青少年低頭族調查報告范文

　　在經濟發展迅速的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，報告成為了一種新興產業。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的青少年低頭族調查報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

青少年低頭族調查報告范文1

　　一、調查活動小組簡介

　　綜合實踐活動小組由20xx級應用電子一班中的六名同學組成：張景亭，李恒，蔡波，XX，譚泳濤，陳帥奇。

　　經過推選選舉出一名小組長，由小組長帶著本組的同學完本錢次社會實踐調查。經過小組的討論研究決定選當今社會熱點有關“低頭一族”進行調查研究。在調查中我們要學習調查問卷的設計與發放，

　　二、調查目的

　　此次社會調查的主要目的是調查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產生“低頭一族”的原因以及為什么產生“低頭一族”最后對“低頭一族”的建議。呼吁大家遠離“低頭”，愿大家有一個美好的大學生活。

　　三、調查對象

　　俗話說“技術是把雙刃劍”隨著科技的開展，智能號碼成為了人們生活中的一個不可或缺的重要通訊工具。智能號碼令人們的生活越來越豐富，但是隨之出現的問題也越來越多，不管是在聚會中，交通工具上，大街上，隨處可見低頭玩號碼的人。這種被稱為“低頭族”的人在社會中隨處可見。長期“低頭”不僅影響身心健康，也會對日常學習生活帶來負面影響。針對本校學生進行調查研究。

　　四、調查內容

　　有關“低頭一族”的產生原因及社會普遍現象

　　五、調查方式

　　本小組通過問卷調查的方式對本校學生展開調查，以及通過網上查閱資料，最后將調查結果進行了統計和分析。

　　有關大學生“低頭一族”問卷調查：本次問卷調查面向XX學院學生、校北門口人員隨機共發放200份問卷(此外還在網上隨機問了幾個人)。收回173份。其中男生80份女生93份1、調查結論：

　　(1)有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數覺得自己身邊的“低頭一族”許多。

　　(2)75%的人號碼每天開機在18小時以上，20%的人號碼每天開機在12--18小時，號碼開機在12小時以下5%。70%的人每天玩號碼在3小時以上，每天玩號碼在一小時以下的僅2%

　　(3)很大一局部人覺得上課玩號碼對課堂學習影響很大，但是上課依舊會玩號碼。調查顯示95%的人上課會玩號碼，其中比重最多的37%的人覺得上課玩號碼的原因是：反正聽不懂，不如直接不聽。玩號碼時談天、玩游戲、閱讀網頁、看小說的人占了絕大多數。

　　(4)絕大多數人覺得號碼是生活必需品，但也有局部人覺得號碼在生活中是弊大于利。其中帶來的負面影響主要為：身體帶來不適，人際關系變化，表達能力，語言能力變差等。所以當號碼嚴峻影響生活和學習時會有50%的人選擇改變目前使用號碼的`方式。

　　(5)娛樂休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調查低頭原因時30%由于娛樂休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網絡小說，工作學習而引起低頭的各占13%。

　　(6)“低頭族”現象對人際關系有較大影響，多數同學都有因為玩號碼而忽略了身邊朋友的現象。在與朋友聚會，工作會議，集體活動，乘坐交通工具時都是“低頭”的頂峰期。

　　(7)多數同學都知道自己低頭的原因，并且當“低頭”嚴峻影響了他們的生活和學習時選擇抬起自己的頭來。70%的同學覺得自己沒有患上號碼依靠癥，當號碼影響了他們的生活和學習時他們會選擇改變目前的使用號碼方式。

　　2、調查分析：

　　號碼的普及及功能的日漸強大使大學生“低頭”現象在我們身邊越來越普遍。同時出現了一系列安全健康問題，與人交往問題，學生對學習失去興趣，上課注意力不集中問題。

　　3、調查危害：

　　馬路上低頭看號碼極易發生意外情況。低頭看號碼，不注意周圍人行車流的情況，發生交通事故的可能性很大。即使馬路上車流較少也會發生其他情況，據報道，某人在路上低頭看號碼時，沒有注意到地面的井蓋遺失，結果掉入地下水道中。還有人因為看號碼過于投入，導致撞到路燈的立桿上。

　　與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會，本來大家應該高快樂興的大談闊論，好長時間不見該有多少話要說呀，偏偏有人這時候掏出號碼看看微博上有沒有人@自己，看看空間有沒有新的訪客，說說有沒有被人評論，或者直接打開游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氣氛被號碼無情的破壞無遺。在家庭中，丈夫拿號碼看新聞，妻子拿號碼讀小說，兒子拿號碼玩游戲，爺爺奶奶不會玩智能號碼只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺淡然無存，每個人都存在自己的虛擬空間中。

