有關(guān)讀書(shū)筆記15篇

　　讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編精心整理的有關(guān)讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)讀書(shū)筆記1

　　作為傳統(tǒng)文化的先祖，孟子于中國(guó)的影響是達(dá)數(shù)千年之長(zhǎng)遠(yuǎn)，我輩中人自然難以三言?xún)烧Z(yǔ)以攬括，雖然我的認(rèn)識(shí)只是管錐之見(jiàn)，但孟子本人的思想、精神和氣魄卻如穿透萬(wàn)里晴空的紅日，我即使局限于視野和眼識(shí)，亦已感到了耀眼的光芒。

　　首先，我覺(jué)得孟子的厲害處正在于，所提倡的“仁義”思想最能抓住事物的本質(zhì)要害。孟子看到“生”、“利”是對(duì)事物利益關(guān)系的短視，而仁、義卻能長(zhǎng)遠(yuǎn)影響到未來(lái)，故有“舍生取義”、“舍利取義”之說(shuō)。無(wú)論事物表象出現(xiàn)多么錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題或困難，孟子皆顯得不昏沉也不散亂，經(jīng)�；�險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)難為易，而綽綽有余。

　　當(dāng)今著名于世界的“系統(tǒng)論”、“系統(tǒng)思考”，雖口口聲聲反對(duì)舍本逐末，而要?jiǎng)討B(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)地看事情，說(shuō)透了：皆可從孟子的仁義思想找到雛形。用xx的話(huà)“干振而枝披，將麾而卒舞”，以形容孟子的仁義之道最為恰當(dāng)不過(guò)了。而抓不到仁義精髓的人，有如行走在茫茫沙漠或海洋上，終生疲命于隨時(shí)浮現(xiàn)的海市蜃樓的追逐中去。

　　另有一點(diǎn)，我覺(jué)得孟子最值得后人效仿的`是他獨(dú)行特立，不同流合污的氣概。這點(diǎn)即注定了他若有機(jī)會(huì)作為，給予一發(fā)揮才干的舞臺(tái)，則必能成一王業(yè)的大人物也！獨(dú)行特立者，立場(chǎng)堅(jiān)定，意識(shí)獨(dú)立；不同流合污者，則能做到不見(jiàn)異思遷、不心隨物轉(zhuǎn)。有此二者，則造就了孟子之大氣魄，表現(xiàn)在文風(fēng)上則氣勢(shì)雄奇而磅礴，用來(lái)創(chuàng)業(yè)則整個(gè)世界都向他一人傾倒，孫子兵法言“致人而不致于人”，在孟子身上得到了體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)風(fēng)起云涌，常常人置于其中而莫辯方向，倘學(xué)得孟子一二，何怕不能驚天地而泣鬼神呢？

　　雖然研習(xí)《孟子》的時(shí)間短促，然而孟子光明的仁義之道已足以令人受益終生了，最后，再對(duì)孟子的仁義之道作一總結(jié)：一是其舍末逐本的思想，二是其獨(dú)行特立的精神，三是其駕馭形勢(shì)的氣魄。

有關(guān)讀書(shū)筆記2

　　讀了《玫瑰門(mén)》，我對(duì)司猗紋的算計(jì)和心機(jī)表示佩服也感到理解和同情。我想，一個(gè)生活的幸福的女人是不會(huì)太工于心計(jì)的，司猗紋的坎坷的一生、在家庭和社會(huì)中雙重尷尬的地位，使得聰明美麗的她不得不苦心經(jīng)營(yíng)，來(lái)保護(hù)自己和孩子們，來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，對(duì)得起她的那份天生的秀外慧中，因?yàn)樗�自己不珍惜自己，就沒(méi)有人珍惜她，幫助她，她只能靠自己了。命運(yùn)對(duì)這樣一個(gè)美麗而聰慧的女子似乎有點(diǎn)不公，她事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)，卻總是得不到她想要的結(jié)果，她得不到丈夫的愛(ài)憐，得不到初戀情人的關(guān)照，得不到可以與她的學(xué)識(shí)能力相配的職位和工作。她一輩子愛(ài)惜名譽(yù)，卻在垂暮之年，受盡病魔的折磨和侮辱。

　　但是，她不軟弱，她是這部小說(shuō)中的一枝“鏗鏘玫瑰”。她在第一次戀愛(ài)的失去的痛苦中，如一個(gè)跌倒了自己拍拍塵土站起來(lái)不哭的孩子，走入了她的婚姻，盡管是一場(chǎng)失敗的婚姻，但是她已經(jīng)極盡招架之能勢(shì)，讓我深深地感到莊紹儉和她比起來(lái)，正如書(shū)中所說(shuō)“是個(gè)懼怕人生的膽小鬼”，而司猗紋卻成了一個(gè)獨(dú)自承擔(dān)起家庭的“大丈夫”。

　　司猗紋經(jīng)歷了失戀到失寵(或者說(shuō)，從未在丈夫那里得寵過(guò))，從大家閨秀淪為家庭婦女，她經(jīng)歷著社會(huì)與家庭帶給她的輪番轟炸，輪流在她身上揩油。

　　也許，司猗紋的堅(jiān)強(qiáng)，只是出于不服輸?shù)暮脧?qiáng)的女人的菲薄的野心，也許就是像書(shū)中的很多人物一樣，和全人類(lèi)一樣出于“活下去”的慣性和本能。

　　“魚(yú)在水中游。”

　　作者在書(shū)中很多次地重復(fù)了這句話(huà)。

　　在鐵凝筆下，她把人都比作了在水中游動(dòng)的魚(yú)。

　　在蘇眉最后一次到響勺胡同時(shí)，她看到被病魔折磨著的司猗紋時(shí)，她感到“這不再是當(dāng)年她見(jiàn)到的那條活蹦亂跳的魚(yú)，這是一條瀕臨萎縮的干魚(yú)。”“蘇眉看見(jiàn)了司猗紋腿間那條剛被尿濡濕的灰布和她那萎縮的如同兩個(gè)蔫蘋(píng)果的臀部�！�

　　讀到這里，我想老去的司猗紋不就是那條“干魚(yú)”嗎?曾經(jīng)風(fēng)風(fēng)火火地張羅著要交出后院里的家具和金如意的司猗紋不就是蘇眉小時(shí)候眼中的那條“活蹦亂跳”的魚(yú)嗎?

