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小學(xué)三年級成語典故（通用16篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過典故吧，適當(dāng)運(yùn)用典故可以增大詩詞表現(xiàn)力，在有限的詞語中展現(xiàn)更為豐富的內(nèi)涵，可以增加韻味和情趣，也可以使詩詞委婉含蓄，避免平直。那么，你知道都有哪些典故嗎？下面是小編整理的小學(xué)三年級成語典故，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級成語典故 1
成語：
分庭抗禮
成語故事：
有一天，孔了領(lǐng)著學(xué)生在河邊游玩，碰見一位見解很深刻的漁翁，于是孔子虔誠地向他求教，他說：我從讀書起至今已經(jīng)六十九歲了，還沒有聽到高深的教誨，今天碰到您這樣的圣人，怎敢不虛心求教呢？漁翁被孔子的誠心所感動，就講了一大套相關(guān)政治哲學(xué)及人生修養(yǎng)等方面的道理，孔子深感佩服，要求漁翁收自己為徒。漁翁拒絕了孔子的請求，他走后，幾個(gè)學(xué)生請孔子上車，孔子呆呆地望著逐步遠(yuǎn)去的船，一動不動。一個(gè)學(xué)生實(shí)在不平，忍不住說道：先生今天真是太過度了，連那些擁有萬乘戰(zhàn)車的.天子、千乘戰(zhàn)車的諸侯，您都和他們平起平坐，不過卻對一個(gè)漁你這樣畢恭畢敬。
分庭抗禮：表示雙方地位相等，以平等的禮節(jié)想見�，F(xiàn)引伸為平起平坐，互相對立。
《莊子·漁父》：萬乘，千乘之君，見夫子未嘗不分庭抗禮。
小學(xué)三年級成語典故 2
成語：
飛鳥驚蛇
成語故事：
釋亞樓是唐代一位和尚。他久居寺廟，燒香念經(jīng)。別的和尚空閑時(shí)就偷偷下棋睡覺，釋亞樓卻買了硯墨筆紙練習(xí)書法。有時(shí)深更半夜，他還在苦苦練習(xí)。一年年過去，他寫字的功夫越來越深。很多燒香拜佛的人，也來請他寫字。他都一一答應(yīng)。他的`草書，寫得尤其飄逸奔放。有人問他：“草書怎樣算好？”釋亞樓寫了八個(gè)字：“飛鳥出林，驚蛇入草！”
“飛鳥驚蛇”形容字體飄逸像小鳥飛翔，筆勢遒勁連蛇也受驚嚇。
小學(xué)三年級成語典故 3
成語：
廢寢忘食
成語故事：
“廢寢忘食”這則成語的意思是對某一件事專心一意，以致睡覺吃飯都顧不上了。形容工作和學(xué)習(xí)專心努力。
這個(gè)成語來源于《論語。述而第七》，葉公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰：‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至’云爾？”
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、政治家和教育家，是儒家的創(chuàng)始人。
孔子年老時(shí)，開始周游列國。在他六十四歲那年，來到了楚國的葉邑（今河南葉縣附近）。
葉縣大夫沈諸梁，熱情接待了孔子。沈諸梁人稱葉公，他只聽說過孔子是個(gè)有名的思想家、政治家，教出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，對孔子本人并不十分了解，于是向孔子的學(xué)生子路打聽孔子的為人。
子路雖然跟隨孔子多年，但一時(shí)卻不知怎么回答，就沒有作聲。
