《龍》教案設計
《龍》教案設計
《龍》教案設計
教學目標:
知識與技能:掌握生字和要認識的字,能讀通課文。掌握多音字。
過程與方法:以龍的象征意義為主軸,學習課文,通過朗讀、背誦、閱讀理解課文內容。
情感態度價值觀:通過本文的學習,激發學生了解祖國文化的興趣。
教學重點、難點:理解龍的四大象征意義。
教學用具:幻燈片
教學過程:
一、 課前三分鐘說話練習:說說了解的傳說故事。
二、 導入。通過“成龍,李小龍”的對比導入。
三、 自讀課文。根據自讀提示初讀課文。
四、 匯報自讀結果。
1、 龍是氏族的象征。練習“把”字句轉換。
2、 龍是皇帝權力的象征。用幻燈片放圖片創設情境,指導朗讀。
3、 龍是吉祥的象征。滲透寫作手法的運用。
4、 龍是炎黃子孫的象征。
5、 含有“龍”字的成語。補充一些,理解運用,并積累
五、 課外拓展
補充關于龍的本領的材料,讓學生進行閱讀。
六、 基礎知識
七、 板書:
13、龍
氏族
皇帝權力 的象征
吉祥
炎黃子孫
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