　　“魚(yú)在水中游�！�

　　司猗紋這條魚(yú)在時(shí)代的洪流中暢快地游，在歲月的河流中不疾不徐地游。

　　作者很深刻地從司猗紋身上感到這種既努力又有幾分徒勞，不能停步又帶幾分茫然的“游”的生活態(tài)度，并將它拓展到幾乎所有人身上，這簡(jiǎn)單的.一句話(huà)幾乎成為所有人生活的縮影，或說(shuō)高度概括。

　　眉眉在帶著小瑋回家時(shí)在火車(chē)站里，回想起七點(diǎn)鐘該是“早請(qǐng)示”的時(shí)間了。

　　“首先，特大喜訊。”

　　“洋拉子�！�

　　“青春痘。”

　　“魚(yú)在水中游�！�

　　“……”

　　此處，“魚(yú)在水中游”反應(yīng)了一種人的常態(tài)，人像魚(yú)一樣每天有目的又無(wú)目的的重復(fù)著日子，奔波著，游走著，等待著。

　　描寫(xiě)車(chē)站的人流也用到了“魚(yú)在水中游”，“車(chē)站廣場(chǎng)上的人們都很匆忙，彼此都像仇人似的誰(shuí)也不看誰(shuí)，都是一副鐵青臉。”

　　最后一處“魚(yú)在水中游”出現(xiàn)在描寫(xiě)產(chǎn)院的場(chǎng)景，照應(yīng)了“她惶惶不安地在病房中走來(lái)走去”的樣子，寫(xiě)出了那種慢悠悠地、無(wú)奈地、閑散地、無(wú)所事事又有些茫然的產(chǎn)婦的等待的狀態(tài)。妙筆!

　　司猗紋身上還有許多阿Q的影子，其實(shí)這不是司猗紋一個(gè)人的想法，而是當(dāng)時(shí)在那個(gè)有些畸形的時(shí)代，許多人的想法和意識(shí)。比如：

　　“果然聽(tīng)著聽(tīng)著她就覺(jué)出了它的幾分可愛(ài);原來(lái)他們喊的正是她日夜夢(mèng)想，也許不僅是夢(mèng)想，那應(yīng)該是她的發(fā)明，他的一個(gè)被別人盜用了的發(fā)明。”

　　“盡管她不可避免地收到一聲‘滾開(kāi)’，但那也僅是一句‘滾開(kāi)’而已——一句最客氣最具人情味兒的‘滾開(kāi)’。”

　　在司猗紋形象上，我們不僅看到了一群人的影子，也看到了時(shí)代的影子。一個(gè)不講文明，蠻橫無(wú)理，壓抑的時(shí)代特征。

有關(guān)讀書(shū)筆記3

　　在20xx年我就拿到這本書(shū)，但我這個(gè)人非常的浮躁，持續(xù)幾次也沒(méi)有看完。

　　在大學(xué)里，我根本很少有時(shí)間是我的，每次就懷著一點(diǎn)點(diǎn)的好奇的心，看了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　現(xiàn)在出來(lái)了，我再次拿起這本書(shū)，在一個(gè)星期的時(shí)間里，慢慢看完了這個(gè)書(shū)。

　　很多評(píng)論家，對(duì)它有很多看法，在這里我只想說(shuō)說(shuō)我的想法。

　　8、9歲時(shí)就開(kāi)始反抗對(duì)自己的一切不公，伴隨她的是始終維護(hù)自己的自尊、自愛(ài)。

　　約翰還有幾個(gè)堂姐、舅媽對(duì)她一開(kāi)始就有很大的成見(jiàn)，舅媽沒(méi)有管好自己的孩子，任他們卑劣的品行在他們身上生根、發(fā)芽，而討厭簡(jiǎn)愛(ài)，極力懲罰簡(jiǎn)愛(ài)，還把她送到條件極差的孤兒學(xué)校。一場(chǎng)嚴(yán)重的流行病席卷了整個(gè)學(xué)校，帶走自己的好朋友海倫，自己卻在艱苦的環(huán)境下自強(qiáng)不息，勤奮的追求知識(shí)，最后還當(dāng)了教師。在這期間，她一直得到了校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，這也是她能學(xué)好知識(shí)的重要條件。當(dāng)她走后，愛(ài)也隨之離去。此時(shí)，她突然想了解外面的世界，覺(jué)得不應(yīng)該當(dāng)這井底之蛙。她放棄穩(wěn)定的環(huán)境，毅然的追求自由的新生活（決策果斷、獨(dú)立獨(dú)行）

　　在愛(ài)情方面，當(dāng)愛(ài)降臨在自己身上時(shí)，她沒(méi)有逃避、萎縮，而是勇敢的去追求，得差點(diǎn)得到愛(ài)，但當(dāng)她知道羅切斯特已婚后，盡管她是多么的愛(ài)他，但還是毅然的選擇離去（自尊自愛(ài)）在極其窮困饑餓痛苦的四天后找到了自己的親人，并得到了她叔叔給她的一大筆財(cái)產(chǎn)。但她沒(méi)有自己一個(gè)人得，她把財(cái)產(chǎn)分給了自己的親人（并不看重金錢(qián)，她更看重親情）。后在他表哥的求婚下，她堅(jiān)決的拒絕，因?yàn)樗�不�?huì)得到真愛(ài)，她知道，雖然他表哥長(zhǎng)得英俊瀟灑。她由于太思戀羅切斯特，最終決定去找他，當(dāng)她找到時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)雙目失明、殘廢，但還是決定跟他結(jié)婚，最后得到真愛(ài)，幸福的在一起！