以后，孔子知道了這事，就對子路說：“你為什么不回答他：‘孔子的'為人呀，努力學(xué)習(xí)而不厭倦，甚至于忘記了吃飯，津津樂道于授業(yè)傳道，而從不擔(dān)憂受貧受苦；自強(qiáng)不息，甚至忘記了自己的年紀(jì)�！@樣的話呢？”
孔子的話，顯示出他因?yàn)橛羞h(yuǎn)大的理想，所以生活得非常充實(shí)。
小學(xué)三年級成語典故 4
成語：
風(fēng)吹草動
成語故事：
春秋時(shí)代，楚平王殺了大臣伍奢，又追捕伍奢的第二個(gè)兒子伍員。伍員得到兇訊立即喬裝改扮，直奔昭關(guān)，準(zhǔn)備到吳國去。不過，昭關(guān)已有重兵把守，伍員出不了關(guān)。伍員正在走投無路之際，巧遇父親的好朋友東皋公。伍員在東皋公家吃不下飯，睡不著覺，一夜間熬得須發(fā)全白。后來，伍員在東皋公的協(xié)助下，終于被他混出關(guān)去。
伍員逃到一條大河邊，他怕追兵趕來，就隱藏在蘆葦叢中。過了一會，他見一只漁船溯水而來，急忙叫道：漁夫，漁夫，快快渡我！漁翁見他氣度不凡，就問他的`真實(shí)姓名，伍員照實(shí)說了。漁翁很同情他，不但幫他渡過大河，還拿來麥飯、魚羹給他吃。
唐代有人寫成《伍子胥變文》，用風(fēng)吹草動，即便藏形來形容他逃亡時(shí)的情景。
成語風(fēng)吹草動，風(fēng)稍微一吹，草就搖晃起來。比喻一點(diǎn)點(diǎn)動靜，輕微的動蕩或變故。
小學(xué)三年級成語典故 5
成語：
飛黃騰達(dá)
成語故事：
唐朝文學(xué)家韓愈為勉勵(lì)自己兒子韓符好好讀書，寫了首題為《符讀書城南》的詩。詩中寫道：有兩個(gè)鄰居男孩容貌相像，又都靈巧可愛。因?yàn)橐粋�(gè)好學(xué)，一個(gè)不愛讀書，逐步就分出高低了。到二十來歲時(shí)，他們的區(qū)別就如清水溝和污水渠一樣明顯；當(dāng)三十而立時(shí)，一個(gè)就像龍，在官場上飛黃騰踏（如神馬飛騰直上），連連升遷。而另一個(gè)還像癩蛤蟆一樣在地上爬。飛黃騰踏現(xiàn)寫為飛黃騰達(dá)。飛黃：傳說中神馬名。騰達(dá)：飛地上升。
飛黃騰達(dá)比喻驟然得志，官職、地位升得很快。
小學(xué)三年級成語典故 6
成語：
奮不顧身
成語故事：
“奮不顧身”這則成語的意思是奮勇向前，不顧個(gè)人安危。
這個(gè)成語來源于《漢書。司馬遷傳》，然仆觀其為人自奇士，事親孝，與士信，臨財(cái)廉，取予義，分別有讓，恭儉下人，常思奮不顧身，以徇國家之急。
李陵，字少卿，是漢武帝時(shí)的大將，很受漢武帝信用，任命他為騎都尉，率軍抵御匈奴的入侵。李陵擅長騎射，又懂得兵法，當(dāng)時(shí)很得朝廷信任。
不料，李陵在和匈奴的戰(zhàn)斗中，因?yàn)楣巡粩硰�，無奈投降了匈奴。
聽說李陵投降，漢武帝很是生氣，認(rèn)為李陵辱沒了自己對他的信任，朝中大臣也都紛紛指責(zé)李陵沒有骨氣。
只有太史令司馬遷不這樣認(rèn)為，他說：“我和李陵一向沒什么交情，但我見他為人很講義氣，孝順父母，友愛兵士。他常常想奮不顧身地解救國家的災(zāi)難，所以，我認(rèn)為李陵這次在領(lǐng)兵不到五千的情況下，與數(shù)萬名敵兵對陣，最后因?yàn)閭鰬K重，彈盡糧絕，歸路被切斷，才被迫投降，是情有可原的'。而且我還認(rèn)為，他這次投降，并非貪生，而是想等待以后有利的時(shí)機(jī)再來報(bào)答國家�！�
司馬遷說得在情在理，但漢武帝卻認(rèn)為他是替李陵辯護(hù)，是非不分，將他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，施行“腐刑”。
以后，漢武帝還殺了李陵全家。李陵知道后很是痛心，于是在匈
奴娶妻成家，至死不回故土，未能實(shí)現(xiàn)他奮不顧身、為國捐軀的愿望。
小學(xué)三年級成語典故 7
旗鼓相當(dāng)：
西漢末年，王莽篡位，改國號為“新”。劉秀起兵反對，實(shí)力不斷壯大，后來當(dāng)上皇帝，建立東漢王朝。
光武帝劉秀雖然建立了東漢政權(quán)，但是邊遠(yuǎn)地帶卻還沒有完全統(tǒng)一。公孫述占據(jù)了四川一帶，并且自己當(dāng)起了皇帝。隗囂在甘肅一帶自稱西州大將軍。而隗囂和公孫述也有矛盾，雙方不斷發(fā)生斗爭。于是，劉秀為了孤立公孫述，就想拉攏隗囂。
有一次，劉秀聽說隗囂打退了公孫述的進(jìn)攻，便立刻寫信給隗囂，表示愿意同他友好，并聯(lián)合起來共同對付公孫述。信中說：“我現(xiàn)在忙著在東方打仗，目前實(shí)在是沒有力量攻打成都和公孫述一比高下，而且，我西方的兵力也很薄弱。如果公孫述侵犯漢中，甚至騷擾長安的話，我希望能得到你軍隊(duì)的幫助。這樣，在西方戰(zhàn)場上，我就可以和公孫述旗鼓相當(dāng)了�！焙髞�，隗囂就歸順了劉秀，成為光武帝的將領(lǐng)。
后來，人們用“旗鼓相當(dāng)”來比喻雙方的'實(shí)力非常接近，難以分出誰高誰低。旗鼓，都是古代軍隊(duì)行軍打仗用來傳達(dá)指揮官命令的工具。
小學(xué)三年級成語典故 8
一發(fā)千鈞：
韓愈，字退之，唐朝鄧州南陽人，是當(dāng)時(shí)的大文豪，主張文以載道之說，以復(fù)古為革命，用散文代替駢文，影響當(dāng)時(shí)及后代非常大，所以有文起八代之衰之功勞，他很反對佛教，唐憲宗派使者要去迎接佛骨入朝，他上表諫阻，得罪了皇帝，被貶到潮州去當(dāng)刺史的官，他在潮州結(jié)識了一個(gè)老和尚，這位和尚聰明達(dá)理，和韓愈很談得來，而韓愈在潮州又很少朋友，所以和這位和尚往來比較密切，因而外間的人都傳說韓愈也相信佛教了。
他的朋友孟郊（幾道），當(dāng)時(shí)做著尚書，是最信奉佛教的。也為了得罪憲宗皇帝被貶謫到吉州去。到了吉州后，他也聽到人們的`傳說，說韓愈已經(jīng)信起佛來，他有點(diǎn)疑惑，因?yàn)樗理n愈是反對信仰最力的人，為此，他特地寫了一封信去問韓愈。
韓愈接到孟幾道的信后，知道他與和尚往來，才引起別人發(fā)生了誤會，馬上回信向孟幾道加以解釋。而且，韓愈對當(dāng)時(shí)在朝的一班大臣們，信奉佛教，不守儒道，一味拿迷信來蠱惑皇帝，大大加以評擊。他對皇帝疏遠(yuǎn)賢人，使儒道墜落，頗為憤慨。信中有這樣的話：“百孔千瘡，隨亂隨失，共危如一發(fā)引千鈞……”
這是比喻一件事情，到了極危險(xiǎn)的地步，好像一根頭發(fā)，系著一千斤重的東西�，F(xiàn)在一般人凡是遇到最危險(xiǎn)的事情，往往就拿這句話來形容。
這則成語見韓愈給孟尚書書，有：“共危如一發(fā)引千鈞，綿綿延延，洼以微滅�！敝洹�
小學(xué)三年級成語典故 9
指鹿為馬：
