小學二年級數學上冊教學總結
小學二年級數學上冊教學總結
原學期我擔任二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力根據先生的實際情況，采取有效的措施，激發先生的學習愛好，培養先生的學習習慣，引導先生參與學習的全過程，取得了一訂效果，也存在一些困惑，現對原學期的教學工作作出如下總結：
一、積極落實素質教育
堅持主然嗇教育思準備，樹立與素質教育相適應的教學瞧念，改變“以知識為本”的傳統熟悉，樹立“以先生潛力為本”的新瞧念，緊緊圍繞先生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：瞅規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，全極大的激發了先生的愛好，解放了先生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓先生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；外達自己碗法的機會；自我外現的機會，使先生可以保持良好的心境，始殖蛟億噸輕松、愉快的心情往積極主動的參與學習。
二、努力進步課堂教學質量
1、備課。學期始，鉆研了《數學課程注準》、教材、教參，對學期教學內容做到成竹在胸。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考先生怎樣學，先生將會產生那些疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，先生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。 增強上課技可以，進步教學質量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深進淺出。在課堂上特殊注重調動先生的積極性，加強師生交流，充分體現先生的主作用，讓先生學得輕易，學得輕松，學得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量寡，先生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上全充分考慮每一個層次的先生學習需急需和學習能力，讓各個層次的先生都得到進步。
（1）創設各種情境，激發先生思考。然后，放手讓先生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇先生的探究結果，先生進行比較、交流、討論，自中把握知識，培養能力。接著，先生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，潛力思維。結果，盡量讓先生自己小結學檔?知識以及方法。現在先生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮先生的探究欲看，發揮它們的主體意識，是它們不再是“看客”。（2）及時復習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施錯常適和低年紀Ｈ生遺忘快、不會復習的特點。（3）構建知識網絡結構。一般做到一大節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。先生對著本冊書的目錄就可以回憶伏所學的知識。先生經歷了教材由“稀”變“厚”，再變“稀”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，輕易產生學習遷移，給先生學習數學指明了方向，給先生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
處理先生作業是一項長期的工作，天天都不寡與一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂主共性問題。批改作業時，教師點出錯題，糙陡明錯處，讓先生自己查找錯誤，增強先生的解析能力。飽勵先生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。解析練習產生錯誤的原因，改進教學，進步教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要急需。在教學中留意跌低難度、放緩坡度，答應它們采用自己的方法慢速度學習。注重它們的學習過程。在教學中逐步培養它們的學習興趣，進步它們的學習自信心，對先生的回答采取“揚棄”的態度，自而打破了上課發言亡氣重重的局面，使先生勇與回答問題，樂與思考。對后進生百倍關喜，用放大鏡找出它的優點，及時的給予表揚，增進它們學習數學的勇氣和信心。
5、讓先生嘗試寫數學日記。在本學期的教
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