　　簡(jiǎn)愛(ài)、羅切斯特長(zhǎng)得都不美，但美的是一個(gè)人的.心靈。一個(gè)心靈美的人往往比外表美的人要美很多！

　　她的對(duì)惡勢(shì)力的反抗，對(duì)親情、愛(ài)情的珍惜，對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)臑⒚摚瑢?duì)知識(shí)的追求，對(duì)自尊、自愛(ài)的極力維護(hù)等人物性格貫穿始終！

有關(guān)讀書(shū)筆記4

　　夢(mèng)想是平靜的跳舞，過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的平凡生活。

　　現(xiàn)實(shí)是一個(gè)舞者帶著一條殘廢的腿離開(kāi)了這個(gè)世界。一段剛?cè)岵⑦M(jìn)的雙人舞，只能由另一個(gè)孤獨(dú)的舞者獨(dú)自跳下去，一直跳下去……

　　這就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離，如此遙遠(yuǎn)的距離……

　　整本書(shū)分火卷與冰卷，冰火相猝，可想而知，最終只是一潭苦水。

　　高純是生活在云朗一個(gè)角落里的平凡男孩，印在他身上的或許只有兩個(gè)標(biāo)記吧，一個(gè)是孤兒，一個(gè)是舞蹈，但因?yàn)樯�活的現(xiàn)實(shí)，他的舞臺(tái)只能是自屋的陽(yáng)臺(tái)，為了自己的生計(jì)他成為了一個(gè)計(jì)程車(chē)司機(jī)，而無(wú)意中闖入他車(chē)門(mén)的一個(gè)乘客，卻改變了他的一生……

　　她叫金葵，是個(gè)漂亮的舞者，但因?yàn)榧彝サ姆N種復(fù)雜關(guān)系，她漸漸離開(kāi)了自己的家，走進(jìn)了高純的世界，一個(gè)蔣先生的突然來(lái)到和猝然死去，讓他們措手不及——高純是私生子，病重的父親想見(jiàn)他并留有遺產(chǎn)給他。不知這是喜是憂(yōu)，但最終，他們走進(jìn)了北京。他們以為這里會(huì)是他們夢(mèng)想開(kāi)始的地方，這里有舞團(tuán)有舞院，這里就像是舞者夢(mèng)幻的美麗天堂，但他們卻不知，這里也是噩夢(mèng)開(kāi)始的地方……

　　他們被卷入了一場(chǎng)又一場(chǎng)的利益紛爭(zhēng)和情感糾葛，舞蹈似乎離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，高純并未找到生父，他們窘迫的住在一個(gè)車(chē)庫(kù)里，高純考上過(guò)舞團(tuán)，金葵做過(guò)俱樂(lè)部的形體教練，因?yàn)槌陝诘呢S厚，高純做了古怪的偵探。雖然過(guò)的艱辛，但倆人也算是快樂(lè)和甜蜜，畢竟他們有塊地方跳舞。但接著的一宗宗的利益關(guān)系讓高純不得不被現(xiàn)實(shí)所屈服，種種外界因素和人性的善惡讓金葵被迫離開(kāi)高純。在她被綁回家沒(méi)多久，她的一次逃亡卻讓她不堪回首——被人販子拐賣(mài)給破山村的壯漢當(dāng)老婆，他的粗魯和折磨讓金葵難以忍受，逃到另一村，心想是碰到了一對(duì)和藹的老頭老太，卻又差點(diǎn)與山下一村的人以金錢(qián)結(jié)婚。歷盡千心萬(wàn)苦，當(dāng)她再一次回到北京，回到車(chē)庫(kù)，那已物事人非，高純離開(kāi)了。

　　無(wú)意中，高純與被他盯梢的周欣結(jié)為好友，為了周欣的正義勇敢，高純決定幫她順利揭破奸人的詭計(jì)，但之后，高純?cè)馊税邓悖�摔傷了身體。周欣為了報(bào)答他，也為了高純昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，周欣找到了他父親，為了遺產(chǎn)不被高純那沒(méi)人性的同父異母的姐姐所貨，在律師的建議下，她與高純?cè)谥挥懈屑ぶ�情的情況下，結(jié)婚了。

　　周欣是個(gè)理性的人，她努力的維持著自己的家庭，努力的做著高純有名無(wú)實(shí)的妻子，努力的愛(ài)著他。但這個(gè)家的女主人并不好當(dāng)，周?chē)�的小人總緊緊的盯著那筆龐大的遺產(chǎn)，直到金葵以保姆的身份進(jìn)入高純的家……

　　周欣恨金葵，她面對(duì)現(xiàn)實(shí)，維系家庭，這不能被金葵破壞。他們?nèi)齻�(gè)都沒(méi)有錯(cuò)，只是被周?chē)�的小人一再的唆使和欺騙，他們一度陷入僵局。遺產(chǎn)爭(zhēng)奪的硝煙還未泯滅，高純癱瘓的身體又陷入感情旋渦，但他們之間一再的誤會(huì)一再的不解又怎能敵過(guò)一個(gè)死字，高純?nèi)ナ懒恕?/p>

