日語演講比賽策劃書2篇
篇一：日語演講比賽策劃書
天津財經大學人文學院日語演講比賽策劃書 (20xx-2-12)
一、活動目的
為了進一步提高天津財經大學學生的日語語言學習熱情和口語表達能力，通過演講比賽的方式，鍛煉大學生的日語口語交流能力及即時應答能力，也為日語專業同學今后職場發展打下更堅實的專業基礎。
二、活動時間初賽——待定 決賽——待定
三、活動地點：天津財經大學人文學院（具體待定）
四、活動對象：天津財經大學日語專業學生
五、承辦單位：天津財經大學人文學院協辦單位：
六、協辦單位：（各部人員安排）
七、活動流程
1、比賽分為初賽、決賽兩大部分。初賽選手通過在自身學校報名參與比賽并于本校舉行初賽。由本校教師及外教擔任評委，初賽題目為“ ”。 決賽主題為“ ”，選手可根據主題自擬題目并選擇進行演講的內容。
2、初賽流程：命題演講--------------------
3、決賽流程：
（1）播放介紹我院及本次活動的視頻。
（2）主持人介紹嘉賓評委
（3）嘉賓老師致辭
（4）進入決賽選手進行自我演講，圍繞自選的題目進行論述。針對選手演講，評委做出適當提問，由選手臨場作答。增添選手與評委交流互動環節，此環節選手的表現與其自身成績結合。
（5）日語歌曲演唱表演，演唱同時評委統計選手分數。
（6）由評委老師總結此次活動。
（7）對獲獎選手頒獎。
八、比賽規則
1、選手均脫稿演講，演講題目及內容須圍繞規定主題展開。
2、評委由三校專業日語教師及外教共同擔任，以示公正。評委秉持一視同仁的原則對選手進行綜合成績評定。
3、選手在演講過程中不能涉及人身攻擊或過激言辭，演講內容必須積極向上，在提問應答環節要對評委禮貌用語，做到尊敬評委。
4、對于比賽成績有異議的選手可以要求查閱評委評分細則，但不能對評委有過激言辭，在經查證成績無異之后，需認定成績結果。
5、本次比賽系三校聯合舉辦，比賽結果不涉及個別院校或個人傾向，在絕對公平的前提下由三校評委進行綜合裁定，比賽結果絕對公平公正公開。
九、活動宣傳
（一）前期宣傳
1、運用宣傳板、海報、宣傳單等靜態形式在教學樓、校宣傳欄、學生宿舍樓及學生餐廳等場所宣傳本次活動，并同時宣傳各贊助單位。
2、運用播音、廣告等動態形式在校園廣播站、外國語學院廣播站、廣播電臺及校電視臺等進行宣傳。
3、充分利用新媒體宣傳本次大賽活動，并對合作贊助單位進行全面宣傳。
4、在三個校園的主要路段懸掛活動的條幅及進入決賽選手的噴繪簡介。
5、在宣傳板、海報及宣傳單上直觀地宣傳贊助商信息。
（二）同期宣傳
1、在比賽現場擺放贊助商信息相關噴繪及進入三校選手噴繪，互相滲透以達到更好的宣傳商家信息的目的。
2、在決賽當晚，主持人介紹贊助商相關信息，并且可以與主辦方協商設計適合商家的現場宣傳節目為其做現場宣傳。
（三）后期宣傳
1、在天津財經大學及人文學院網站進行后期報道。
（四）具體宣傳方案
（十）活動亮點
本次活動系天津財經大學中西方文化節大學生日語演講比賽，參與性強。比賽集學習性趣味性于一體，目的在于在高校內部乃至天津地區形成良好的日語學習氛圍，為天津地區甚至全國各地眾多日企輸送人才。同時演講比賽可以讓大學生充分展示自己，使同學們通過語言的學習交流找出差距和不足從而達到共同進步的目的。因此，本次日語演講比賽具有十分重要的意義，望各主辦高校及贊助商通力合作共同努力將此次活動辦好。
篇二：日語演講比賽策劃書
外國語學院日語演講比賽策劃書 外國語學院 20xx年10月關于舉辦外國語學院日語演講比賽
一、活動目的
為了豐富在校學習生活，鍛煉學生們的演講能力和口頭表達能力，增強學術氣氛，給大
家提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺，外國語學院決定舉辦一場別開生面的演講比
賽。現將具體情況通知如下：
二、組織機構：
主辦單位：外國語學院
三、參賽對象：
安陽師范學院全體日語專業學生