　　性格內向的人自閉傾向會更加嚴峻。有些小學生和中學生，他們性格比較內向，在某次偶然的境況中，接觸到了號碼里那個神奇而又充滿誘惑的世界。

青少年低頭族調查報告范文2

　　一、調查目的

　　此次調查研究的主要目的是了解大學生低頭玩號碼對學生在學習、生活和身體等方面的負面影響，通過對"低頭族"現象所帶來的負面影響的調查為減少負面影響提出一些建議。

　　二、調查對象：XX大學教育學院全體本科生

　　三、調查內容

　　從對"低頭族"現象的認識情況、"低頭族"現象出現的原因分析、"低頭族"現象對人際關系的影響、低頭現象對身體和學習的影響以及對"低頭族"現象的看法等研究"低頭族"現象對學生的負面影響。

　　四、調查結論

　　(一)大局部同學對"低頭族"現象大概知道，超過一半的同學屬于"低頭族"的一員。據數據顯示，有約73.46%的同學對"低頭族"現象有一定的認識，而約25.31%的同學不知道"低頭族"現象。同時有約49.38%的同學講明自己也是"低頭族"一員。

　　(二)社交是吸引"低頭族"低頭的主要原因。占78.4%的同學認為社交是吸引自己低頭的主要原因，其次是娛樂休閑和資訊信息，因為工作學習而低頭的僅占33.33%。

　　(三)"低頭族"現象對人際關系有較大的影響，多數同學都會因為玩號碼而出現忽略身邊朋友的情況。無論是朋友在玩號碼的時候受到被忽略，還是自己在玩號碼的時候忽略朋友，這兩種情況中，出現偶然及經常的占大多數。

　　(四)大局部同學對低頭現象對身體和學習的影響都有一定的了解，也會對這些影響表示擔憂。有82.72%的同學對低頭現象對身體和學習產生的影響有一定程度以上的了解，并會對由于低頭現象而造成身體上的不適表示擔憂。大局部同學表示對學習會產生不同程度的影響。

　　(五)大局部同學在了解低頭族現象的危害之后考慮抬起自己的頭。大多數同學認為"低頭族"現象將越來越普遍，而在了解這種現象的危害后，也表示以后會考慮抬頭或堅決抬頭。

　　五、原因分析

　　(一)號碼的普及以及號碼功能的日益強大。

　　(二)學生對學習缺失興趣以及課堂缺乏對學生的吸引力，使得學生利用號碼來消磨時間。

　　(三)人與人之間冷漠化。

　　六、對策建議

　　(一)學校組織宣傳"低頭族"現象對學生學習、生活以及身體等各方面將會帶來的負面影響。

　　(二)老師在課堂上對低頭現象加以制止。

　　(三)培養大學生的其他興趣，比方體育鍛煉，或去圖書館看書等，多與朋友互動，轉移注意力，慢慢從這種依靠中脫離出來。

　　七、現得出如下結論：

　　(一)教育學院學生對低頭族的了解程度比較高。

　　1、大多數學生知道低頭族是指因智能號碼及平板電腦的普及，那些在路上通過玩號碼游戲或者平板電腦來打發零碎時間的人群。低頭族以年輕人為主。

　　2、認為低頭族的產生原因是：從社會環境角度分析，快節奏生活、大城市通勤路線拉長等，客觀上令私人時間碎片化，屬于自己的"整塊"時間越來越少，但一個人吃飯、趕路的時機卻增多，導致不少年輕人只能抓緊碎片時間，通過數字終端進行娛樂休閑。以智能號碼為代表的數字終端提供了豐富的應用程序，帶來生活的便利和多樣的娛樂手段。智能號碼成為低頭族打發碎片時間的不可或缺的工具：上網閱讀、玩游戲、看視頻等。

　　3、課堂上的"低頭族"產生原因主要是老師講課方式和內容都太枯燥了，讓人覺得很無趣，同時大學生比較有個性，而教育方面的課程多是理論性的，引不起學生學習的興趣。

　　(二)智能號碼的使用對教育學院學生的生活和學習以及身體方面都產生了一定的影響，低頭現象在教育學院較為普遍。

　　1、每天長時間玩號碼，腦部過度刺激，會注意力不集中。隨著智能號碼、平板電腦等智能移動終端產品的普及和無線網絡的開展，日常生活的每一個縫隙，都有被數字產品"侵蝕"之勢，與人之間自然交流顯得日漸缺失。

