教育情況調查報告范文

　　在我們平凡的日常里，報告的使用頻率呈上升趨勢，要注意報告在寫作時具有一定的格式。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編精心整理的教育情況調查報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育情況調查報告范文1

　　根據化材學院的安排，臨汾七中實習領導小組自20xx年3月7日至4月17日對我校20xx級教育實習工作做了調查了解。現將有關情況匯報如下：

　　一、基本概況

　　實習領導組到實習學校----臨汾七中的20xx級教育實習情況進行調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的基本情況。

　　我市的城管工作盡管取得了一定的成績，但隨著城市化的快速推進，城市規模的不斷擴張，城市管理工作與文明城、衛生城的要求和廣大市民的期望相比還存在著不少的問題和差距。

　　其實，大學生兼職能夠鍛煉自己適應社會的能力，也可以取得一定收入貼補學習生活費用，更是對于以后的就業是一個不錯的嘗試，有利于大學生快速融入社會。

　　1. 在七中實習的20xx級學生共有16人。

　　2. 在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份。 實習成績大都是優,良。基本上如實反映了實習生的實際教學水平。

　　3. 臨汾七中的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。

　　職業教育是培養經濟建設第一線人才的主陣地，是教育為經濟建設服務的結合點，下面是為大家搜集的職業教育發展情況調研報告，供大家參考，歡迎大家借鑒。

　　二、指導教師對實習生的意見和建議

　　1. 七中指導教師普遍認為20xx級實習生實習素質多數好于往屆。主要表現在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。

　　2. 多數學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真備課，認真批改作業，上課時態度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經驗、體會。

　　從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的'女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4% 的女生發過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5% ，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。

　　加強學習。學校組織教師認真全面地學習有關素質教育方面的文件和資料，加深對教育教育內涵的理解，從而更好地推進素質教育教學工作。

　　3. 師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業、監考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿意。

　　4. 有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看;第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。.

　　5.少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。

　　三、實習生自己的情況

　　實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。

　　1. 所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。

　　2. 經過指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的教學環境打下了初步基礎。

　　注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。

　　3. 實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現在中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

　　4. 有的學生反映，教學實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現自己的才能。

　　5. 少數實習生反映：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。

教育情況調查報告范文2

　　一、調查概況

　　我于xxxx年xx月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進展了調查。通過調查討論，對中學生的學習心理有了初步的了解，為精確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強訓練教學的針對性，提高訓練教學的實效性，探究實施素養訓練的新路子，供應了客觀依據。

　　二、調查的詳細目標和方法

　　(一)詳細目標

　　1、中學生的學習心理現狀

　　2、當前中學生的學習心理特點

　　3、當前中學生的學習心理成因及對策

　　(二)調查方法

　　學生問卷，內容涵蓋訓練價值觀、（學習態度）、學習需求和學習目的四個方面。

　　問卷調查在六中學進展，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近抱負的高效樣本數。

　　三、調查結果對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

　　(一)中學生的學習心理現狀分析

　　1、訓練價值觀調查顯示，大局部中學生具有較為明確的訓練價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素養，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。

　　調查還顯示，中學生的訓練價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受訓練程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為初中畢業生掙錢多。

　　2、學習態度調查結果說明，67%的學生對學習的熱忱較高，24%的'學生對學習的熱忱中等，9%的學生可怕學習。這與他們考大學意識淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發覺，90%的學生都有自己最厭煩的課程。學生可怕學習或厭煩某些課程的根本緣由，一是與教師的教學方法嚴密相關;二是與該課程的有用價值嚴密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯系緊、有用性強的語文、數學、物理、化學熱忱較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生厭煩的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。

　　3、學習習需求當前，特長是師生共同關懷的熱門話題，在調查中我們發覺，大局部學生對特長有正確的熟悉，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生盼望得到教師的指導。同時，78%的學生盼望學到較多的、有用的科技學問，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。

　　4、學習目的調查結果說明，對于高中畢業后的準備，99%的學生有讀大學愿望。

　　(二)當前中學生的學習心理特點調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

　　1、訓練價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大局部人已經熟悉到了訓練的重要價值在于幫忙他們提高自己的綜合素養，使他們把握生存、生活所需的根本的（文化）科學學問，以增加自己在將來社會的競爭力量。在此根底上，局部家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的訓練。中學生的訓練價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越劇烈地追求將來訓練輸出的經濟價值，他們中的許多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而打算自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的有用技術。我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的訓練價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信念;二是學術性較強的中學文化課程難以滿意學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些緣由使越來越多的學生厭學。

