《統(tǒng)計(jì)》總復(fù)習(xí)教案
《統(tǒng)計(jì)》總復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的操作能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
一、近視眼發(fā)病率。
1、出示明光小學(xué)2002年一年級(jí)至六年級(jí)近視眼發(fā)病情況統(tǒng)計(jì)表。
讓學(xué)生觀察這張統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)一說(shuō)你看了以后想要發(fā)表什么意見(jiàn)或建議？
2、制作統(tǒng)計(jì)圖。
（1）先讓學(xué)生觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的橫行表示什么？豎列表示什么？
（2）觀察豎列，看一看一格表示幾？
（3）要求。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在制作統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程需要注意些什么，有什么要提醒大家的？
（4）學(xué)生獨(dú)立制作統(tǒng)計(jì)圖。完成后先與同桌進(jìn)行交流，然后再集體交流。
3、回答問(wèn)題。
（1）問(wèn)題：幾年級(jí)的發(fā)病人數(shù)最多，達(dá)到（）人。
（2）問(wèn)題：全校的近視眼人數(shù)共多少人？要求學(xué)生列式計(jì)算。
（3）問(wèn)題：六年級(jí)發(fā)病人數(shù)是一年級(jí)的幾倍？要求學(xué)生列式計(jì)算。
二、1分鐘跳繩。
1、出示三（1）班男同學(xué)1分鐘跳繩的成績(jī)情況。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到這些數(shù)據(jù)后你有什么感想？
2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
（1）讓學(xué)生思考通過(guò)怎樣的方式對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？
有的學(xué)生可能說(shuō)通過(guò)同桌合作完成，也有學(xué)生可能一個(gè)一個(gè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)……
（2）建議大家同桌合作完成：一個(gè)學(xué)生報(bào)成績(jī)，另一個(gè)學(xué)生用“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
（3）交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。讓學(xué)生思考：如何檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是否正確：把統(tǒng)計(jì)結(jié)果的人數(shù)加起來(lái)看是否等于原先的人數(shù)。
3、制作統(tǒng)計(jì)圖。
（1）觀察統(tǒng)計(jì)圖的橫行和豎列分別表示什么？1格代表幾？
（2）獨(dú)立完成其制作。完成后同桌交流，再集體交流。
4、回答問(wèn)題。
（1）問(wèn)題：三（1）班男同學(xué)跳繩成績(jī)最好的是幾號(hào)同學(xué)，跳了幾個(gè)？
問(wèn)題：學(xué)校規(guī)定，1分鐘達(dá)標(biāo)成績(jī)是110個(gè)，三（1）男同學(xué)達(dá)標(biāo)人數(shù)是幾個(gè)，占男同學(xué)的幾分之幾？
三、練習(xí)
（一）回收?qǐng)?bào)紙的統(tǒng)計(jì)表。
1、出示三（1）班同學(xué)回收廢報(bào)紙的情況統(tǒng)計(jì)表。
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。
（1）問(wèn)題：全班共回收?qǐng)?bào)紙多少千克？
要求學(xué)生列式完成。
25+28+30+18+24+25=150（千克）
（2）問(wèn)題：平均每個(gè)小組回收廢報(bào)紙多少千克？
要求學(xué)生列式完成：
150÷6=25（千克）
（3）問(wèn)題：如果每千克廢報(bào)紙值6角，這次回收的共值多少元？
在解決過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意單位的換算。
150×6=900（角）=90（元）
（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（二）擲小正方體。
1、出示小正方體的情況：6個(gè)面上分別寫(xiě)著數(shù)字1、2、3、4、5、6。隨意拋一下，小正方體落在地上后哪面朝上？可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？
要求學(xué)生能夠羅列出現(xiàn)的結(jié)果。
2、實(shí)驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)拋20次，并記錄每次出現(xiàn)的數(shù)字，記在書(shū)上。
學(xué)生操作，教師巡視。
3、個(gè)人匯總。將自己拋了20次的結(jié)果進(jìn)行匯總，出現(xiàn)每個(gè)數(shù)字的次數(shù)分別是多少次。
4、小組匯總。每個(gè)小組的成員將自己的結(jié)果匯報(bào)給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
5、全班匯總。教師對(duì)每個(gè)小組的情況進(jìn)行全班匯總，將結(jié)果出示在黑板上。
6、觀察這些數(shù)據(jù)后，你想說(shuō)說(shuō)什么？
（三）摸一摸、猜一猜。
1、口袋里有一個(gè)紅球和一個(gè)黃球，從中任意拿出一個(gè)球，可能是什么球？
2、口袋里有8個(gè)紅球和2個(gè)黃球，從中任意拿出一個(gè)球，拿出什么球的可能大。
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