　　2、以前戶外活動都會積極參加，有了智能號碼以后坐著的時間就長了。并且現在只要一有需要等待的時間段就會熱衷于玩號碼，上課以及做作業的效率也越來越低。

　　3、與朋友的交流越來越少，而且僅有的交流也有大局部限于網絡交流。對身邊同學的了解大局部是通過網絡來獲得的。

　　(三)教育學院學生對"低頭族"這一群體的認識較理性。

　　1、認為低頭族的產生是時代的潮流，是信息時代的的必定產物，沒有偏激的看法。

　　2、對于像女孩為了玩號碼導致墜橋身亡的案例認為是不可取的，網絡的普及要求我們適當合理的利用，而不是不合時宜的濫用，低頭族不僅要注意自己的理度還要以自己的生命安全為前提。

　　(四)教育學院學生對呼吁"低頭族"的熱情度很高，并盼望自己也能"抬起頭"。

　　訪談學生分別從以下三個角度提出了自己的意見：

　　1、從教育者的角度：可以進行合理積極的思想教育，是低頭族認識到過分"頭"會導致的身體及心理問題

　　2、從個人角度：可以從意識源頭做起，改變個人的態度，合理安排"低頭"的時間和場合。

　　3、從社會角度：以積極健康的社會實踐活動代替足不出戶的"宅文化"，讓"低頭族"抬頭看世界。

　　(五)教育學院學生對預防成為"低頭族"積極出謀劃策。

　　1、建議"低頭族"應多抬頭看看路邊的`風景，加強人與人之間的語言交流。"比方說在聚會時特意將所有人的號碼收起來，假如誰忍不住先用號碼就要受罰。"

　　2、對于"低頭族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會選擇財物外露的市民作案，因此無論是在行走或是等車過程中應盡量防止低頭玩號碼。此外，為保證人身安全，更不要在過馬路、行走過程中打號碼，發短信等。

　　3、教師在課堂授課上應該多方面創新授課方式和授課內容，并積極組織課外活動，以提高學生的學習興趣轉移其對號碼的依靠性。

　　4、獨處時，給自己設限，慢慢壓縮玩號碼的時間；和親友或同事在一起時，看到有人玩號碼，不妨溫柔地提醒：可不可以不玩號碼?有意識地和大家互動。

　　八、思考與建議

　　訪談結果講明，XX大學教育學院學生在對"低頭族"的認識較為深刻，同時也意識到了成為"低頭族"對自身的危害性，并且非常盼望通過有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈。針對存在的這些問題，聯系實際情況，在學院可實施能力范圍下，我提出了如下建議。

　　(一)組織活動讓普大學生認識到"低頭族"的危害性。

　　小小號碼呈現著文明素養和法律意識。小玩怡情，但假如玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價，那咱可玩不起。盼望更多人注重生活中的細節，文明使用號碼，從小做起，從我做起，讓文明使用號碼成為一種社會風氣。

　　(二)積極組織開展能讓學生"抬起頭"來的活動。

　　1、多組織一些課外興趣活動，以提高學生的興趣廣泛性，使其將注意力轉移到活動上來，而不是沉迷于號碼網絡。

　　2、提高活動的豐富性，對于枯燥乏味的講座要通過精細設計讓講座變得生動活潑，而不是完成任務式地讓學生一味地接受活動內容。

　　(三)在學院教室內設計并貼放提醒學生抬起頭的標語。

　　1、設計醒目的標語貼在顯著位置提醒學生不要沉迷于號碼網絡。類似于"抬起頭，世界更加有看頭。""我們沒有Wifi，和你身邊的人說說話吧！"

　　2、設計關于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報放在學院大廳。

　　(四)組織教師討論交流創新教學內容和教學方式。

　　1、在教師的每周例會中參加"創新教學"的模塊，老師必須提高自己的教學水平，才能充分吸引大家的關注，同時增加平常成績考核的次數，讓學生更主動地去學習。當然最關鍵的還是學生自己，作為一名當代大學生，要有一定的標準自己、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學到東西。"

　　2、教師在教學過程中多創設情境讓學生之間進行充分交流，比方說分組完成作業任務。學生之間只有多交流才能有新的思維火花的產生，同時也減少了對號碼網絡的依靠。

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