四、參賽時間：
20xx年10月、11月
五、參賽地點：和容b501
六、前期準備：
（1）宣傳工作:a.與宣傳部合作，制作宣傳板，海報和橫幅。 b.和各個班級合作，各班組織委員對各班級進行通 報，將宣傳細化，深入化。
（2）邀請評委：分別設置評委席、觀眾席；
（3）學習部成員做好評分細則表、上場順序表、簽到表；
七、賽事安排：
1、本次大賽分為初賽、復賽、決賽三個階段。通過層層選拔，使同 學們在不同層次的舞臺上盡顯自己的日語水平。 2、20xx年10月15日為初賽階段，比賽形式不限（選拔標準：①發音純正，語音語調
標準，吐字清晰，自然流暢②有較強的語言組織能力③有較強的臨場應變能力） 具體賽程安排如下：
（1）初賽
時間：20xx年10月29日地點；和容b501
（2）復賽
時間:20xx年11月3日地點：和容b501
（3）決賽
時間：20xx年11月5日地點：和容b501
3.比賽流程：
（1）主持人開場白。
（2）選手按照賽前抽簽順序依次上臺演講，每人三分鐘。
（4）中場休息，由14級日語班同學演唱歌曲。
（5）比賽進行到后半場，精彩演講繼續。
（6）評委評分并點評，主持人宣布比賽成績和名次。
（7）活動參與者合影，主持人宣布活動結束。
八、評分內容:分演講內容、語言質量、綜合印象三部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打
分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，
則精確到后三位，依此類推。
（1） 演講內容：40分。要求演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語
言自然流暢，富有真情實感。
（2） 語言質量：40分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，
表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。
（3）綜合印象：20分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。
九、獎項設置：
本次大賽設特等獎1名，一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，優秀獎11名
十、經費預算：
邀請評委老師和頒發獎品十一、大賽具體負責人：何偉娜：18317723277白亞哲：18317723186
十二、未盡事宜另行通知篇三：日語演講比賽演講稿日語演講比賽演講稿
又要當主持人了，這回是日語演講比賽的主持人，同時我也是比賽的參賽選手。這是我
寫的演講稿(其實是我寫的中文稿，讓一位好人幫我翻譯成日語的)，各位懂日語的讀者們不
妨看一看
みなさんこんにちは：
僕のスピーチのテーマは ですちいさい頃にこんな話を聞いたことがあります。三匹のカエルがひとつの牛乳の入っ
た桶に落ちて、それぞれ違う反応をしました。一匹目は と思い、じっと死を待っていまし
た.二匹目は死にたくありませんでしたが と思い、試すことも諦めました。三匹目のカエ
ルは情況を確かめてこう考えました。 そうしておよいでいるうちに牛乳はカエルの足にか
き回され、徐徐に固まって生クリームになりました。そこで足場ができ、三匹目のカエル
はここからとびだすことに成功しました。カエルの足で牛乳を固めることができるかどうかは後にして、當時のぼくはこの話を
聴いて と強く感じました。
そして中學一年のことになります。あれは僕にとってひとつの試練のようでした。 中學に上がり運動會で一キロメートル競爭の項目が出てきました、學校のグランドで
5周です。寒い天気の中、ぼくたちはスタートラインに並び、よついのしぜをし、 と始ま