秦朝二世的時(shí)候，宰相趙高掌握了朝政大權(quán)。他因?yàn)楹ε氯撼贾杏腥瞬环�，就想了一個(gè)主意。有一天上朝時(shí)，他牽著一只梅花鹿對二世說：“陛下，這是我獻(xiàn)的名馬，它一天能走一千里，一夜能走八百里�！倍缆犃耍笮φf：“承相啊，這明明是一只鹿，你卻說是馬，真是錯(cuò)得太離譜了！”趙高說：“這確實(shí)是一匹馬，陛下怎么說是鹿呢？”二世覺得納悶，就讓群臣百官來評判。大家心想，說實(shí)話會得罪承相，說假話又怕欺騙陛下，就都不出聲。這時(shí)趙高盯著群臣，指著鹿大聲問：“大家看，這樣身圓腿瘦，耳尖尾粗，不是馬是甚么？”大家都害怕趙高的勢力，知道不說不行，就都說是馬，趙高非常得意，二世被弄胡涂了，明明是鹿，怎么大家都說是馬呢？他以為自己瘋了，從此越來越胡涂，朝政上的`事都完全由趙高來操縱。
趙高暗中把那些說實(shí)話的人殺掉，又派人殺死二世，霸占整個(gè)朝廷，最后終于導(dǎo)致秦朝滅亡。
小學(xué)三年級成語典故 10
太公釣魚：
公元前十一世紀(jì)時(shí)，八十老人姜子牙曾任商朝下大夫，因見紂王荒*無道，便棄官逃往西岐本想自投西伯姬昌，又怕被人恥笑，所以暫時(shí)隱居在渭水河邊的小村莊里，以待時(shí)機(jī)。一天，他正在渭河邊釣魚解悶，有一樵夫武吉擔(dān)柴路過，見他竟用直鉤釣魚，還離著水面三尺遠(yuǎn)，魚鉤上也沒掛香餌，便問長者貴姓。姜尚答道："姓姜名尚，字子牙，號正熊。"武吉嘆了口氣說："真是有志不在年高，無謀空言百歲。象你這樣愚拙的'人，還自號正熊，實(shí)不相稱！"姜尚微微一笑："老夫釣魚是假待機(jī)進(jìn)取是真。然而要釣王與侯，寧在直中取，不可曲中求！"武吉道："你哪像王侯倒像活猴。"說罷，就擔(dān)起柴擔(dān)進(jìn)城去了。不料武吉進(jìn)城失手打死了守門的軍士招來殺身大禍，巧逢西伯姬昌路過，得知武吉是個(gè)孝子，家中有老母無人奉養(yǎng)，便贈與黃金十兩，命他回去安頓好老母再來領(lǐng)罪。老母絕望，便帶武吉來向姜尚求教解救之法。姜教他如此這般，從此武吉只在鄉(xiāng)中干活，不再進(jìn)城去了。
光陰似箭，不覺又是一個(gè)春天。一日，西伯來到渭河邊踏青打獵。忽聽有人唱道："鳳非乏兮麟非無，但嗟治世有污。龍興云出虎生風(fēng)，世人慢惜尋賢路……"姬昌命人將歌者找來，見是武吉，大喝道："你怎敢欺我，不來領(lǐng)罪，反在此唱歌？"武吉便照實(shí)說了，并說這歌也是姜尚所作，姬昌認(rèn)為姜尚必是賢者，便當(dāng)即赦免了武吉的死罪，命他帶路來河邊尋訪姜尚。姜尚為試姬昌的誠心，未理采而避入蘆葦叢中。姬昌求賢心切，三日后，又封武吉為武德將軍，再次帶路，親率百官一同再訪姜尚，封為太公。后來太公輔佐文王，隨武王伐紂，建立了周朝。
小學(xué)三年級成語典故 11
投桃報(bào)李：
從前，有個(gè)年輕人騎馬趕路，天時(shí)已晚，還沒尋著客店。他正著急，碰到一個(gè)老農(nóng)。他在馬上喊：“喂，老頭兒，這兒有旅店嗎？還有多遠(yuǎn)？”老農(nóng)說了聲：“無禮！”�！拔謇铮俊彼詾椴贿h(yuǎn)，猛加幾鞭朝前跑去。他跑出幾十里也不見人煙，越想越不對頭。他猛然醒悟過來，撥轉(zhuǎn)馬頭又往回趕。
他見那老農(nóng)還在路邊等候，急忙下馬，誠懇道歉：“老伯，請您原諒，我剛才太沒禮貌了。請您告訴我，哪兒有旅店？”老農(nóng)笑了：“年輕人，知錯(cuò)改錯(cuò)就好，我也不該讓你白跑路。找旅店的路口你已經(jīng)錯(cuò)過了；如不嫌棄，今晚就到我家住吧。”年輕人滿心歡喜和感激。
小學(xué)三年級成語典故 12
拔幟易幟：
“拔幟易幟”這則成語的意思是比喻取而代之。