　　在爾虞我詐的現(xiàn)實(shí)世界，舞蹈對(duì)于著兩個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)是什么呢？！其實(shí)他們很簡(jiǎn)單的，想籌上錢(qián)去舞院學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實(shí)又是什么呢？高純的一條腿廢了，一個(gè)舞者的腿廢了，一個(gè)俊郎的舞者，一條修長(zhǎng)的天生屬于舞蹈的腿廢了，而更遺憾的`是，人生所求不得……

　　閑事把高純和金葵拉的很遠(yuǎn)，而舞蹈上的心靈相通卻讓兩個(gè)人無(wú)限靠近，金葵戴上高純身前跳舞時(shí)的紅色頭巾，穿著高純買(mǎi)給她的白色紗裙，繼續(xù)著那段優(yōu)雅的雙人舞。

　　《舞者》是一本很真實(shí)的書(shū)，里面律師大篇大篇理性的話(huà)語(yǔ)讓它把夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)劃分的如此清晰。每個(gè)人生活在世界上都不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，總是會(huì)被這被那無(wú)故的牽連著，接而與夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)……但換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果心中秉持著一個(gè)信念，夢(mèng)想也不是遙不可及——高純把遺產(chǎn)捐給了中國(guó)的舞蹈事業(yè)，以后每個(gè)舞員的跳動(dòng)，高純的心也會(huì)跟著跳躍。

　　看完書(shū)之后，你會(huì)為他們?nèi)齻�(gè)感到傷心，但也會(huì)有令你氣憤而又悲哀的人物——李師傅，在云朗租車(chē)個(gè)高純的人，在高純獲得遺產(chǎn)后，他也因?yàn)槁淦堑募彝�，因�(yàn)楦呒兊耐�情被接入大院，憑著高純叫他一聲師傅，他總倚老賣(mài)老打著小錢(qián)算盤(pán)，最終他出賣(mài)了高純，也是他，把高純金葵周欣逼到無(wú)路可退。而一切也非他所愿，他的妻子長(zhǎng)期臥病在床，被寄予厚望的女兒也因?yàn)檫x秀的黑幕不得不讓他幾萬(wàn)幾十萬(wàn)的砸錢(qián)。說(shuō)到本質(zhì)上他是在幫助自己的家庭，想造就一個(gè)明星女兒，可他卻忘了自己的良心，他是個(gè)小人！

　　一己私欲，利欲熏心！

　　我看到高純是個(gè)簡(jiǎn)單的男孩，但世界卻是個(gè)復(fù)雜的東西。

　　我看到金葵是個(gè)樸實(shí)的女孩，但世界卻是個(gè)逐利的地方。

　　夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離，讓我不得不產(chǎn)生思考。

有關(guān)讀書(shū)筆記5

　　我在媽媽所教的學(xué)校里，借了7、8本書(shū)，不知為什么，我剛挑厚書(shū)，其中一本是小學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的100個(gè)故事。

　　里面的內(nèi)容非常感動(dòng)，我只看了一篇，眼淚就刷刷的流淌了下來(lái)，文名叫：女教師的47個(gè)吻，這篇文章主人公是查文紅，她的一舉一動(dòng)都讓我的眼淚情不自禁的流下了，事情發(fā)生在安微省碭山縣曹莊鎮(zhèn)魏廟小學(xué)，1998年9月查文紅準(zhǔn)備上第一節(jié)可時(shí)，教室里空了幾個(gè)座位，他非常不明白，就去問(wèn)校長(zhǎng)，，校長(zhǎng)說(shuō)她是從城里來(lái)的，有的家長(zhǎng)怕她說(shuō)的是普通話(huà)，自己的孩子聽(tīng)不懂，所以轉(zhuǎn)到別的班了，讀書(shū)筆記大全《《小學(xué)生感恩老師的100個(gè)故事》讀書(shū)筆記600字》�！辈槲募t搞清楚原因很，心想：如果這些孩子們一直用土話(huà)是走不出著窮山溝的，也將永遠(yuǎn)不能與對(duì)話(huà)溝通。她決定倡導(dǎo)用普通話(huà)教學(xué)，每次上課，她先把內(nèi)容用普通話(huà)說(shuō)一遍，然后在用土話(huà)翻譯讓學(xué)生聽(tīng)，這樣一直下去，查文紅教的這些學(xué)生越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)了，讓人驚奇的`是，查文紅教的這些學(xué)生竟然在期末考試考了全鎮(zhèn)第一，家長(zhǎng)們感激不盡，春節(jié)馬上就要到了，學(xué)校讓查文紅盡快把剩下的內(nèi)容講完，提前回家，孩子們聽(tīng)說(shuō)自己的老師要走，上課不注意聽(tīng)講，查文紅布置的作業(yè)也不知，查文紅一直忍耐，直到有一次查文紅再也忍不住了，她這準(zhǔn)備要批評(píng)他們時(shí)，一個(gè)叫丁曉麗的女孩站了起來(lái)，她失落的說(shuō)：“老師，您不走行不行？”“不行啊，老師家里還有個(gè)比你大的姐姐等老師呢�！薄澳悄�到我家過(guò)年行嗎？”“不行啊”說(shuō)到這里丁曉麗哭了她說(shuō)：“那您親一下我行嗎？”查文紅感動(dòng)了，走去親了親丁曉麗，一邊止不住流下淚來(lái)，這時(shí)，全班同學(xué)不約而同的站起來(lái)，都是：“老師你也親一親我吧，她一一親到，親完最后一個(gè)全班學(xué)生放聲大哭起來(lái)。