　　2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發覺，中學生由于個人的學習根底、訓練價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學學問的深度要求不一。高中畢業后預備就業的學生，只要求把握根底學問;預備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平;追求大學訓練的學生，則要求容量地把握所學學問，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學學問的廣度要求廣泛。他們既要求學好學術性較強的課程學問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術。

　　3、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性對學生的問卷調查說明，89%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的比照分析和對學生本人的考察，我發覺，學生的學習目的具有嚴峻的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經熟悉到了將來進入城市就業的困難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40%的學生盼望自己以后在事業上能取得勝利。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果說明，37%預備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的樂觀性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

教育情況調查報告范文3

　　一、某某小學的素質教育現狀

　　(一)某某小學教育發展的基本情況

　　某某小學現今在校人數共有263人，教師21人，從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3年級開始對學生開展外語教育，以優質的教學質量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎。該校并積極培養在校教師進行繼續進修和深造，提高教師的領導教育水平，從而使學生更好地接受素質教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發展。

　　(二)某某小學的教育方針

　　該校的教育方針，多數實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結合，大大調動了教職工的工作積極性，從而提高教學質量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質量，該校的畢業生都能以優異的成績進入初中，為初中的初級教育培養了較高素質的合格畢業生。

　　(三)某某小學的教育優勢

　　該校教育的發展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩定經費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投入增添教學設備，美化校園環境。

　　在上述兩類學生的心目中，廣告的作用是非同一般的。他們追求檔次，崇尚名牌，展現個性。專賣店，大型超市通常是這些學生的購物首選。之所以出現上述的差別，與他們各自的家庭經濟背景和消費心理是密切相關的。 通過數據我們還可以看出：63.0%的大學生傾向于沖動型消費，女生在這方面的比例遠遠高于平均水平。此外，1/3的學生愿意借錢購買自己非常喜歡的東西，同時亦有近1/4的學生有或經常有為買來的東西沒有用或很少用到而后悔。調查顯示：只有1/3多一點的大學生們認為自己屬于精打細算型消費，9.9%認為自己屬于今朝有酒今朝醉的人，大部分(55.0%)的大學生說不清自己到底屬于哪種類型的消費者。因此，我們可以認為：當前大學生在個人消費方面更多的是沖動和盲目的，這在很大程度上與商家們有意無意的'引導有著相當的關系。

　　(二)苦于教子無方。雖然一些學生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎么教育自己的孩子，在督促子女學習方面，更感到無計可施，教子無方已使他們為之煩惱。

　　(2)時間投入：每月經常陪子女去新華書店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小時以上的時間和孩子一起交流學習占37.5%說明家長對孩子教育比較重視，但經濟的投入明顯高于與孩子共處的時間投入。家長對孩子的關心還是不夠，實質性付出太少。

　　從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當的素質，辦學加強教育素質，該校在進一步完善素質教育方面做了大量的工作，主要是：

　　1、采取堅決措施、營造教育環境

　　該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原則。在全校公布評價結果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。

　　2、理順關系、拓展空間

　　城鄉教育差距不可能在短時間內得以解決，現在的問題是不要繼續拉大這種差距，然后逐步創造條件，力求縮小差距。現在需要努力的是在一個縣城范圍內實現教育的均衡發展。我們有可能做到的，首先是政府公共教育經費和其他教育資源的分配，應該按照公平的原則分配給每一所學校。農村“示范性學校”的建設既要有適當的超前性，更應有公平的競爭性，而且政府的教育經費不應只集中在個別學校，人為的制造不公平競爭的局面。就現階段而言，富的學校越來越富，窮的學校越來越窮，所以政府的重點不應是“錦上添花”而是“雪中送炭”，更多的關注農村薄弱學校的建設，對于那些條件好的學校，可以適當放寬政策，讓他們自我宣傳，自我管理。以上就是這次實踐的調查報告。

　　該校對義務教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產權，并按規范對學校進行了改善。

　　3、進一步完善規章制度、切實加強管理工作

　　在此基礎上，還進一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規范化，法制化和管理科學化。

　　二、某某小學實施素質教育存在問題

　　從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，作為生活費，以減輕家里經濟負擔，頗有成就感;

