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學生家庭評議調查表怎么簽
學生家庭評議調查表怎么簽1
在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯系的主要方式�？稍诮衲晔钇�，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為新學期開始班主任工作的一項重點內容。
9月15日下午，二年級辦公室里，各位老師都準備就緒，拿起家訪記錄，班主任工作手冊等，以飽滿的精神投入到家訪工作中。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。二（1）班、二（2）班的班主任和任課老師都是跟班連任，對班里學生都比較熟悉了解，因此，他們的家訪對象是本學期的插班生。二（4）班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任，但班里大部分學生來自新樂、九圖的農村孩子，路途較遠，教師與家長見面的機會不多，因此，顧老師與吳老師利用此次機會，開著電瓶車一家家找尋、走訪。二（3）班的班主任和任課老師是新接班的，兩個多星期與學生接觸下來，發(fā)現部分學生的學習習慣特別差，上課不認真，作業(yè)馬虎，特別是回家作業(yè)總有多個孩子不能完成，因此，走訪了幾位習慣較差的學生了解情況。通過家訪，各位教師也感受頗深，現總結如下
一、家訪的幾點感受：
1、通過家訪，深入到各個家庭細致的了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、通過家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
二、家訪中所了解的問題
1、由于父母忙于工作掙錢，沒有時間照顧孩子，多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對隔代的關心和照顧，老一輩往往對孫子孫女百依百順，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學習習慣，更無力監(jiān)督家庭教育。
2、部分孩子在家沒有學習的習慣，特別是農村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做。
3、部分孩子由于家人的'寵溺，在家容易對家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人，比較自私。
4、由于家長受教育水平的高低不同，針對教材的情況，部分家長反映即使由父母直接管教的孩子，家長也只起到了督促的作用，對學生的輔導還存在很大的問題。很多家長開玩笑說現在的小孩子學的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導，家長希望老師要對學生嚴格要求，并表示了對老師的滿意。這就要求學校和家庭更進一步的協同教育，家長要起到很好的監(jiān)督作用，這樣才能盡可能的使學生在校學習的知識得到鞏固。
通過家訪增進了教師和家長的溝通和理解，有很多家長毫無保留的向教師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的可貴，所以我覺得象這樣的活動可以多開展，因為“為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子”是家長和學校的共同目標和心愿。
學生家庭評議調查表怎么簽2
我們教師是與學生、家長、社會之間是心與心的交流而且這時候是一年四季中每種色彩都應該盛開的，我們渴望看到每個孩子都應該有未來。
20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風的送爽，自己迎著秋涼的秋風，我們教師一行（4人）踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們教師四人一起幾經周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自己來家訪的時間已過去了一大半天，而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農村的家長都會很特別重視自己孩子的.學習，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣寒暄過后，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資；還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。家長們自己下不了利結論。
這天11月21日，我們教師四人去了學校附近的幾個村莊，也去了學校里面班級中幾個學習成績較好的同學家，他們都是小學班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學校的校長黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，不一會就到了董佳音同學的家，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學，但是她很重視孩子的學習，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務農。董佳音的爺爺是位眼光高遠的老人，我和他交流，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對董佳音同學那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室報告的學生。然而，我把自己的學習“經驗”介紹給董佳音同學，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好，直到現在，董佳音同學還是我們班里的姣姣者，學習不錯。
然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎么照顧和關心，在學習方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達理的農村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學真的是很幸福，這才是她一輩子的財富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準備回學校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因為我們自己曾經在風里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，因為她的爸媽都在外，家里只有外公�？粗耐夤菢銓嵉哪�，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經不住表揚，最近她漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個山村走去…
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學生，多去老師辦公室轉轉�！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這一天，學生一早來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…
自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路、
因為我們無法改變現狀，只能欣然接受。
自己記得有一句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！焙⒆觽�，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油！未來的世界屬于你們的！
學生家庭評議調查表怎么簽3
為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個去的是我們班毛a家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中......
