腦洞大開創意設計大賽策劃書
活動名稱
“腦洞大開”創意設計大賽
活動時間
20**年11月
活動地點
理科樓5009
活動類別
科創類
擬參加人數
50
活動主題
團結協作 開闊思維
活動內容簡述及創新之處
一、活動內容:
宣傳工作后,各學院首先從本院系參賽作品中篩選出一到二份作品參加校級比賽,各學院代表會對參賽作品進行評判,并從中選出15個優秀作品進入復賽,進入復賽的作品,需要通過PPT展示的形式(各參賽學院選一名學生作為主講人)講述活動方案的可行性、創新點、實用性等。現場有我學院老師根據主講人的講解以及作品的可行性、創新性、實用性等方面進行評比打分。
二、創新之處
本次創意大賽為想法設計類創意大賽與產品制作類創意類大賽(二者選其一即可)展示自己的想法與設計作品,由專業指導老師進行點評。
PPT內容展示要求:
設計APP的想法與方案
1、創意來源說明
2、APP的主要功能以及面向人群
3、APP出現的.主要界面,簡單的示意圖即可
4、APP的社會需求性以及可行性分析與說明
活動流程策劃
1.活動前期
(1)準備階段
為了比賽的順利進行,在11月15日-17日的前期準備工作中,首先我院社團部和老師交流溝通,確定了活動是否具有實施性和價值性,從我院實際情況出發點此次活動制定了詳細的策劃書、活動通知等文字材料。并為此次比賽展示制作了橫幅、展板、條幅、海報等宣傳材料,為以后活動的順利開展打下了堅實的基礎。
(2)宣傳階段
11月18日-11月19日將面向各個學院進行宣傳,向各個學院發送活動通知,讓各個院系初步了解此次活動,并由各個學院在本院宣傳此活動以及活動流程,讓同學們對此次活動有次深入的了解。
11月19號之前各學院將報名表發送798353172@qq.com ,報名模板由物電學院社團部統一下發各學院。
2.活動中期
想法設計類比賽評比:
(1)初級階段
宣傳工作后,首先收齊參賽院系作品進行初賽,11月20日由大賽評委會評選各參賽作品,并從中選出15個優秀作品進入復賽。
(2) 決賽評比階段
各學院對進入復賽的參賽作品進行PPT展示,即對自身活動實施方案通過PPT展示的形式(各參賽學院選一名學生作為主講人)講述活動方案的可行性、創新點、實用性等。現場有我學院老師根據主講人的講解以及作品的可行性、創新性、實用性等方面進行評比打分。
產品制作類比賽評比:
(1)初賽選拔階段
①前期培訓階段
11月19號開始,我院根據各學院遞交的報名表,開始對報名同學進行了前期培訓。首先由專業老師和電子科技創新社對報名同學進行兩次理論知識培訓,理論知識培訓后,11月20日統一對報名參賽人員進行筆試。
②后期培訓、篩選階段
筆試結束后,我們將邀請專業老師及專業素質高的學生對筆試入選同學進行實踐操作培訓。培訓后統一進行初賽,由初賽選出20組、每組3人的參賽小組在體育館內進行決賽。
③決賽評比階段
11月20日,通過我院老師和電子科技創新社成員對報名同學的前期理論和實踐知識培訓,參賽同學基本掌握了理論知識以及學會了實踐操作, 他們將依據這些學到的知識進行產品設計,現場由實驗室專業老師,學生擔任決賽評委。根據參賽小組作品的完成時間、完成質量及美觀程度等方面來進行評比打分。
注:指導老師:
3.活動后期
(1)加強宣傳力度
在活動比賽結束后,我們將進一步擴大活動的宣傳效果,通過報紙、微博、微信等校內外多種媒體來宣傳此次活動。
(2)總結經驗
活動結束后,將本次活動所有的材料進行匯總保存,總結此次活動的優點,尋找不足加以改正,以利于今后此類活動的順利開展。
(3)產品類創意設計作品需要專業老師進行點評,會在以后工作過程中進行完善,如有需要可以聯系實驗室方面進行培訓。
活動預期效果
此次活動將會端正電子設計的觀念,激發同學們的創新設計興趣,培養實踐動手的理念,將同學們的所思所想所聞具體化,實踐化,讓同學們的觀察能力和創新能力得到進一步的提高,享受比賽帶來的樂趣,并且為物電學院電子科技創新社進行了進一步的宣傳。相信通過舉辦本次活動,進一步激發我校學生的創新熱情,充分開發大學生的智力潛能,提高學生們的創新能力,以更好地服務于學習、生活。在大形勢下,打造培養創新型人才,樹立大學生創新意識,展示我校大學生技術創新潛能,促進我校大學生素質水平的提高,實現教學、科研、服務三大功能協調發展,勢不可擋。也符合學校人才培養目標,充分發揮大學生的聰明才智,讓學生們用所學專業知識和基本知識,以創新、競爭、發展為理念,為促進我校和現代科技發展獻智獻力。
活動安全預案與注意事項
(1)檢查比賽現場所用多媒體設備和使用工具。
(2)成立安全小組隨時處理突發狀況。
經費預算 (元) | 花費項目 | 數量 | 單價 | 總計 |
條幅費 | 2 | 50 | 100 | |
海報費 | 8 | 10 | 80 | |
紙張打印費 | 200 | 0.1 | 20 | |
合計 | 200 |
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