　　某某小學基本上都已經推進了素質教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點：

　　(一)教師不夠嚴謹

　　該校部分教師放松了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質量下降。

　　(二)教師隊伍不穩定

　　由于該校教師的調動性大，導致教學工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。

　　(三)教學方法單一

　　該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。

　　三、今后的設想和建議

　　小學教育是基礎教育，提高義務教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質教育的關鍵，為了提高教育質量，培養適應新世紀要求的教學素質，根據市提出的：“重點加強小學教育教學管理，提高教學素質，建立并不斷完善教學選題監測制度”的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點問題，結合今年全市教育系統“校風、教風、學風建設等”活動精神，認為要加強某某小學的管理，切實提高教學質量，應重點抓好以下幾點：

　　(一)提高認識、不斷強化質量意識

　　某某小學的教學質量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資源，妨礙全面推進素質教育;另一方面不合格的小學生畢業進入中學以后因學習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質量，普通九年義務教育的鞏固和提高。

　　(二)多種形式并舉，提高某某小學教師隊伍的整體素質

　　該校要把提高教師素質作為提高小學教學質量的戰略重點，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀念、提高職業道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。

　　(三)注重實效、健全教學管理制度

　　建立健全學校管理制度是提高教學質量的基本工作，某某小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規，條件為依據，按照《小學常規管理基本要求》，認真規定和完善學校的各種規章制度，確保學校的教育工作規范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設：

　　1、要嚴格執行請示報告制度;

　　2、要嚴格執行作息時間和師生考勤制度;

　　3、要建立教師學習，培訓制度;

　　4、要健全聽課制度;

　　5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。

　　(四)綜合評價、開展教學質量監測

　　20歲左右的青年是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。大學生對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求獨特、新奇、時髦的產品，與此同時，獨特、新奇帶來的往往是流行、普及。服飾、化妝品仍是女生消費的大頭，68.3%的大學生表示“喜歡購買獨特風格的衣著服飾”。只有31.7%的人認為“無所謂，穿得舒服就行”。 “是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

　　小學教育質量監測的科目主要是語文、數學，內容為教學大綱規定的，教學內容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門。

　　(五)加強領導、明確責任、強化職能作用

　　加強學校管理，提高某某小學的教學質量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉鎮中心學校的共同任務。要明確責任，實行領導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好小學教學質量管理，是提高某某小學教學質量的有效途徑。

教育情況調查報告范文4

　　一．當地情況介紹。

　　我校是一座座落在西山腳下、滇池湖畔的半寄宿制學校。它有著很久遠的辦學經驗，培養出很多優秀人才。于20xx年多級投資重建，是一所占地30畝的新校址、新校舍、新面貌的全新學校。于20xx年9月正式啟用。在上級各個部門的關心支持下，我校硬件設備設施得到了更新和完善。學校逐步對教學工作有了明確的分工，讓學有所長的教師得到發揮和施展才華的更多機會。從而讓專科的教學地位得到提高，特別是美術和體育，學校加強了支持與配合，對一些日常所需的必需品都給予投入。

　　二．學校對美術課的要求。

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視角、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在學習過程中，激發創造精神，發展美術實際能力，形成基本的美術素養，陶冶高善的審美情操，完善人格。

　　三．調查結果。

　　1.觀音山中心學校由兩個分校組成，一個是觀音山小學，一個是富善小學。兩個學校都開設了美術課。不同的'是觀音山小學有專科教師，而富善小學沒有專科教師，是由教師兼職的。

　　2.在兩個學校里美術設備是不齊全的，觀音山小學有專門的美術教師，而富善小學沒有。其他的設備有一些，但都不全。

　　3由于學校的實際情況的限制，一個學校的專職美術教師每周要上七個年級共十四節課，要備六個年級的課，一個學校的教師是兼職的，就沒有多余時間去研究編寫鄉土教材。只能是選擇一下課題，根據當地實際情況進行加工創作來完成。

　　4.學校的美術教學工作除了正常的上好美術課外，還通過美術興趣小組活動來提高和鞏固。我們學校的興趣小組活動時間都是統一安排的，每個星期四下午三點半至四點半。在這段時間里，我會組織參加興趣小組活動的學生進行不同形式、不同內容的訓練，提高學生的繪畫能力、幫助學生認識不同繪畫技巧，激發學生的創造精神，進一步發展美術實踐能力，幫助學生形成基本的美術素養。經過師生的努力，學校的文化氛圍被我們布置得很有樣子，同時有很多學生作品參加了各級各類比賽，都獲得好的成績。