這個(gè)成語來源于《史記�；搓幒盍袀鳌�，夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道草山而望趙軍，誡曰：“趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁拔趙幟，立漢赤幟。”
韓信被劉邦拜為大將后，率領(lǐng)漢軍攻占了魏國和代國，接著又在張耳的協(xié)助下，帶了幾萬兵東下井陘，攻擊趙國。趙王和主將陳馀在井陘口聚集了二十萬大軍阻擋。
謀士李左軍建議陳馀拔給他三萬軍隊(duì)，從小路出發(fā)，出奇不意地截取漢軍的后勤裝備及糧食；而它的前軍抵達(dá)井陘時(shí)不與交戰(zhàn)。這樣的話，不到十天就可以取下韓信和張耳的頭顱。
陳馀是個(gè)讀書人，不愛使用詐謀奇計(jì)，認(rèn)為韓信的兵不過數(shù)千，經(jīng)過千里行軍，巳非常疲憊，可以直接予以攻擊，因此沒有采納李左軍的計(jì)謀。
韓信手下的人探聽到這個(gè)消息后，十分高興，放心東下井陘，進(jìn)軍到離井陘口三十里之處，韓信下令休息。半夜里，他選出兩千名輕騎兵，讓他們每人拿著一面紅色旗幟，從小道來到井陘口山后隱蔽起來，同時(shí)對他們說：“我將另派一支軍隊(duì)與趙軍對壘，并假裝敗退。這樣，趙軍必定傾巢而出，前來追擊。你們乘此機(jī)會快速進(jìn)入趙營，拔掉趙軍的`旗幟，換上我們漢軍紅色的旗幟�！�
接著，韓信又派出一支一萬人的軍隊(duì)，叫他們背水?dāng)[開陣勢。趙軍見漢軍排出兵法上最諱忌的背水之陣，都哈哈大笑，以為漢軍自己斷了后路。
天剛亮，韓信指揮這一萬人的軍隊(duì)向井陘口進(jìn)發(fā)，趙軍立即打開營門迎擊。戰(zhàn)了一段時(shí)間后，韓信、張耳命漢兵丟掉旗鼓，向水邊退去。漢兵退到水邊陣地，再也無法后退，只得拼死作戰(zhàn)。
這時(shí)，隱蔽在山后的兩千漢兵，趁趙營無人守衛(wèi)，快速沖進(jìn)趙營，飛快地拔掉趙軍旗幟，換上漢軍紅色的旗幟。而在水邊作戰(zhàn)的趙兵，因遇到背水一戰(zhàn)的漢兵的頑強(qiáng)抵抗，無法取勝，想返回營地，卻見那里全是漢軍的紅旗，以為趙王已被漢兵抓住，頓時(shí)軍心大亂，各自逃命。接著，漢軍兩面夾擊趙軍，結(jié)果主將陳馀被殺，趙王被活捉。
小學(xué)三年級成語典故 13
百步穿楊：
釋義：它與成語‘百發(fā)百中”意義相似。比喻射箭技藝高超，并引申為本領(lǐng)非常高強(qiáng)。
秦國的名將白起，領(lǐng)兵前去攻打魏國，有個(gè)名叫蘇厲的謀士獲悉后，趕緊去見周朝的國君，提醒他說：“如果魏國被秦軍占領(lǐng)，您的處境就危險(xiǎn)了�！痹瓉�，這時(shí)周朝的國君名義上是天子，實(shí)際上對各諸侯國已沒有管轄權(quán)。魏國如被秦國攻滅，秦國的勢力將更強(qiáng)大，對周天子的威脅也更大。周天子問蘇厲怎么辦，蘇厲建議周天子趕快派人去勸說白起停止進(jìn)攻，并給白起講一個(gè)故事。蘇厲介紹了一個(gè)應(yīng)該向白起講的故事：楚國有個(gè)的射箭手，名叫養(yǎng)由基。此人年輕時(shí)就勇力過人，練成了一手好箭法。當(dāng)時(shí)還有一個(gè)名叫潘虎的勇士，也擅長射箭。一天，兩人在場地上比試射箭，許多人都圍著觀看。靶子設(shè)在五十步外，那里撐起一塊板，板上有一個(gè)紅心。潘虎拉開強(qiáng)弓，一連三箭都正中紅心，博得圍觀的人一片喝采聲。潘虎也洋洋得意地向養(yǎng)由基拱拱手，表示請他指教。