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幼兒園教學活動自查報告
在經濟飛速發展的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告具有語言陳述性的特點。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教學活動自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教學活動自查報告1
為了強化幼兒園的安全工作，增強師安全意識，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒快樂健康成長，根據教育局幼兒園安全工作規定的指示精神，我園針對自身情況進行詳細周密的自查。現將自查情況匯總如下：
一、教職工充分重視，提高思想意識。
成立以園長為首的幼兒園安全工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。學習教育局、中心學校頒發的文件，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。
二、消防安全工作管理。
根據教育局消防安全指示精神，幼兒園集體對活動室、午休室、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座進行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處（孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。
三、對加大型社會活動情況管理。
幼兒園大型社會活動需要向中心學校部門報告并獲準通過方可舉行，并要求組織教師明確職責，精心組織，周密安排，制訂活動應急預案，專人跟班，確保幼兒和教師的.人身安全。
四、晨檢、午睡值班工作情況管理。
做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的`要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報，有異常情況應馬上請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午休。
五、食品衛生管理情況。
幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衛生安全，符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴格生熟分放和加工處理制度，嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。滅蠅藥專人專點妥善保管，單獨存放，嚴格執行用藥、清理和管理制度。
六、幼兒學習活動玩具和運動器械情況管理。
結合本次自查活動，幼兒園對園舍、室內設施玩具，寢室用品，進行了一次徹底地檢查。將各種游樂設施進行加固處理，對教具和玩具進行消毒和檢查，將不合格的玩具進行銷毀。室內桌椅和寢室床具也整體進行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。
七、幼兒安全常識教育情況。
幼兒教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長進行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。結合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設施、安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改進和完善。教師的安全意識也進一步加強，對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會在一個安全的、活潑的環境內健康、快樂地成長。
幼兒園教學活動自查報告2
多年來幼兒園在各級領導和社會各界的關懷支持下，始終堅持以兒童發展為本的辦園宗旨，立足實際、求真務實、開拓創新，在各方面都取得了長遠發展。現將自查報告匯報如下：
一、幼兒園概況
這是一所農村幼兒園，創建于20xx年，至今已有10年，幼兒園占地面積840平方米，建筑面積500平方米，戶外活動場地400多平方米，我園設有小班、中班、大班三個年齡段，目前設有4個班級（小班1個、中班1個、大班2個），共有一百多名幼兒。在園教職工11人，其中園長1名、教師6名，保育員2名，廚師1名，保安1名。教師均具有中專及大專學歷水平；本園環境優美，基本設施設備齊全，能基本保證幼兒有游戲、活動場地和舒適的生活、學習環境。今年幼兒園經過裝修，環境更加優美整潔，進入幼兒園猶如進入一個溫馨的家園。
二、行政管理
（一）加強隊伍建設，科學精細管理
認真貫徹《綱要》精神及各類幼教法規，按照保教并重的原則，確立德、智、體、美全面發展的觀念，牢固樹立為社會、家長、幼兒服務的思想意識。我們根據義務教育實際，嚴格按年齡編了4個班，其中大班2個，中班1個，小班1個，各班年齡按《規程》規定的人數，無超編現象。社會和家長滿意率達99%以上。教職工共12人，達到了教職工與幼兒人數為1：6的比例。我園重視對年輕教師的培訓工作，建立教師成長檔案，將“練師功、修師德、鑄師魂”作為教育管理和隊伍建設的永恒主題。