　　四．存在問題及原因。

　　1.專職美術教師的精力和時間很大部分都花在備課上，沒有時間去準備教具，到到了課堂上，才來做示范，沒有創設情景的激趣，學生學習興趣提不起來，課堂效果就達不到預期目標。

　　2.學校雖然有多媒體教室，但是由于跟年級教室有一定的距離。。。。。。等等的因素，利用它來做美術教學輔助手段還不行。

　　3．學生的準備工作做不好。這也是多方面因素造成的：1.當地學生家長的教育觀念沒有改變，對美術教育的不重視，隨隨便便。2.學生自己對美術課程的不重視。

　　五．促進美術活動的幾點建議。

　　1.學校領導要切實從思想上和行動上表達出對美術教學的關心和支持。在一些場合，加大力度宣傳美術對學校工作的重要性，使廣大教師、學生、學生家長在思想上都有個清晰的認識，從而引起大家都來重視美術教學工作。

　　2.學校應注意多從學生角度考慮，怎樣的美術教學方式能讓學生接受?學校的美術教研活動要怎樣開展，應該探究哪些方面的問題？

　　3.專職美術教師要不斷提高自身的素質，查缺補漏完善自我。

教育情況調查報告范文5

　　調查對象：雙流中學20xx屆7班語文老師和學生

　　調查報告題目：雙流中學20xx屆7班語文自主學習情況

　　調查時間、地點：20xx年9月—11月 雙流中學

　　調查方法與步驟：

　　（一）方法：實地調查法，查閱法 訪談法

　　（二）步驟：確定調查對象—→設計調查問題—→征詢指導老師意見—→查詢收集資料—→個別訪談展開—→整理調查結果—→呈現書面調查報告

　　調查報告內容 語文新課標改革有一項重要的改革內容，就是對學生學習方式的改革。它由以前的接受學習轉變成自主學習，合作學習，探究學習。而自主學習是語文教育領域非常重要的一種學習方式。雙流中學的語文老師十分重視對學生自主學習能力的培養。同時，該校老師也在這個過程中得到了進一步的提高和完善。

　　一． 語文自主學習的特征

　　從自主學習的定義，可以總結出語文自主學習有幾個顯著特征：學生學習的主動性，即學生有權利選擇自己的學習目標學習策略，主動向目標努力。獨立性，即學生可以獨立地解決問題，或是主動與同學合作，互相探討解決問題，而不是什么都依賴老師，等老師來灌輸答案。相對性，語文自主學習不是絕對的，就是說絕對自主和絕對不自主都是不存在的，一般都是介于中間狀態。開放性，語文的內容是很廣泛的，它涉及到自然科學天文地理思想道德等方面的知識。學生可以根據自己的興趣愛好選擇各類型的書籍閱讀，而且語文學習可以采用不同的學習途徑，如到課外書上去遨游，到網上瀏覽等。

　　二．學生語文自主學習能力的培養

　　1．老師的引導作用

　　培養學生自主學習是一個很重大也很艱巨的任務，并非一兩天就能完成。自主學習并不等于學生的自學，那種淡化教師作用的`“惟自主化”課看似充分體現了學生的自主性，實際上卻因教師作用的缺失，使學生主體性的發揮受到了他們自身水平的限制，有效的自主學

　　習是在老師的組織，引導參與下進行。雙中的老師就很好地擔任了這個角色，他們就是自主學習的首要研究者，是促使自主學習方式的充分實踐者。為了達到自主教學的實效，雙中的老師采用了以下策略：1）創設自主學習的環境；2）激發自主學習的欲望；3）指導自主學習的反思；4）鼓勵自主學習的實踐。

　　2．老師具備的素質 教師在培養學生自主學習能力方面發揮著重要作用，肩負著巨大責任。如此艱巨的使命不是什么樣的老師都能勝任的，它要求教師必須具備很高的素質。而雙中的語文老師經過不斷的學習提高，已經完全具備了這些素質。（1）他們擁有新的教學觀念和教學方式。俗話說：“思想決定行動”，要改變學生的學習方式就必須改變老師舊的教學觀念和舊的教學方式。同時，雙流中學的老師還能辨證地對待接受學習和自主學習。倡導在自主學習的同時不拋棄接受學習，以保證基礎知識的牢固掌握。（2）他們精于心理知識和心理輔導。由于影響自主學習的因素有內因和外因兩個，而內因起主要作用，所以，雙流中學的老師主動學習心理學，研究學生心理，善于運用心理學知識解除學生的心理問題。（3）他們掌握了科學的引導方法。在引導學生自主學習時，老師擁有科學的方法，且不斷思考、摸索，不斷改進新的方法，收到了事半功倍的效果。（4）他們掌握了很好的課堂管理藝術。比如學生在課堂上講話，做小動作時，雙流中學的老師并不大罵，體罰學生。而是耐心教育，曉之以理，動之以情。

