4歲的苗苗天真地想把陽(yáng)光帶給因?yàn)橥葔亩释?jiàn)到陽(yáng)光的奶奶，表現(xiàn)了奶奶和孫女之間的親密感情。課文雖然篇幅短小，但人物形象鮮明，作者抓住人物特征進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。文篇選取生活中的小事在生動(dòng)平實(shí)的敘述中讓孩子們自己從中悟出做人的道理，贊頌了關(guān)心他人，幫助他人的行為品德。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)苗苗關(guān)心，幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人，樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能感受文中散發(fā)的濃濃的親情；懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)流程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)一位新朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（老師拉開窗簾陽(yáng)光進(jìn)來(lái)）看他是誰(shuí)？（陽(yáng)光）你們喜歡陽(yáng)光嗎？陽(yáng)光會(huì)帶給你什么樣的感受？你給別人送過(guò)陽(yáng)光嗎？有一個(gè)小女孩要給別人送陽(yáng)光，你想知道是怎么回事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課《送陽(yáng)光》。

　　質(zhì)疑題目

　　二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1.自由朗讀課文，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字、詞，讀通句子。

　　2.同桌互讀、互相糾正（生字認(rèn)識(shí)，標(biāo)出自然段）

　　3.指名讀，思考，這篇課文主要講了一件什么事？

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能過(guò)多種形式的讀，掃清字詞障礙，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力和在閱讀中識(shí)字的能力。整體感知課文的內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。)

　　三、細(xì)讀，感悟課文內(nèi)容

　　1.自由讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　(設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)苗苗要給奶奶送陽(yáng)光的原因)

　　體會(huì)：念叨的含義，說(shuō)明了什么

　　2.指名學(xué)生朗讀第一自然段，一生把“不能”讀得較重，還皺著眉頭）

　　3.指名讀第二、三自然段

　　重點(diǎn)指導(dǎo)①苗苗沐浴在陽(yáng)光的情景。陽(yáng)光是什么樣的？（陽(yáng)光照耀著大地，大地沐浴著燦爛的陽(yáng)光）你覺(jué)得陽(yáng)光美嗎？陽(yáng)光這么美，你能讀出喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣嗎？指名讀、男生、女生讀。

　　②當(dāng)苗苗看到裙子里充滿陽(yáng)光時(shí)會(huì)怎么想，然后又是怎么做的。

　　“一……就……”說(shuō)明了什么？用“一……就……”說(shuō)句話。

　　比賽朗讀：苗苗想的那句話（讀出苗苗強(qiáng)烈急迫的心情）

　　4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四自然段

　　苗苗把陽(yáng)光帶回家后發(fā)生了什么？苗苗包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的陽(yáng)光怎么沒(méi)有了呢？？

　　“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”是什么意思？（生答）你會(huì)象這樣說(shuō)一個(gè)詞嗎？老師給你一點(diǎn)提示：出示“干凈”“整齊”指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。

　　苗苗把陽(yáng)光丟了，心情怎樣啊？（難過(guò)，生讀）文文一開始多高興啊，滿心歡喜地給奶奶送陽(yáng)光，可是，陽(yáng)光不見(jiàn)了，苗苗的希望落空了，苗苗急得要哭了。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（生讀）是啊，奶奶曬不到太陽(yáng)了，文文哭地多傷心啊！同桌互相讀一讀，感受文文心情的變化吧！（同桌互讀，體會(huì)文文的心情

　　5.奶奶為什么說(shuō)沒(méi)有丟？讓學(xué)生展開合理的想象

　　（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)：苗苗是一個(gè)什么樣的孩子，奶奶又是一個(gè)怎樣的人。）

　　6.回歸全文：朗讀（全體學(xué)生）

　　四、拓展延伸

　　1.通完課文后，你有什么感受

　　2.你以后會(huì)給別人送“陽(yáng)光”嗎

　　五、總結(jié)

　　只有我們心中有陽(yáng)光，才能給別人陽(yáng)光，希望同學(xué)們能做個(gè)有愛(ài)心的人，把陽(yáng)光撒滿世界，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。

　　板書： 5 送陽(yáng)光

　　奶奶苗苗

【陽(yáng)光為題的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24