養(yǎng)由基環(huán)視一下四周，說：“射五十步外的紅心，目標(biāo)大近、太大了，還是射百步外的柳葉吧！”說罷，他指著百步外的一棵楊柳樹，叫人在樹上選一片葉子，涂上紅色作為靶子。接著，他拉開弓，“唆”的一聲射去，結(jié)果箭鏈正好貫穿在這片楊柳葉的中心。在場的人都驚呆了，潘虎自知沒有這樣高明的本領(lǐng)，但又不相信養(yǎng)由基箭箭都能射穿柳葉，便走到那棵楊柳樹下；選擇了三片楊柳葉，在上面用顏色編上號，請養(yǎng)由基按編號次序再射。養(yǎng)由基走前幾步，看清了編號，然后退到百步之外，拉開弓，“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分別射中三片編上號的.楊柳葉。這一來，喝采聲雷動，潘虎也口服心服。就在一片喝采聲中，有個(gè)人在養(yǎng)由基身旁冷冷他說：“喂，有了百步穿揚(yáng)的本領(lǐng)，才可以教他射箭了！”養(yǎng)由基聽此人口氣這么大，不禁生氣地轉(zhuǎn)過身去問道：“你準(zhǔn)備怎樣教我射箭？”那人平靜他說：“我并不是來教你怎樣彎弓射箭，而是來提醒你該怎樣保持射箭名聲的。你是否想過，一旦你力氣用盡，只要一箭不中，你那百發(fā)百中的名聲就會受到影響。一個(gè)真正善于射箭的人，應(yīng)當(dāng)注意保持名聲！”養(yǎng)由基聽了這番話，覺得很有道理，再三向他道謝。周天子派去的人，就按照蘇厲介紹的向白起講了上面這個(gè)故事。白起聽后，想到要保持自己百戰(zhàn)百勝的名氣，不能輕易出戰(zhàn)，便借口有病，停止了向魏國的進(jìn)攻。這個(gè)故事還引申出另一條成語“百發(fā)百中”。
小學(xué)三年級成語典故 14
汗流浹背：
【釋義】“浹”，濕透，出汗多，濕透脊梁。形容滿身大汗。也形容極度惶恐或慚愧過度。
【故事】漢大將軍霍光，是漢武帝的托孤重臣，輔佐八歲即位的漢昭帝執(zhí)政，威勢很重。霍光身邊有個(gè)叫楊敞的人，行事謹(jǐn)小慎微，頗受霍光賞識，升至丞相職位，封為安平候。其實(shí)，楊敞為人懦弱無能，膽小怕事，根本不是當(dāng)丞相的材料。公元前74年，年僅廿一歲的漢昭帝駕崩于未央宮，霍光與眾臣商議，選了漢武帝的.孫子昌邑王劉賀作繼承人。誰知劉賀繼位后，經(jīng)常宴飲歌舞，尋歡作樂。霍光聽說后，憂心忡忡，與車騎將軍張安世、大司馬田延年秘密商議，打算廢掉劉賀，另立賢君。計(jì)議商定后，霍光派田延年告訴楊敞、以便共同行事。楊敞一聽，頓時(shí)嚇得汗流浹背，驚恐萬分，只是含含糊糊，不置可否。楊敞的妻子，是太史公司馬遷的女兒，頗有膽識。她見丈夫猶豫不決的樣子，暗暗著急，趁田延年更衣走開時(shí)，上前勸丈夫說；“國家大事，豈能猶豫不決。大將軍已有成議，你也應(yīng)當(dāng)速戰(zhàn)速決，否則必然太難臨頭�！睏畛ㄔ诜坷飦砘厮岵�，卻拿不定注意。正巧此時(shí)田延年回來，司馬夫人回避不及，索性大大方方地與田延年相見，告知田延年，她丈夫愿意聽從大將軍的吩咐。田延年聽了后高興地告辭走了。田延年回報(bào)霍光，霍光十分滿意，馬上安排楊敞領(lǐng)眾臣上表，奏請皇太后。第二天，楊敞與群臣遏見皇太后，陳述昌邑王不堪繼承王位的原因。太后立即下詔廢去劉賀，另立漢武帝的曾孫劉詢?yōu)榫�，史稱漢宣帝。
小學(xué)三年級成語典故 15
過河拆橋：
釋義：比喻達(dá)到某種目的后，就把幫助過自己的人一腳踢開。