b家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學（步行四十多分鐘），真是辛苦��！每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧��！當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹。（嚴重超生啊！越是窮，越要生�。┈F在雖然比起其他同學家里的`條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪，了解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！
學生家庭評議調查表怎么簽4
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的.教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
三、在家訪活動中，我的幾點感想：
1、我發(fā)現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
2、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發(fā)現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
學生家庭評議調查表怎么簽5
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。
為進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作�，F將本次家訪所得簡述如下。
一、現代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理�，F在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往范文網能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的'學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現代家長注重對子女的教育內容�，F在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。
學生家庭評議調查表怎么簽6
“課內比教學，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強了教書育人的責任心。在做好上學工作的前提下，利用課余，對我班的51名學生進行了家訪，所見所聞，感觸良多：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的.表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
學生家庭評議調查表怎么簽7
一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的`環(huán)境
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
學生家庭評議調查表怎么簽8
家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學校教育中起著不可替代的重要作用。
今年我擔任一年級的教學工作，剛開學我就發(fā)現了一個非�！昂脛印钡哪猩袠窐罚摹岸鄤印辈皇且话愕亍岸鄤印�，是每分每秒都在動的那種，這樣下去，無疑影響學習效果。我為此非常擔憂，希望能與他的家長進行一番溝通。開學第三天，我特地把樂樂留下來，想請他的家長來接，順便可以當面和他的家長聊聊�？墒牵业攘撕芫茫K于來了個老爺爺，我以為是樂樂的爺爺，就說：“您是樂樂的爺爺吧，你們樂樂好像比較多動，都不愿意聽，希望家長可以多教育、多督促�！睒窐返摹盃敔敗壁s緊說：“好的，我會跟他的爸爸媽媽說的�！苯又麄兙突丶伊�。
但是，接下來的幾天，我發(fā)現樂樂的情形完全沒有好轉，上課仍舊不聽，做自己的事情，下課就是出去玩，作業(yè)不做，人都找不到。我想：這樣下去肯定不行的啊！我一定要再去了解一下情況，他之所以目無紀律，好動貪玩，估計還是與家庭環(huán)境有很大的關系。因此，在一天下班后，我?guī)е鴺窐坊厮伊恕?/p>
到樂樂家后，樂樂的“爺爺”很熱情地接待了我，我們一起聊了會。通過閑聊，我終于知道，原來我一直以為來接樂樂的`是他爺爺，現在才知道不是，他爺爺癱瘓在床，那個是他的太爺爺。樂樂的爸爸媽媽在樂樂三歲的時候就離婚了，他爸爸又結婚了，不久前剛生了一個小弟弟，平時樂樂也不跟爸爸一起住，全是太爺爺和太奶奶在接送，所以他從記事起就沒有享受過正常孩子應有的父愛和母愛關懷。我一想，原來是這樣啊，樂樂平時的行為只是想要獲得大家的關注，他也缺少母愛，因此，在接下來的教學工作中，我制定了一系列的計劃。
老師和家長之間多溝通、多交流。老師在學校里抓住一切機會，教育學生要珍惜時間，合理安排自己的學習時間。善于發(fā)現他的閃光點，如搞衛(wèi)生很積極、愛幫助同學等，及時表揚鼓勵他，讓他知道自己的價值。家長幫助孩子制定學習計劃和時間的合理安排，并按照計劃嚴格執(zhí)行，提高學生的自控能力。
在后來的教學中，我發(fā)現樂樂有了很大的改善，上課知道聽講了，下課知道寫作業(yè)了，能幫助老師做事情了，自控能力有所提高了。
其實小家伙本質并不壞，只是沒有人對他進行正確的引導和系統(tǒng)的培育。我下定決心，以后會像對自己的孩子一樣多給他一份關心、耐心和細心。讓他在班級這個大家庭里享受家的溫暖，健康的快樂地茁壯成長。
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本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容，向家長宣傳學校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現，了解學生在家庭中表現狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
通過走訪學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結如下：
一、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了�！币惶焐衔�，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶，他誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境，自己也不認真學，文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識�！彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。
二、通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應全面如實地介紹學生在校的情況，不能報憂不報喜，應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪，我也發(fā)現了一些值得深思的現象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌；有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的.薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面�，F在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣，多數孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
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每個家庭都是孩子的第一所學校，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，習慣的形成，都有至關重要的影響。
我們學校在20xx年11月16和至23日兩個晚上進行家訪，我和科任老師一起走訪了一年級22名同學。在走訪的過程當中我學到了到了許多知識，也增進了和家長的溝通，更加的了解了學生的在家的情況。這是一次有意義的活動，也給我留下了寶貴的經驗和深刻的印象
這次家訪，我走進了每個學生的家中，如此大面積的`家訪，工作以來還是第一次，大部分家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學生的關系上，有著非常重要的作用，是電話、網絡、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會。
在家訪之前，我先通過新生資料，對學生的信息有了初步的了解，比如：學生的年齡，他們的老家在哪，是不是獨生子女，家長的工作情況，有沒有什么興趣和愛好，家庭住址等等，和家長電話聯系好家訪的時間，有了這些初步的準備，在家訪的過程中，我與家長，與學生都能自然地交談，讓家長和學生都不會因為老師的到來而特別緊張，對我更多地了解學生情況有很多的幫助。
家訪時，我向家長反饋學生的在校表現。以表揚學生，主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況，團結同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學生的在家表現。委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續(xù)努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。
在語文方面，家長反映最多的是，學生在家有得內容家長輔導不了，尤其是現在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學吃飯慢以致會吃不飽，對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。在與家長、學生的交流中，我了解了學生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認真聽家長和老師說話；有些孩子則羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。
我針對孩子的特點與家長聊到開學之前以及開學初這段時間的注意點，家長都表示會在家里調整孩子的生活作息，不會太過溺愛，但是我依然很擔心，有些孩子不聽家長的話，會不會適應不了即將到來的小學生活，細觀察每個孩子，他們的特點我都記了下來，為以后學習和生活中能更快地了解他們每個人做好準備。
家訪中，雖然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離見證學生的學習生活環(huán)境，感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后，我做了認真的反思和總結。我家訪的對象是一年級小學生，一年級的學生更需要家長關注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。我走訪了我們班級的學生，對他們的學習和生活有了更深一步的了解，并對家長配合孩子監(jiān)督輔導工作做些思想上的交流。
家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”，因為家訪，讓我對每一個小孩的各個方面都有了了解，因為家訪，我與家長有了更多的溝通；因為家訪，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長們對老師工作多了理解，多了配合，少了誤會和責怨，老師與家長針對孩子的特點進行教育理念和方法的統(tǒng)一，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓孩子健康茁壯地成長！
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