（二）加強民主監督，維護教工和家長權益
對內，建立了園務會家長委員會等管理機構，堅持實施以人為本的管理評價機制，進一步加強團隊組織建設，建立健全各類規章制度，定期召開職工代表大會、家長委員會，及時聽取和采納各反面意見，切實保障教職工的合法權益，尊重教職工的基本權利。對外，通過家長會家長開放日、家長觀摩教學、家訪、QQ群等多種形式強化家園聯系，與家長建立平等、互動的聯系，實現家園同步教育，促進保教水平的進一步提高。
三、安全衛生
（一）加強安全管理，提高安全意識
成立安全工作領導小組，建立健全安全管理衛生保健制度，制定適合我園的安全公約和應急預案，與每個教職工都簽訂了安全責任狀，定期和不定期開展檢查，確保責任到人、措施到位。配備了專門的保安人員，各班級都要求家長固定有專人接送，有效保證了幼兒的人身安全。經常對教職工進行安全教育，先后開展了“安全在我心中”演講比賽、安全主題教育活動、“消防演習”等活動，促進全員安全意識進一步增強，自我保護能力顯著提高。
（二）加強膳食管理，促進幼兒健康成長
認真貫徹《保健制度》，幼兒入園體檢率達100%，幼兒預防接種卡建檔率100%。每年教職工體檢一次、廚師每半年體檢一次，在園幼兒每年體檢一次，每半年為幼兒測身高、每季度為幼兒測體重、視力一次，按年齡完成計劃免疫、接種工作。每日晨檢，全面觀察，每班都認真做好全日觀察記錄和服藥記錄。教玩具、餐具定期按時消毒，保證幼兒一人一巾一杯。室內通風好、光線充足，為幼兒創設了良好的生活環境。定期邀請婦幼保健院資深大夫進行保健知識培訓和健康教育宣傳，更好地促進幼兒的心理健康發展。嚴格執行《集體用餐管理規定》，食品采購票證制度健全，抓好帶量食譜，幼兒膳食科學、全面，食譜營養平衡合理，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。
四、教育教學
（一）注重課程園本化
尋找適宜的課程模式，促進課程達到平衡狀態。研究制定了相對穩定的統一教學計劃，主題教學以省編教材為主，教師可依據自己班級的發展需要自行選擇，并有創造性地使用，同時根據農村的地域、季節、重大事件等一些幼兒感興趣、關注的問題及時生成一些課程，經過一段時間的嘗試看，學科內容基本達到平衡狀態，突出了地域特色，為課程園本化打下了良好基礎。
（二）注重環境課程化
一是環境人本化、兒童化。要求環境真正體現孩子的學習、孩子的想法、孩子的創造，如在教室的.墻面布置孩子生活、學習主題探索中的軌跡，有記錄、有繪畫、有調查表、有活動照片等。環境不再是裝飾品，而是幼兒生活、學習的大舞臺。二是環境動態化。按照區角作用以及更換的必要性、周期性，嘗試將每個區角劃分為積累區、主題區和推薦區三個小區。這樣層層循環，既體現環境的目標性、操作性，又體現出豐富性和動態性。三是環境個性化。班級不同，主題不同，家長幼兒教師不同，在探索、布置上也就千差萬別。
（三）注重轉變教師教育觀念和教育行為
利用業務學習、教研活動和一切可以利用的空余時間，組織各種形式的學習活動。園領導先行一步，抓好自身學習，反復研究領會新綱要的精神實質，有的放矢組織教師開展學習討論。按照“以教師為本，自主學習求發展”的思路，給予教師自主學習、自主發展的時間和空間，讓教師成為學習的主人。同時，成立課改領導小組，經常了解一線教師在課改實施過程中的問題和困惑，制訂對策，確保課改順利推進。通過上下連動，教師以幼兒發展為本的理念進一步強化。
（四）注重開展主題探究活動實驗研究
1、改革課程設置。按照教師預設課程和幼兒生成課程并重原則，大膽開放時間、空間和內容界定。一是解放半日活動時間，讓教師根據孩子活動的內容、活動的興趣自主安排，充分滿足孩子的意愿。二是解放空間，發揮各種功能室、各類器械、墻面、過道、臥室活動室上空等空間的作用，為幼兒提供充分自由活動的空間和材料。三是改變飯前、飯后、課前、課后坐得多為自由活動多。允許部分動作快的幼兒先行進入下一環節活動，使不同能力的孩子在不同水平上得到鍛煉、提高，體驗到自己是行動的主人，感受到行動后的滿足和快樂。
2、改革課程內容。將領域課程和主題探究有機結合，把教育的著眼點定位在為幼兒一生的可持續發展做準備上，從“學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存”來設計、組織課程內容，促進幼兒各方面同步發展。
3、改革課程實施。由幼兒掌握了多少知識向幼兒建構了多少知識轉變。
（五）注重走家園配合的發展路子
一是按照《新綱要》要求，組織開展一系列具有鮮明地方特色的主題探究活動，帶領幼兒走出課堂、親近自然、接觸社會，激發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感幼兒園自查報告工作報告。二是重視家長教育資源的挖掘和利用，讓家長走進幼兒園，參與幼兒園教育的全過程，和幼兒一起生活成長。
（六）注重評價多元化，促進幼兒和諧發展
培養教師自我反思和評價能力，重新梳理活動思路，總結經驗和不足，不斷提升專業水平。如每位教師在做完一個主題后，以課件的形式進行主題活動反思，以圖片和文字的方式將活動過程記錄下來，然后進行分析評價，為下一個主題提供有益的經驗。
通過開展大型“親自然、親社會”活動、幼兒折紙比賽、幼兒運動會、圍棋比賽等活動，不斷提高幼兒動手、動腦能力幼兒發展積極主動，身體發育各項指標均達正常標準，有良好的生活自理能力，良好的規則意識、合作意識，自我管理能力和學習能力，多名幼兒在參加各項比賽中獲得優異成績。
五、成果與榮譽
