幼兒園領域中心組的策劃

　　根據市、區領域中心組活動的全面啟動與開展，為及時而有效的參與學習市、區中心組活動內容，幫助園內教師領域學科專項深入的研究與實踐。本學期，我園將啟動：語言、美術、音樂、社會、健康、科學、數學七大領域組，請每位教師選擇一個重點參與領域，學期內將開展2-3次領域中心組活動。

　　實施方案：

　　1、 在教師自愿選擇的.基礎上，進行合理調配，成立語言、美術、音樂、社會、健康、科學、數學七大領域組，每個領域組制定學期的學科教研工作計劃，分工協作，定期組織研究課、沙龍式研討活動，開展基于案例和情景的對話和反思性研討，引導組員在主題活動統領下，加強領域滲透，活動整合，游戲托張等多方面的研究。每個領域以老帶新的方式促進了領域內青年教師的快速成長。

　　2、 行政領導對領域組進行參與式指導。行政領導的參與保證了領域組活動開展的正常有序，確保了領域組內研究的方向，研討的內容，研討措施的先進性和實踐性，引領組長策劃，提升組長的教研能力。

　　3、幼兒園將對領域分組進行進一步的調研，通過加強學科組建設，引領教師立足自身的優勢，通過同伴互助，拓寬了教師對各教學領域的研究范圍，為促進教師教學能力的提高和教師的專業化發展建立了有效的機制。

　　各領域中心組主要內容：

　　1．各領域組學習《3-6歲兒童學習與發展指南》、《綱要》中本領域目標、內容與要求及指導要點。

　　2. 各領域組收集整理該領域的操作資料，以供學習。

　�。�1）本領域各年齡段目標（《3-6歲兒童學習與發展指南》中有）

　�。�2）本領域各年齡段操作原則和要求。（分類提供。如語言活動分：談話活動、講述活動、聽說游戲、文學作品學習活動、早期閱讀活動五類。）

　　（3）該領域優秀教案。（分類提供）

　　3. 各領域組逐月開展研討活動：本領域負責人依據現有省、市優質活動教案組織本領域示范活動，本領域組全體成員聽課、研討后，再選一名領域組組員進行二次執教（二研）。

　　4. 各領域組進行本領域教學活動設計比賽。

　　5. 在各領域組在教學活動設計比賽的基礎上，選取優秀教案，由各領域組成員上公開研討活動。

　　6．課程組活動與年級組集體備課分單雙周進行。

　　7．課程組材料由領域組副組長收集、整理。（請完整收集領域組活動所有收集資料、研討記錄、上課、聽課照片等）

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