元朝的大臣徹里帖木耳，處理公務(wù)精明干練，善于決斷。有一年他在浙江任職，正好逢上省城舉行科舉考試。他目睹了這場考試，從官府到考生都花費(fèi)了許多錢財(cái)，并且免不了有營私舞弊的情況。他暗暗下了決心，待到自己掌握了大權(quán)，一定要促使朝廷廢除這種制度。后來，他升任相當(dāng)于副宰相的中書平章政事，便奏告元順帝，請求廢除科舉制度。中國科舉制度隋唐以來已實(shí)行了七百多年，要廢除它是一件非常重大的事，在朝中引起了巨大的反響。大師伯顏表示支持，但反對的很多。有位御史堅(jiān)決反對廢除科舉制度，他請求順帝治徹里帖木耳的罪。不料順帝雖然很昏庸，但對廢除科舉制度倒是贊成的。因此不僅不支持那位御史，反而把他貶到外地去當(dāng)官。不久，他命人起草了廢除科舉制度的詔書，準(zhǔn)備頒發(fā)下去。書還未下達(dá)，地位略低于平章的參政許有王，又出來反對廢除科舉制度。他對伯顏說：“如果廢除科舉考試制度，世上有才能的人都會怨恨的'�！辈佱樹h相對地說：“如果繼續(xù)實(shí)行科舉考試制度，世上貪贓枉法的人還要多�！痹S有王反駁說：“沒有實(shí)行科舉考試制度的時(shí)候，貪贓枉法的人也不是很多嗎？”伯顏諷刺他說：“我看中舉的人中有用之材太少，只有你參政一個(gè)人可以任用！”許有王不服氣，舉出許多當(dāng)時(shí)中舉的高 官來反駁伯額。伯顏當(dāng)然不會改變自己的觀點(diǎn)，于是兩人爭論得非常激烈。第二天，滿朝文武被召到祟天門聽讀皇帝下達(dá)的廢除科舉制席的詔書，許有王還特地被侮辱性地通知在班首聽讀�？磥�，皇帝特意要讓這個(gè)反對者將詔書聽得明白些。許有王心里非常不愿意，但又懼怕得罪皇帝遭到禍害，只好勉強(qiáng)跪在百官前列聽讀詔書。聽讀完詔書后，百官紛紛回府，許有王滿臉不高興地低頭走路。有個(gè)名叫普化的御史特地走到他邊上，湊著他的耳朵冷嘲熱諷他說：“參政，你這下成為過河拆橋的人啦。這話的意思是，你許參政是靠科舉當(dāng)官的，現(xiàn)在宣讀皇上關(guān)于廢除科舉制度詔書，你跪在最前面，似乎是廢除科舉制度的領(lǐng)頭人，就像一個(gè)人過了橋后就把橋拆掉一樣。許有王聽了又羞又恨，加快步伐離開。之后他借口有病，再也不上朝了。
小學(xué)三年級成語典故 16
人心如面：
春秋時(shí)，鄭國的執(zhí)政者子皮，想任用尹何擔(dān)任大夫，當(dāng)時(shí)有很多人認(rèn)為尹何太年輕而且從來沒做過官，大家都怕他能力不夠。可是子皮卻不以為然，他說：“他的誠實(shí)很令人欣賞，相信他絕對不會辜負(fù)我對他的期望，而且現(xiàn)在正是給他學(xué)習(xí)的好機(jī)會�！�
子皮的另一位大臣子產(chǎn)從容地回答：“大王您想培養(yǎng)年輕人當(dāng)然是件好事，可是這樣做反而會害了他。就像叫一個(gè)不會用刀的人去切肉，他反而會剁傷自己的手。治理國家也是一樣，如果讓尹何在正式當(dāng)大夫之前能夠多加學(xué)習(xí)，那么，在他從事工作的時(shí)候一定會井井有條，否則將會為國家?guī)硐氩坏降膿p失�！�
子皮聽了子產(chǎn)的一番話后，恍然大悟地說：“你說的非常道理，以后每件大事我都要事先聽聽你的意見，才不會犯下大錯(cuò)。”
沒想到謙虛的'子產(chǎn)卻搖頭說：“人的想法就像每個(gè)人的外貌一樣，各不相同，我的意見只能做為參考罷了！”
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