我園建園多年來。從建園時1個班、穩步發展為現在4個教學班，我園堅持以“科學的教育發展觀”理論為指導，嚴格執行《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》。在各級領導的關心支持下，我園嚴格按照幼兒教育規律辦園，以先進的辦園理念、規范的管理機制、鮮明的辦園特色促進了幼兒園、保教隊伍和幼兒的共同成長，逐步形成我園核心競爭力。
當然成績只屬于過去，通過創建工作的開展，我們看到自己還需進一步突現辦園特色，繼續加大教師培養力度，要更加重視積累活動資料與經驗，繼續提升園所核心競爭力，為社會提供更優質的學前教育！創建過程是對以往工作的檢驗，更是對未來工作的規劃。我們深信，在各級領導的關心指導下，有我們這樣一群“美麗的幼教人”無私無悔的投身幼教事業，我們幼兒園必將迎來更加輝煌的明天！
幼兒園教學活動自查報告3
一、強化內部管理，從嚴治教
1、加強學習，提高教職工的整體素質。堅持每周一政治、業務學習不間斷，認真學習貫徹十六屆四中全會精神及教育系統會議精神，學習《學前教育》、《教育法》、《未成年人保護法》、《幼兒園管理條例》等法律、法規、文件、學法、用法蔚然成風。
2、狠抓師德建設，爭創社會滿意、家長滿意、幼兒滿意的師資隊伍。組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德綱要》，按照“師心要強、師心要愛、師風要正”的要求，塑形象、樹師德，使全體教職工盡職盡責，樂于崗位奉獻，涌現出一批素質一流，作風一流的先進幼教工作者，受到孩子們的尊敬和愛戴。
3、實施教師“再教育工程”
①鼓勵教師參加函授學習，崗位成才，本學期參加函授學習的達5人，其中，電腦學習3人，電大學習2人。
②進行教師基本技能測試，強化在職業務基本功的訓練，于今年3月、7月兩次進行教師基本技能技巧測試，涌現了一批技能新秀。
③走出去、請進來，取長補短，今年9月25日、26日兩天，我園組織教師參加了由陜西省學前教育協會在省政府幼兒園舉辦的教學示范活動，使教師們受益匪淺。
二、貫徹《綱要》精神，提高保教質量
1、教學創新，成效顯著
①開展評教、評學活動。以《綱要》精神為指導，充分調動幼兒參與意識，評選優質課。教學以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒動手、動腦、動口的能力。
②創設愉快、輕松的學習環境，實踐“快樂教學”，使幼兒學中玩，玩中學。今年4月份，我園進行了半日開放活動，邀請家長參加我園的教育、教學活動，參加活動的家長達350余人。
③進行《中華字經》識字實驗，效果明顯，并與9月份進行了展示，得到了家長的大力支持和好評。
④開展科學小實驗活動，培養幼兒愛科學的興趣。
⑤利用互聯網，吸收借鑒兄弟幼兒園的教育教學經驗。
2、園內文體活動，豐富多彩
三月份開展郊游活動，游覽陶藝村；四月份舉辦“小小運動會”；五月份組織了“慶五一”演唱會；六月份舉行“慶六一”文藝匯演；七月份舉行“革命故事會”；九月份進行“廣播操比賽”；十月份舉行了“慶國慶，我們愛祖國”文藝演唱會；十一月份進行“室外游戲比賽”、“集體舞比賽”；幼兒們個個參與、人人高興，培養了他們的集體主義思想。
3、以安全為重點，全力做好保教工作
①層層簽訂安全責任書，各班教師與家長，幼兒園與各班教師、門衛、后勤人員，幼兒園與接送車司機、值班教師層層簽訂安全責任書，各司其責。
②堅持晨檢、定期防疫。做好消毒工作，按時給幼兒注射疫苗，口服糖丸等預防疾病的發生。
③嚴格執行“安全制度”以幼兒安全為中心，開展活動，有計劃、有組織。安全工作，常抓不懈，多年來，未發生一起不安全事故。
④強化后勤管理，搞好幼兒灶，幼兒灶公布食譜，飯菜花樣，不斷改善葷素搭配，講究營養，確保每位幼兒吃飽、吃好。
⑤舉辦消防常識講座。聘請消防隊張指導員來我園為師、幼講解消防常識。
三、家園緊密聯系，共同培育新人
1、本期九月份，我園分班召開家長會，相互探討教子方法，受到家長們的一致好評。
2、邀請家長參加我園的教育教學活動，舉行“親子游戲”，家長聽課，評課活動，便于家長了解我園的教育教學情況。
3、做好家訪工作。繼續堅持家訪制度，一次家訪率達100%。
4、利用“家園聯系冊”，搞好每周的聯系。聯系冊向家長匯報一周的學習內容及孩子在園的表現，征求家長的意見，不斷改進保教工作。
四、重視藝術教育，培養藝術興趣
1、藝術教育為我園的特色教育之一。一是將藝術教育貫穿于一日活動之中；二是開設電子琴、舞蹈、美術等藝術加強班，利用下午興趣小組活動時間，幼兒自愿參加，從小培養藝術特長。
2、利用各項主題活動，評選小演員、小能人，發揮幼兒的'藝術才能，促進幼兒全面發展。
五、繼續加大投資力度，創建省級示范幼兒園
1、投資1萬余元，安裝了教學樓南邊窗子的防護網，杜絕了不安全事故的發生。
2、投資5萬余元，裝修了五樓活動室，安裝了空調等，為幼兒和教師提供了一個良好的學習環境。
以上是我園一年來所做的主要工作，雖然取得了一定的成績。但是與《綱要》和《規程》的要求，還有一定的差距，教師的素質有待提高，教學設備有待完善，我們決定在今后的工作中，大膽創新，與時俱進，不斷提高保教質量，為創省級示范幼兒園做出新的貢獻！
我園參照《河北省農村幼兒園分類評定標準》認真進行了逐項自查、自評，我園全體教職工認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等教育法規條例，根據《評估標準》的各項要求，逐條實施完善改進，一項項達標上臺階，在辦學條件、組織管理、保育與教學、家園與共育等方面有了很大幅度的進展。自評得分為：825分，符合農村一類幼兒園標準。現將自查情況匯報如下：
一、自查評分
1、辦園條件：312分，