　　看到這里我也不由得流下的淚水，多么感人啊。

有關(guān)讀書(shū)筆記6

　　今天，在自家電腦上我習(xí)慣性地搜索著什么，無(wú)意間看到了一篇文章《給自己一片陽(yáng)光》。

　　首先吸引我的是“題目”，還沒(méi)看文章，我就感覺(jué)到了一片暖洋洋的陽(yáng)光灑在心頭，心里透支著快樂(lè)。生命之中，最該為自己留下小小的一方凈土，給自己一片溫暖的陽(yáng)光。

　　在文章中有這么一句話(huà)：給自己一片陽(yáng)光縱使未來(lái)路上布滿(mǎn)滄桑，也要把我們的故事演繹得蕩氣回腸，悠悠笛韻又在柳風(fēng)里吹向纏綿繾綣的旋律。

　　人生不知意十有八九，只有在困境中才顯示出“陽(yáng)光”的可貴。人不可能每天都過(guò)得精彩、美麗，不是每天都能像陽(yáng)光一樣暖洋洋的，在我們心里，有時(shí)也有黑暗。

　　作者的想法并不是空穴來(lái)風(fēng)，無(wú)病呻吟，很多時(shí)候，我們都被黑暗籠罩著。這時(shí)，是否渴望得到陽(yáng)光的“安慰”答案是肯定的。給自己的那片陽(yáng)光終會(huì)為我們驅(qū)走黑暗，給自己一片光明。

　　現(xiàn)在，我開(kāi)始為我以前的很多行為感到懊悔和羞慚。有時(shí)，離家出走;可是最后在一個(gè)角落里靜靜地想一會(huì)兒，就會(huì)覺(jué)得自己很傻很呆，父母也是為我們好的.，都是希望我們能夠很好地長(zhǎng)大成人，為我們的前途著想。有時(shí)，同學(xué)與同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，會(huì)為一點(diǎn)小事發(fā)和口角斗爭(zhēng)，甚至“武力”解決。也許最后還是“兩敗俱傷”而不是走進(jìn)那片屬于自己的陽(yáng)光地帶。其實(shí)，它就在我手上，離我們的距離只不過(guò)是“一念一隔”。我想也許我積累的陽(yáng)光實(shí)在太少了。

　　在每個(gè)人生活當(dāng)中，只要把心態(tài)放寬，用一顆平靜的心去面對(duì)生活，陽(yáng)光就會(huì)隨時(shí)隨地在我們身邊蕩漾，有時(shí)，只要登上一層樓就能將陽(yáng)光“摘下來(lái)”放在一個(gè)屬于自己的地方，保存起來(lái)。

　　歸根究底，陽(yáng)光就那么簡(jiǎn)單，無(wú)須漫無(wú)目的地等待，刻意地尋求，就是那一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一句良言，一聲鼓勵(lì)，甚至只有一種期待。友好的目光，那就是生命中最難得到的陽(yáng)光，用自己最懇切，最善意，最美好的心境去承接這些陽(yáng)光

有關(guān)讀書(shū)筆記7

　　《繁星·春水》，是一部詩(shī)歌集。《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的道路上對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和感悟�！斗毙恰ご核�》一共346首詩(shī)，其中《繁星》有164首詩(shī)，《春水》有182首詩(shī)，《繁星·春水》便是由這些充滿(mǎn)哲理的零碎小詩(shī)組成的。其中《繁星》里的這首小詩(shī)，我很喜歡：

　　成功的花，

　　人們只驚慕她現(xiàn)實(shí)的明艷！

　　然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>

　　浸透了奮斗的淚泉，

　　灑遍了犧牲的淚雨。

　　《繁星。春水》讓我感覺(jué)到無(wú)限的希望；無(wú)限的愛(ài)；還有那無(wú)限的童真與快樂(lè)�！斗毙恰防锊亓藷o(wú)限的愛(ài)，讓我們感到愛(ài)的偉大；愛(ài)的無(wú)私；讓我們感到愛(ài)的博大，愛(ài)的美好；讓我感到愛(ài)是我們最需要的東西。《繁星》中，她歌頌了很多，讓我感到世界的'美好，世界的多樣；冰心主要就是圍繞三個(gè)主題：母愛(ài)，兒童和奮斗向上�？梢�(jiàn)冰心多么偉大啊！寫(xiě)到這兒，我不由的就想介紹一下冰心姐姐，她本名叫做謝婉瑩，她是我國(guó)著名的詩(shī)人，翻譯家，作家和兒童文學(xué)家。她的代表作有很多，比如說(shuō)：《兩個(gè)家庭》，《去國(guó)》，《櫻花贊》等，當(dāng)然也有《繁星·春水》了！

　　我喜歡冰心，喜歡她那神奇的筆，寫(xiě)出那么好的文章；我喜歡《繁星。春雨》，喜歡他的純真，喜歡它的自然。我喜歡讀這樣的好書(shū)！

有關(guān)讀書(shū)筆記8

　　《奧德賽》著重描寫(xiě)了希臘主要將領(lǐng)之一、伊塔卡王奧德修斯在攻陷特洛亞城堡之后歷經(jīng)十年漂泊返回家鄉(xiāng)的故事。奧德修斯在回歸過(guò)程中歷盡艱險(xiǎn)。故事以眾神決定讓奧德修斯返回家園為起點(diǎn)，分為兩條線(xiàn)，一條是在奧德修斯的家里，向奧德修斯的妻子佩涅洛佩求婚的人們每天宴飲，耗費(fèi)他的家財(cái)，奧德修斯的兒子特勒馬科斯憤恨求婚人的惡行，在宙斯的女兒雅典娜的感召下外出探尋父親的消息。他先去了皮洛斯詢(xún)問(wèn)涅斯托爾，然后又去斯巴達(dá)拜訪墨涅拉奧斯。另一條線(xiàn)索是奧德修斯被女神卡呂普索放回家以及在回家途中的遭遇風(fēng)暴被雅典娜所救到達(dá)費(fèi)埃克斯，在國(guó)王阿爾基諾奧斯的幫助下最終返回故鄉(xiāng)。特勒馬科斯探尋父親的消息歸來(lái)，兩條線(xiàn)索匯合，父子終于在仆人家見(jiàn)面。然后在雅典娜女神的幫助下化奧德修斯化裝為乞丐，設(shè)計(jì)比武射殺了聚集在他宮中向他妻子逼婚的眾多貴族，并與忠貞不渝的妻子佩涅洛佩和勇敢的兒子忒勒馬科斯團(tuán)圓。