りの笛と同時に、みんな一斉に飛び出していきました。僕も負けずに前まで飛びついてい
きました。ほかの人に追いつかれないように夢中で走り、體力のことを考えていませんで
した。
こうして最初の二周を素早く走り終えましたが、三周目のときに體が急に重くなりま
した。體力の消耗で、まるで體が何かに引っ張られているようで頭も重くなり、気も苦し
くなってきました.後半分殘っている、こんな情況 で殘り半分走り切れるのか走り続いたらきっともっと苦しくなる。 一瞬そんな考え
が頭に浮かんできました。とつぜんそんな言葉が頭の中によみがえた。前方を見ると、みんなの走りに何も異変
がみえない。どうして彼らはそんなによゆうで走っていられるんだろう。いや、走りに変
わりはないが、よゆうなはずがない、きっとかれらもぼくとおなじように迷っているかも
しれない。でも彼らはまだ続いている、ぼくもまけられてはいけない!そう思ってぼくは再
び自信を取り戻し、引き続き足を早め走り出しました。そんな思いで四周目、五周目と走り続けていきました。もうすぐゴールだ、僕は殘り
力をふりしぼって、全力疾走!すべての思いをこの一瞬にたくしました。ついにゴールした!勝利の微笑みと同時、ゴールを突き破ぶり二位に立った。1位には
なれなかったけど、一度あきらめようとした自分を勝ったんだ、しかも二位まで上がった。
そのときの喜びは言葉に出せないくらいでした。そして體の方も思ったほど苦しくありま
せんでした
この事でこの言葉の真意がわかりました競爭だけではなく、勉強、仕事そして自分の
に対しても同じです。何事もいつもうまくいくはずはありません、必ずつらいときや苦し
い時があります。だが決して諦めてはいけません。
篇三：20xx最新演講比賽主持詞
尊敬的各位領導、各位同事：
下午好！哈佛一位教授說:"衡量管理是否優秀的標準之一,就是看明確而統一的價值觀是否滲透到了企業的每一個角落。"優秀的企業文化，如果不落地生根，就只會成為掛在墻上的標語、說在嘴上的口號。我們的企業文化實施關鍵是要讓大家的意識形態、思維觀念、價值取向、行為準則與企業持續健康發展的需求相協調、相配合，達到凝心聚力、人企合一，真正落實在工作的各個方面，并將這些品質“內化”成自覺的行動。
在此希望各位演講者，以身邊的真人或真事作為線索；立場鮮明，通過正、反兩方面生動、感人的案例，使大家從心靈深處受到觸動和啟發；哪一種行為是企業所崇尚的，鼓勵大家去做的；哪一種行為是企業反對的，大家不應該去做的，以見人見事見精神來折射企業文化內涵，激發我們自我反思和反省的能力。
演講追求“信”“達”“雅”，信，貼近實際；達，思想達到的高度也；雅，文字的優美。如果能把自己的感情更加淋漓盡致地表達出來, 讓聽眾能夠全方位、立體地接收到演講者所要表達的信息, 這就超越了語言本身所能表達的效果。今天評選出的優秀選手必然都具備兩大特質——一：振臂一呼一呼百應的感召力。二：撥云見日啟人心智的說服力。
接下來，讓我們以熱烈的掌聲歡迎蒞臨本次演講比賽的特別嘉賓：本次演講比賽的評委是：所有參賽選手在比賽開始前10分鐘已經通過抽簽決定了上場次序，接下來我宣布感動公司演講比賽正式開始
1有句話我們很熟悉“當幸福在我們手中的時候，我們并沒有感到它的存在；只有幸福離我們而去時，我們才知道它的珍貴。”對于我們每一個平凡的`人來說，工作就是幸福，積累的經驗就是財富，我們應該珍惜工作的每一天。有請講講她的幸福
2細節并不能直接決定成敗，決定成敗的是注意細節的習慣，習慣決定成敗。有請我們聽你說細節。
3有些人總是喜歡抱怨：自己的工作不好，不適合自己，自己不被重視......但他們常常忽略的是：自己珍惜工作了嗎？在工作上自己盡了多少本份？因為消極抱怨，他們對工作的態度變得機械無趣，結果更是一塌糊涂。有請帶來她的演講
4巴西有一艘性能先進的海輪，在一次海難中沉沒了，船員全部遇難。救援船到達出事地點時，有人從中發現了一張紙條，上面記載著船員的遺言：每個人都犯了一點錯誤，每個人都沒有很好地負責，最終釀成船毀人亡的悲劇，忠誠的直接體現就是每個人對自己的工作負責。請講講他眼中的忠誠
5沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態度，成就不同的人生，有什么樣的態度就會產生什么樣的行為，從而決定不同的結果。有請有態度的演講
6有句話說：“沒有卑微的禮物，只有不懂珍惜的人，沒有卑微的工作，只有不懂感恩的人。一個懂得感恩的人，才會揣著一顆感恩的心，去回報企業給予的一切。”如果企業是一條船，那么我們的一雙手就是一支漿，只有我們共同伸出雙手，我們的航船才能劈波斬浪，勇往直前。有請引領我們登上感恩的船
7三個和尚沒水喝的故事大家都知道。和尚多了反而沒水喝了，這不能單純地理解為幾個和尚懶惰，而是涉及到和尚在運水時的分工與合作問題。如果沒有合理的分工、有效的合作、嚴格的監督與獎懲，就容易造成相互推諉的現象，致使執行效率低下。執行力并不只是簡單的行動力，而是一個系統的問題。要使執行力得到有效落實，不但要制定切合實際的目標，形成創新求變的執行理念，還要做好團隊的分工、協作。有請為大家帶來贏在執行
8佛教創始人釋迦摩尼曾問其弟子:"一滴水如何才能不干涸？”弟子們都不知道。釋迦牟尼給出的答案是：“把它放到大海里去。”個人在完美，也不過是一滴水；而一個團隊，一個優秀的團隊，則是一片遼闊的海。”接下來有請談談高效團隊
9有人說：“假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭你的工作，你的生活就是地獄。”雖然，工作不等于生活的全部，但是，誰又能真正地把工作和生活分開呢。有請展示你的第一態度
10 夢想在遠方，天地自然寬，道路在腳下，步步須堅實。有請追夢者
11從戰爭的意義上說“空軍”力量再強大，只能是從更高的層面控制城市，如果沒有優秀的地面部隊的深入，那絕不可能最終占領這座城市，所謂優秀的“地面部隊”指的是擁有對工作熟悉，忠誠扎實，創新開拓，基礎細節的掌握。也是具有相當可操作經驗和執行力的團隊。有請優秀的團隊
感謝某某為我們帶來的精彩演講，至此今天參賽的所有選手比賽完畢，各位選手的成績稍后揭曉，下面有請為我們做精彩點評，掌聲有請。感謝的諄諄教誨，接下來有請評委_______________發言，感謝__________的精彩發言。
下面我為大家揭曉“感動公司”企業文化內涵演講比賽獲獎名單：
獲得三等獎的是：______________________，請獲獎選手上臺領獎，請_____________為他們頒獎。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。
獲得二等獎的是：______________________，請獲獎選手上臺領獎，請_____________為他們頒獎。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。
經過激烈的角逐，獲得一等獎的是：__________，請獲獎選手上臺領獎，請為他們頒獎。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他。
工作生命是短暫的，面對逝去的時光，不要因曾經的碌碌無為而悔恨，不要因無謂的抱怨而迷失了方向，而應該以感恩的心不斷地調整自己的心態，不斷地找尋工作中屬于自己的那份快樂，用樂觀、積極的工作態度，面對每一天的工作，迎接每一天嶄新的朝陽！雖然演講比賽到此結束了，但是我們宣貫企業文化的行動才剛剛開始，落實企業文化的腳步還需繼續前行，讓我們用行動、用智慧共同建設和經營我們自己獨特的企業文化，讓我們的企業在國內乃至國際市場上開出絢麗的花朵。再次謝謝大家的參與和光臨！再見！
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