（一）基礎設施（40分）本園獨立院落，有規范的園牌，新建樓房共兩層32間，園內地面都用方磚砌成，干凈美觀，布局合理，校舍規范，符合標準，各種安全設施（衛生、安全、消防、供水、排水、供電）、教學設施配備齊全；
（二）教學設施（144分）園內有大型戶外玩具（滑梯、蹦床、秋千等），有沙坑、種植園等。活動室面積達到58平方米以上。照明、通風、采光條件，有紫外線消毒燈和取暖降溫設施齊全。配有圖書、桌面玩具等。有微機和打印機能上網并打印，各個活動室有電子琴，vcd，錄音機、電視。自制玩具有布制、布制系扣等。壁畫與時俱進，集故事性、藝術性與一體。
（三）保育設施（78分）；每個活動室都配備了各種生活設施，每人配備了固定的毛巾、水杯。并配備了消毒柜。每班有飲水保溫桶，有足量且溫度適宜的開水，每日更換新開水。
（四）教職工基本素質（50分）每班配有兩名保教人員，我園全體教職工熱愛幼教事業，有責任感，愛護幼兒，學歷合格，基本功扎實。都認真學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等教育法規條例，努力提高辦園條件，提升保教質量。
2、組織管理：149分，
（一）園長素質（26分）園長身體健康，熱愛幼教事業，熟悉幼教業務，有進取心和管理能力。
（二）辦園指導思想（30分）園領導和教職工有正確的兒童觀、教育觀，有正確的辦園方向。全園工作認真貫徹《規程》、《綱要》等上級文件。
（三）目標管理（22分）幼兒園的發展規劃、各階段的工作計劃科學、合理。定期進行工作總結。各類檔案資料齊全，有人管理，并能充分發揮作用。
（四）制度管理（18分）各項制度能嚴格執行，全園工作和諧、規范、工作效率高。
（五）財務管理（12分）遵守財經紀律，執行本縣（市、區）規定的收費標準，實行收支兩條線管理。合理使用經費，沒有亂收費現象。
（六）安全管理（30分）幼兒園環境、設施均有安全性，定期檢查、維修、消毒，有記錄，大門安全防護措施到位，專人負責，有來人登記制度。日常安全工作管理嚴格，無安全責任事故發生。
（七）管理成效（11分）社會公眾評價高，家長滿意。
3、保育與教學（274分）；
（一）保育（118分）；認真執行《托兒所、幼兒園衛生保健制度》和《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》，堅持入園和臨時離園體檢制度，預防接種卡建檔率100%，幼兒每半年測身高、視力、體重一次，活動室、寢室、廁所等處及時打掃，消毒、通風，保持空氣清新，幼兒玩具分類擺放，干凈、整齊，每周消毒一次。
（二）教育教學（156分）；幼兒園設有大中小班，班額按規程規定人數。以游戲為基本活動，游戲形式多樣，內容豐富。幼兒一日生活安排科學、合理、有序，盡量減少幼兒無謂等待時間，每班有數量不少于3種以上的活動區，便于幼兒觀察和動手操作，教師能以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，鼓勵他們大膽探索與表達。善于發現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，積極引導。能充分利用農村的自然環境和教育資源，開展生動的學習活動。教師每節集體教育活動有教案，有課后評析，有幼小銜接工作計劃和具體活動。教師之間能定期開展互相聽課評課活動。與小學建有聯系制度。
4、家園共育（90分）；
（一）家園聯系（60分）；堅持幼兒入園前家長教育會制度。每班都建有家園共育墻報。教師定期或隨機與家長溝通，定期開展家長開放日活動并能隨時跟家長交流。
（二）服務家長（30分）能運用多種形式對家長進行科學育兒知識的培訓和指導。能根據家長需要延長服務時間。
自評情況：按照《河北省農村幼兒園分類評定標準》我園進行了自評，結果是825分符合農村一類幼兒園標準。
二、存在的問題和整改措施：
我園在上級領導的關心和支持下，經過不懈努力，通過自評打分符合農村一類園標準。我們還將繼續努力，加大對園內的管理與規劃，爭取達到示范園的標準。
幼兒園教學活動自查報告4
一、增強認識，建立正確的行為規范。
中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責于人！”；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述都體現了對教師職業道德作用的重視。因此，幼兒園必須旗幟鮮明的重視師德教育，把師德教育納入幼兒園重要工作議程。根據《中小學教師職業道德規范》制定《幼兒園教師職業道德條例》、《幼兒園教師行為十不準》、《幼兒園文明用語》等，提出師德教育的具體要求，做到目標明確，措施具體，結合不同時期思想政治的要求，突出重點，務求實效，使師德教育經常化、制度化、規范化。
教師的行為規范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業道德行為提出了更高的規范性的目標，教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的`政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦園，以德立園，將《教師法》、《教育法》、《加強未成年人思想道德建設的若干意見》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業道德規范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。
二、培養典型，樹立良好的師德形象。