　　三．雙流中學的學生語文自主學習取得的成效

　　通過雙流中學的老師與學生的共同努力，該校學生在語文自主學習領域取得了顯著成效：學生能夠參與確定對自己有意義的學習目標的提出，自己制定學習進度，參與設計評價指標；學生積極發展各種思考策略和學習策略；學生的學習過程有了內在動力的支持，能從學習中獲得積極的情感體驗；學生在學習過程中對認知活動能夠進行自我監控，并做出相應的調試。在學校領導的正確指引下，通過各位語文老師的共同努力，該校學生的語文自主學習能力逐漸形成并不斷提高了，而且，他們還將這種學習方式引入到其他各課的學習中去，極大地促進了各門學科的學習。

　　雙流中學初中部教務處主任這樣說：“我們特別強調語文的自主學習方式，并不是對其它學習方式全盤否定，我們所尋求的是各種學習方式之間的一種最佳和諧狀態，以求學生更好多的發展，使語文知識和能力、情感、態度、價值觀、學習過程和學習方法這諸方面的目的在同一教學過程中實現。所以，在具體的操作過程中我們隨時警惕著避免對新學習方式的盲從，堅持以切實提高學生的語文學習能力和完善學生的人格為目的來指導我們的語文教學。”

　　綜上所述，雙流中學在語文新課程標準的指導下進行不斷的摸索探究，取得了不錯的

　　效果。學生在雙流中學的語文課堂上不但學到了知識，還掌握了許多先進的學習理念和有效的學習方法，具有了較強的語文學習能力、應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終生學習和有個性的發展奠定了堅實的基礎。

　　調查人：萬紅霞

教育情況調查報告范文6

　　20xx年10月9日我被分到興寧坭陂中學進展為期六個星期的訓練實習，實習內容包括兩個方面，一是語文教學的訓練實習，二是班主任的工作實習。在這期間我樂觀地努力地工作，虛心向有閱歷的教師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫忙。

　　為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也樂觀地找學生談話，同教師溝通，以便更好地了解狀況。在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經表達的或者是教師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

　　首先，從教師的角度來談一下語文教的狀況。

　　我所在的學校是一所村鎮高中，學校規模較小，全校共22個班。該校在興寧地區高考成績排行第四，但近年來生源削減，主要緣由是就讀技校的學生增多，四周的濟平中學增設了高中。由于經濟的影響，梅州地區對訓練的投資有限，學校的經濟狀況較差，設備落后，教室沒有電腦、幻燈機等的現代訓練設備。近幾年，該校學生的成績較差，根底薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴峻。

　　我調查發覺，現在的語文課堂教學，大多數教師所使用的（教學方法）是正確的，它符合教學的實際狀況。許多語文教師在備課時，設計了許多的問題，以便上課時提問學生，到達和學生溝通的目的。調查中有的語文教師對我說現在的學生比擬懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不肯定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生根本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中肯定要多問個“為什么”，這一方面可以使教師和學生溝通，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采納了此方法，成績果真不錯。 一些先進的教學方法和教學理念我發覺在現在的中學的教學中并不是很受歡送，重要的緣由就是采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區也較難普遍使用，因此，教師們仍舊保持使用傳統的教學方法。

　　教師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差異，可以把學生分為幾等。一個教師要想讓全部的學生都把語文學好，幾乎是不行能的事情，要看學生的詳細狀況，視個人的狀況不同而對學生有不同的要求。對于成績特殊差的學生一些教師就實行了放棄的態度，他們認為不能由于某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且教師的精力也是有限的。教師們也成認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，究竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。教師不能公平地對待學生，這一點教師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。

　　在語文教學的過程中，教師們對文言文教學工作要仔細、認真的多，由于考試時有一道大題是文言文，而且學生對文言文的學習也不是能夠很精確地把握。調查中，大局部的教師采納的文言文教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致于到達背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有教師采納學生自主學習的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。而現代文的教學則相對薄弱，只注意課堂分析，而對學生的情感態度的把握不太注意。