　　《奧德賽》以海上冒險(xiǎn)和家庭生活為中心，描寫(xiě)奧德修斯的不畏艱險(xiǎn)和他的妻子佩涅洛佩的堅(jiān)貞以及他的兒子的勇氣，歌頌了智慧、忠誠(chéng)和勇敢�？赐赀@部小說(shuō)，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

　　1、做事要有奧德修斯的那種不畏艱險(xiǎn)的精神。特別是當(dāng)我們身處困境，看起來(lái)覺(jué)得任何事都對(duì)我們不利或者完全找不到事情的突破口時(shí)，我們不應(yīng)該向困難低頭甚至畏懼它。有句話(huà)說(shuō)的好，困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。所以不管是面對(duì)生活中還是學(xué)習(xí)上的困難，我們都應(yīng)該持之以恒，不畏艱險(xiǎn)的克服它，戰(zhàn)勝它。

　　2、做人要有佩涅洛佩那樣在感情方面有自己的堅(jiān)持。一個(gè)人對(duì)待自己另一半的感情必須忠誠(chéng)，不要摘了芝麻掉了西瓜，受不住外界的誘惑。在感情方面要果斷而不要優(yōu)柔寡斷。

　　3、做事同樣要有特勒馬科斯的那種勇氣。他東奔西走幾經(jīng)周折，突破自己的局限，帶著十足的勇氣去尋找自己父親的下落。在生活中，不論我們做什么，我們都應(yīng)該鼓足勇氣，勇敢地跨出去。雖然不踏出第一步就不會(huì)有失敗，但是站在原地不動(dòng)也就永遠(yuǎn)不會(huì)獲得成功。所以我們要以這種積極地心態(tài)和足夠的勇氣去做一些我們想去做的事，我們才會(huì)獲得成功!

　　奧賽德讀書(shū)筆記

　　這部史詩(shī)第一卷前十行是全詩(shī)的引子，點(diǎn)出主題。點(diǎn)題之后，詩(shī)人即以神明決定讓奧德賽歸返為起點(diǎn)，分兩條線(xiàn)索展開(kāi)。一條線(xiàn)索是，在奧德賽家中，向奧德賽妻子佩列洛求婚的人們每天宴飲，消耗他的家財(cái)，佩列洛勢(shì)單力薄，無(wú)法擺脫求婚人的糾纏;奧德賽的兒子憤恨求婚人胡作非為，在雅典娜女神的感示下外出探尋父親的音信。另一條線(xiàn)索是神女卡呂皮索得知神明們決定后，放奧德賽回家;奧德賽在回家途中遇風(fēng)暴，落難費(fèi)�？怂谷说膰�(guó)土。以上構(gòu)成史詩(shī)的'前部分，史詩(shī)的后半部分?jǐn)⑹鰥W德賽在費(fèi)�？怂谷说膸椭�下返回故鄉(xiāng)，特勒馬科斯探訪父親音訊歸來(lái)，兩條線(xiàn)索匯合，父子見(jiàn)面，一起報(bào)復(fù)求婚的人。

　　奧德賽，作為這部史詩(shī)的主人公，他是一個(gè)英勇、頑戰(zhàn)斗不息且又智慧過(guò)人的英雄。但他和其他的英雄不同，他是一個(gè)徹頭徹尾的凡人。他作為領(lǐng)袖依靠的不是力量，而是自己的才智。他用木馬計(jì)攻下了固若金湯的特洛伊城，用美酒和智慧打敗了食人獸，用英勇和頑強(qiáng)報(bào)復(fù)了求婚者。他為了維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)，個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)，為維護(hù)個(gè)人權(quán)利和榮譽(yù)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)，而且這些無(wú)疑都離不開(kāi)奧德賽自身的英勇和智慧。

　　奧德賽從未停止思考，他也從不放棄，相信任何東西都打不到他;他也很聰明，會(huì)不惜一切去打敗敵人。盡管在歸返途中，在海上遇到了許多險(xiǎn)阻和挑戰(zhàn)，但他不放棄，而且最終靠勇敢、毅力和智慧戰(zhàn)勝了它們。當(dāng)然他的成功固然離不開(kāi)眾神的幫助，但更為重要的還是他的自身原因。我看到了奮斗的可貴，盡管有神的保護(hù)，但只有在此基礎(chǔ)上盡量地發(fā)揮才智，積極進(jìn)取，才會(huì)有機(jī)會(huì)贏得勝利。

　　奧德賽歸返的過(guò)程就是人與自然奮斗的過(guò)程，從中歌頌了人在這種奮斗過(guò)程中的智慧。雖然人的一生與自然相比是短暫的，但只有把這有限的生命用來(lái)抗拒所遇到的苦難和困苦，那么短暫的生命才會(huì)最大限度地展現(xiàn)出自身的價(jià)值，從而閃出英勇、智慧和進(jìn)取的光彩!