為推動幼兒園師德教育活動的深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造幼兒園在社會的良好形象，形成教師良好的師德風貌，提高教師的整體水平。幼兒園的具體做法是：
正面引導。幼兒園定期組織教師進行政治學習，每年集中二次進行師德培訓，要求教師每年政治學習筆記不少于10000字，心得體會不少于6篇，開展師德師風演講比賽活動，弘揚本園教師的良好師德，引導教師自覺加強自身修養，人人爭當師德模范。
典型示范。每年舉行“師德標兵”、“三育人（管理育人、教書育人、服務于人）標兵”的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經驗交流會、報告會等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛學生、教書育人，愛崗敬業、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、求實創新”的先進事跡。同時，充分利用廣播、電視、網絡等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象。
三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。
師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育：
主題教育活動。每年年初，根據國內教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規范，學綱要（《公民道德建設實施綱要》），學習師德標兵的`優秀事跡，讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。
學術報告活動。聘請市內外、省內外知名的教育專家、師德師風研究學者舉行專題學術報告。講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。
師德師風研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規律、重要內容及方法，營造師德建設環境。
文藝聯歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過教師自編自演自導文藝節目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌。
四、加強監督，完善有效的考核機制。
師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。
首先，幼兒園必須建立內部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。
其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德規范、教師職業道德日常行為規范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放教師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。
第三，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著規范化的方向發展。
五、真抓實干，探索可操作的的教育模式。
學校是師德建設的主基地，各幼兒園在開展師德建設過程中，要結合本單位的實際抓細抓實，目標具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設教育模式。
第一，向教師提出“一學、二全、三和、四心”的教育目標。“一學”：學習先進教師的敬業愛業精神。“二全”：全心全意為幼兒、為家長服務。“三和”：對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助。“四心”：對幼兒做到愛心、耐心、細心、關心。愛心——熱愛每一位幼兒；耐心——堅持一個觀點，即沒有教不好的幼兒；細心——細心捕捉教育契機；關心——精心照料每一個幼兒。
第二，要求教師做到“三個貼近”：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密伙伴；幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽；幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。
第三，教師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業的合作伙伴。
第四，教師要得到“三個信任”，達到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準、專業化水平、身心健康的提高。
通過“一學、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通—三個角色”、“三個信任—三個提高”師德建設的教育，提升教師的師德修養。
幼兒園師德建設是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創新，努力開創幼兒教育事業的新業績！
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