《船過三峽》教學設計
《船過三峽》教學設計
《船過三峽》第一教時
教學目標：
1、學會借助段落中的重點詞句背誦課文的方法，能背誦第二至第四自然段。
2、理解詞句之間的關系，能找出自然段中的重點詞句。
3、學會第一部份的生字，理解“云霧纏繞”、“七彎八拐”、“東闖西撞”等詞語的意思。
4、感受長江三峽的風光美，熱愛祖國的山水。
教學過程：
一、導入新課
1、（出示三峽圖）
同學們，你們知道這是什么地方嗎？你們去過三峽嗎？長江三峽以她的美麗、神
奇吸引著成千上萬的中外游客前去游覽。今天，我們跟著作者乘大輪船一起來游覽長江三峽，領略那美麗、神奇的三峽風光。
2、（出示課題）齊讀課題
二、檢查預習，初讀課文
1、下面老師來檢查一下同學們的預習情況。認讀生字
（出示生字）A、齊讀
B、抽讀
2、讓我們就跟著作者一起來領略一下三峽美麗的風光。（放錄音）
3、自由讀課文，思考：作者游覽了長江三峽以后寫了哪些內容。
（出示）1、描寫了長江三峽的山高、水急、船險。
2、寫了神女峰的神話傳說。
三、學習課文2、3、4自然段
師：接下來我們就來重點學習描寫長江三峽的山高、水急、船險的這部分內容。
這在課文的哪幾個自然段？
（第二自然段）
1、個別讀
思考：這一段是圍繞哪句話寫的，主要寫了三峽的什么特點？
2、齊讀第一句
（出示
山——奇）
3、課文圍繞總起句，又從哪幾方面來寫的？（自由讀）
出示
（陡）
筆直陡峭
（高）
云霧纏繞
（怪）
像……像……像……
幻燈演示理解
4、指導背誦
（1）這段文章寫得很美，我們想辦法把它背下來吧，我們可以借助文中的重點詞句來背誦，請大家用橫線在這一段里劃出你認為是重點的詞語。
（出示幻燈片）劃出重點詞語
（2）你能看著這些重點詞語背一背嗎？（自由練習、個別背、齊背）
（學法指導）
1、討論：剛才我們是怎樣來學習第二自然段的呢？
出示：1、找出總起句，想想主要寫了三峽的什么特點。
2、課文圍繞總起句，又從哪幾方面來寫的？找出重點詞句。
3、借助重點詞句練習背誦。
2、我們運用第二自然段的學習方法來學習第三、四自然段
（第三自然段）
1、（出示第三自然段）自由朗讀課文，找出總起句，劃出重點詞句。
2、說一說你讀懂了什么？你從哪些詞語看出來的？
3、根據回答出示 水——急 水聲大 奔騰 吼叫
拐彎多 七拐八彎 東闖西撞
浪濤兇 撕咬 拍打 濤聲
4、指導背誦
出示幻燈片練習背誦
（自由背、個別背、齊背）
（第四自然段）
1、（出示第四自然段）自由讀課文，邊讀邊做記號，同桌交流。
2、提出不懂的問題
3、幻燈演示動畫
4、抓住重點詞句試背課文
（自由背、個別背、齊背）
四、學習第五自然段
剛才我們跟著作者領略了長江三峽的神奇風光，作者發出了什么樣的感嘆呢？
（出示第五自然段，齊讀）
五、總結：
今天我們跟著作者游覽了三峽，看到了三峽美麗神奇的風光。學習了借助課文里的重點詞句的方法來進行背誦。明天我們再來聽聽關于神女峰的神話傳說。
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