有關(guān)讀書(shū)筆記9

　　讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。

　　盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫(xiě)書(shū)的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言，對(duì)今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)，它仍像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦

　　《給教師的建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的`友誼。他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余，我也豁然開(kāi)朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。

有關(guān)讀書(shū)筆記10

　　這個(gè)暑期，學(xué)校給我們每人發(fā)了一本有關(guān)蘇州市吳中區(qū)居民安全知識(shí)的書(shū)。從中我也學(xué)到了許多知識(shí)。我想，以后可以避免一些安全事故或者可以把事故降到最低。

　　這本書(shū)的內(nèi)容主要是要教育我們出行時(shí)要遵守交通法規(guī)。車(chē)輛應(yīng)該靠右側(cè)行駛，不闖紅燈。如果是行人過(guò)馬路也要走人行橫道，左右觀望，謹(jǐn)慎慢行。學(xué)生騎車(chē)上學(xué)時(shí)也不能并肩騎車(chē)，更不能雙手撒把追逐打鬧。

　　夏天來(lái)臨去海邊旅游的人不少，這里我們就要談到防溺水安全知識(shí)了。乘坐游艇時(shí)要穿好救生衣，不要到非游泳區(qū)游泳或者潛水，游泳前要做適當(dāng)?shù)淖鰷?zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以防抽筋。如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，千萬(wàn)不要慌張，不能貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救�；蛘呃�用救生器材營(yíng)救。

　　在飲食方面我們也要注意衛(wèi)生。夏日炎炎，在高溫天氣里食物很容易腐敗變質(zhì)。所以在外用餐時(shí)，我們應(yīng)該盡量使用已經(jīng)煮熟的食品。不要去那些無(wú)證的'流動(dòng)攤販消費(fèi)。

　　《安全教育》還指導(dǎo)我們外出或臨睡前要關(guān)好門(mén)窗，汽車(chē)內(nèi)不存放貴重物品，電動(dòng)車(chē)或自行車(chē)上鎖停放。不貪圖便宜，抵御各種誘惑，防止上當(dāng)受騙。

　　只有把安全教育銘記于心，那么我們的生活才能更美好。

有關(guān)讀書(shū)筆記11

　　童年這本書(shū)由若干個(gè)故事組成，講述了一個(gè)小男孩的童年。這些故事有悲傷的、可怕的、有趣的。其中，我最喜歡“遭受毒打”這個(gè)故事。

　　這個(gè)故事講了“我”因?yàn)榘炎啦既玖硕�被外祖父打了一頓，還生了一場(chǎng)大病。外祖父去看我，還給我拿了一大堆好吃的，非常慈祥，還給我講故事。外祖母也來(lái)了，還和我一起睡。不過(guò)，給“我”印象最深是小伙子茨岡。它不僅用胳膊替我擋了鞭子，還教給我挨打時(shí)減輕疼痛的竅門(mén)。

　　讀這篇故事時(shí)，我的心總是忐忑不安。當(dāng)我讀到“外祖父在一邊擺弄著在水里浸濕了的樹(shù)條，時(shí)不時(shí)地舞起一條來(lái)，”嗖嗖“地響。”時(shí)，我感到很害怕，同時(shí)也為小主人公即將挨鞭子感到同情。當(dāng)我讀到“外祖母一下子撲過(guò)來(lái)，抱住了我，;”不行，魔鬼，我不讓你打阿廖沙!“”時(shí)，我覺(jué)得外祖母很可敬，不顧自己的安危，拼命保護(hù)我。

　　當(dāng)我讀到“外祖父一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，推到了外祖母，把我搶過(guò)去。”時(shí)，覺(jué)得外祖父真的是個(gè)魔鬼，連這么小的孩子都不放過(guò)。當(dāng)我讀到“他吻了吻我的額頭，又摸了摸我的頭，開(kāi)始講他小時(shí)候的'事，干瘦的身體輕輕地晃著。”時(shí)，我又吃驚又高興。驚訝的是他現(xiàn)在又慈祥又親切，和兇暴殘酷的打我的那時(shí)候的他比起來(lái)，簡(jiǎn)直是兩個(gè)人。高興的是現(xiàn)在他變得又慈祥又親切，小主人公和他的外祖父又和好啦。

　　當(dāng)我讀到“茨岡說(shuō)：”我用和條胳膊去擋鞭子，想把那樹(shù)條子擋段，這樣就可以趁他去拿另一條柳枝子時(shí)，把你抱走了�！皶r(shí)，覺(jué)得很感動(dòng)。茨岡和小主人公沒(méi)有一點(diǎn)親戚關(guān)系，只是普通的朋友關(guān)系，卻要不顧自身危險(xiǎn)替小主人公擋鞭子。他這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。

　　《童年》這本書(shū)讓我學(xué)到了很多東西。我希望大家也讀一讀，相信你們和我一樣，也能學(xué)到很多東西。

有關(guān)讀書(shū)筆記12

　　因?yàn)橛辛讼Ｍ�，我們做著。然，倘若希望若有若無(wú)，倘若一次次的希望換來(lái)一次次的失望，那希望就會(huì)變成失望，最后變成絕望，最后，就會(huì)死亡了。心死也罷，團(tuán)體滅亡也罷。死了，還怕什么？只是一種遙遙的感覺(jué)罷了。

　　突然間想到了一句歌詞，“我是不是該安靜的走開(kāi)，還是該勇敢地留下來(lái)。”嗬嗬，走開(kāi)，對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，很容易。但，對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，也許比留下來(lái)更難。一個(gè)真的猛士，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)它周?chē)�并沒(méi)有敵人，然而，卻總是“同志”的暗箭紛紛而來(lái)的時(shí)候，他會(huì)死不瞑目的。也許，應(yīng)該達(dá)成妥協(xié)。能夠嗎？魯迅先生沒(méi)有做到，我想，做到的人就沒(méi)有了。于是，我想，要么徹徹底底的投降，要么戰(zhàn)斗到底，哪怕粉骨碎身，也要爭(zhēng)取“讓你明白，我對(duì)你的愛(ài)�！�

　　“假如一間鐵屋子，是絕無(wú)窗戶(hù)而萬(wàn)難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的`悲哀�，F(xiàn)在你大嚷起來(lái)，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來(lái)受無(wú)可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”

　　有的時(shí)候就不該講真話(huà)的。其實(shí)，真理每個(gè)人心中都有，只是不見(jiàn)得有人用于說(shuō)出來(lái)罷了。真的猛士，也需要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)。

有關(guān)讀書(shū)筆記13

　　工業(yè)革命前，人口的絕對(duì)數(shù)量是保證文明整體水平的一個(gè)重要因素。只有一百萬(wàn)人口，它修不了萬(wàn)里長(zhǎng)城也造不出金字塔。特別是在農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，大部分人被束縛在土地上，只有較少的人從事手工，建筑等務(wù)農(nóng)外的工作，從事科學(xué)發(fā)明的就更少了。因此，在人類(lèi)大規(guī)模使用機(jī)器前，人口基數(shù)是保證文明發(fā)展的最重要因素。而要維持較大人口基數(shù)，生育從來(lái)不是問(wèn)題，而糧食卻是大問(wèn)題。

　　中國(guó)至少在18世紀(jì)前近兩千年里現(xiàn)在了世界文明的最前排。而這些偉大成就的締造往往是一些看起細(xì)微的差別決定的。

　　如，歐洲農(nóng)民在17世紀(jì)才明白了壟埂種植的道理，比中國(guó)落后了二千多年。18世紀(jì)以前的歐洲，農(nóng)民將種子直接均勻地灑到耕耘過(guò)的`土地上。莊稼長(zhǎng)出來(lái)后，就顯得雜亂無(wú)章，密度不均，而且同一植株間相互干擾，通風(fēng)采光均受影響。更要命的是，這種耕種方法幾乎無(wú)法澆水除草。根據(jù)《史記》記載，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)，畝產(chǎn)可達(dá)240斤，這在今天看來(lái)也不算太差。而中世紀(jì)的歐洲每畝地最多收獲60斤糧食，刨掉用去的20斤種子，畝產(chǎn)只有40斤。不好的年份，甚至收獲不了這么多。由于糧食產(chǎn)量低，或說(shuō)不善耕種，歐洲人歷史上谷物消費(fèi)有限，尤其在西北部，當(dāng)?shù)厝烁�多從事畜牧業(yè)，飲食上以肉食為主，這個(gè)習(xí)慣延續(xù)至今。直到哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，從美洲帶回高產(chǎn)的土豆，糧食產(chǎn)量大幅增長(zhǎng)，人口才開(kāi)始劇增。

　　在古代中國(guó)一匹馬拉的重量是歐洲同時(shí)期馬拉的重量的三倍，這不是因?yàn)橹袊?guó)的馬有力氣，而是因?yàn)轳R具好。中國(guó)的馬具是套在馬背上，而歐洲人是固定在馬的脖子上，這點(diǎn)細(xì)小的差別導(dǎo)致了牲口使用效率的巨大差別。

有關(guān)讀書(shū)筆記14

　　最近我讀了《青鳥(niǎo)》這本書(shū)�！肚帏B(niǎo)》這本書(shū)的故事情節(jié)十分精彩，令我愛(ài)不釋手。原來(lái)幸福在我們身邊，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一直沒(méi)有用心感悟。

　　幸福并不難找�，F(xiàn)實(shí)生活中也有許多幸福的.事。比如你從地上起一片紙，扔進(jìn)垃圾桶里也是一種幸福。幸福是一種極其微妙的感覺(jué)，又純凈又體貼。

　　青鳥(niǎo)代表著我們費(fèi)盡心思尋找的幸福。其實(shí)，只要你以美好的心鏡去看待生活。幸福就會(huì)向你露出笑臉。有一次，我想要一雙溜冰鞋。媽媽當(dāng)天跑了四個(gè)商店把溜冰鞋給我買(mǎi)了回來(lái)。這件事情很平常�？扇绻�用心體會(huì)一下，就會(huì)感到媽媽的愛(ài)，就會(huì)感到幸福。

　　是啊。只要我們用心去生活，去關(guān)愛(ài)別人。幸福就在我們身邊。

有關(guān)讀書(shū)筆記15

　　《論語(yǔ)》十則講了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)態(tài)度的幾則中，教我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，不要不懂裝懂，要聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)永不感到滿(mǎn)足??學(xué)習(xí)方法中教我們要時(shí)常復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，既要學(xué)又要思考;與別人在一起時(shí)，要學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處，他做的不好的地方如果自己也有的話(huà)就要加強(qiáng)改正??而最使我欣賞的一則是“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。它講了要愛(ài)好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥辱。這一點(diǎn)是很難做到的一點(diǎn)。同學(xué)們都認(rèn)為自己很了不起，從不向其他同學(xué)和老師請(qǐng)教，既使是自己不懂的地方也不會(huì)“哼”一聲，不懂裝懂。這樣使有的同學(xué)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，各方面得不到發(fā)揮和發(fā)展。在課文中給我們講了一個(gè)典型的人物?孔圉。他就是愛(ài)好學(xué)習(xí)，不以向他人請(qǐng)教為恥，因而得到了人們的稱(chēng)贊。我們就要向孔圉一樣，經(jīng)常向同學(xué)和老師期間，才會(huì)取得更好的`成績(jī)。

　　《論語(yǔ)》十則雖是十條語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的語(yǔ)錄，但它給了后人很多關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。我以后會(huì)以這十則《論語(yǔ)》更加嚴(yán)格要求自己，為自己走向成功搭一座堅(jiān)固的橋。

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