小學語文三年級《萬能膠水發明記》的教學設計

小學語文三年級《萬能膠水發明記》的教學設計

　　學習目標

　　1．認識本課的4個生字。

　　2．能正確、流利地朗讀課文。

　　3．懂得思考生活中的問題是發明創造的源泉，培養自覺實踐、大膽創新的好習慣。

　　教學過程 ：

　　一、導入 新課

　　這節課我們來學習第12課《萬能膠水發明記》。（板書課題）從題目中，你了解到了什么？

　　二、自學

　　出示自學提綱：

　　自由讀課文，思考：

　　這篇文章主要講誰發明萬能膠水？他是怎樣想到要發明萬能膠水的？他是怎樣做的？

　　三、反饋

　　1．指名朗讀課文，糾正字音。

　　2．交流自學提綱的問題。

　　引導學生理解：聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的，他為此做了深入的研究，收集了很多的資料，設計了很多方案并精心地做了不少實驗。

　　啟發學生認識到聰聰在發明過程中，十分認真。

　　3．討論：這種膠水暫時無法使用，而電視新聞卻說：“小發明家聰聰成功地發明了萬能膠水。”這是怎么回事？

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　　引導學生弄清：盡管這種膠水暫時無法使用，但這只是無法解決到它自身出的問題，這正說明這種膠水是萬能的，而且效果極好，因此，電視新聞這樣報道。

　　四、總結

　　從這個故事中，你們想到些什么？你認為聰聰的想法最終能夠實現嗎？為什么？

　　五、布置作業

　　把這個故事講給父母或小伙伴聽。

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