　　在調查中我還發覺有閱歷的教師進展教學時，課堂氣氛相對和諧。教師說本校的學生的記律較差，自覺性缺乏，假如氣氛過于活潑，課堂就會亂哄哄，難以抑制。而且學生的自主學習力量差，合作力量欠缺，實際效果為到達但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

　　其次，從學生的角度來談一下語文學的狀況。

　　在調查中，局部學生對我公開表示他們對（語文學習）不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現在始終都在學，每天說的也都是母語。很多學生不明白學習語文的用處，而且不明白為什么要學習課文。現在的學生是多么有共性，我想學好語文還是有不少好處的。究竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進展（人際交往），好的`表達力量是很受人歡送的，語言力量在人生中的運用是少不了的。學生對現代化的教學手法一開頭還是比擬喜愛的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告知我，上課教師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，教師的方法太舊，因此影響了學習語文的樂觀性。

　　調查中，學生盼望教師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是全都的。調查中有一個學生問我如何對待教師只關注成績好的學生，還問我今后要是當教師的話會不會也這樣。我答復他們說：教師關注成績好的學生是由于他們能聽教師的話，而一般狀況下后進生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得教師不快樂。教師也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在詳細的實踐當中覺察，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來教師要用一種公平的心態去對待學生，多鼓舞后進生這一點對于教師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于教師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

　　有的學生說學習語文時有的教師不能補充許多的課外學問，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若教師總是這樣的話，他們就會認為這樣的教師不怎么樣，水平低，進而也就不再理睬教師的講解，這樣久而久之，學生的語文成績就會有所下降了。他們盼望教師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的學問。

　　大局部學生喜愛那種上課幽默的，不愛批判學生的，能夠和學生很好相處的教師，他們都盼望教師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加劇烈。他們盼望教師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是教師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的學生還喜愛關注教師，對教師的衣著，對教師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做教師的要好好和學生進展準時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

　　另外，有局部學生表示，對粵教版的新教材的內容難以體會。我覺得教材較多地針對大城市的學生，與興旺城市的學生的經受比擬接近，山區學生的體會較少，難以把握個中情感。

　　該校放學時間為4點20分，由于較早，學生在這段時間無所事事。雖然學生都表示考試的壓力大，有許多題目不會，但就不大會抓緊時間學習，平常課間課后厚很少去問同學問教師，這也是他們成績差的一大緣由。

　　通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，教師應當留意以下幾個問題：

　　一、培育學生學習語文的興趣，只有學生對他所學的科目提快樂趣了他們才有可能很快地提高成績。教師可以多組織一些語文活動課，讓學生樂觀地參加進來，叫學生在自己的參加中意識到學語文的重要性。上課時教師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子能貼近生活，是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生綻開爭論，進而使學生興趣更進一步。

　　二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去的確的訓練的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發覺。對一些枯燥的課文，我建議能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，從而帶著奇怪心去學習課文，枯燥的文本就會簡單讓學生承受。而對于一些（故事）性比擬強的課文而言，是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參加進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于教師和學生的溝通。同時盼望訓練部門能更多關注山區的訓練，為山區遙遠學校增加訓練設備。

　　三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，教師都要充分敬重學生的人格，這也是一個合格教師的根本要求。現在我們講敬重，不僅僅只是要求學生敬重教師，而且還要求教師敬重學生，作為一個教師要知道，你只有敬重學生，學生才能更好地敬重你。另外，對于成績差的學生也要樂觀地鼓舞他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應當準時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平常的教學中盡量少批判學生，以鼓舞為主，即使是批判學生時，也要留意方法，語言不要鋒利薄情，不要損害學生的自尊心。有批判錯的地方也應當向學生賠禮，這一點唯恐教師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比教師差，真心地向學生成認錯誤的教師可能會更加受學生敬重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

　　四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文教師能多參與學生們組織的一些活動。在參加中同學生溝通，了解學生的真實想法，對學生的組織成果賜予確定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消退教師和學生之間的鴻溝，促進訓練、教學更好地綻開。

　　總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關狀況。其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀教師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以樂觀的心態堅持下去，多了解當下的教學狀況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實。

　　最后對在本次調查中賜予支持的教師們、學生們表示感謝!

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