課堂教學研究報告

時間：2023-03-09 13:32:20 報告我要投稿

課堂教學研究報告

　　隨著社會一步步向前發展，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的課堂教學研究報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂教學研究報告

　　聽課教師：學校領導、各學科研究組組長、部分骨干教師，為了進一步掌握我校新教師的教育教學水平，找出存在的問題，督促新教師盡快適應我校的課堂教學改革，專門組織了新教師調查班活動。通過聽課、評課、總結等環節，初步摸清了新教師的教學情況。針對主要問題，總結如下：

　　一、基本信息

　　1、新大學生基本功扎實，個人素質高。

　　在課堂教學中，大學生表現出較高的專業素質。尤其是普通話的水準，板書的水準，有條理的教學設計，都是值得肯定的。

　　2、公開招聘的教師有豐富的教學經驗

　　在公開招聘的教師中，有一部分是從事教育教學工作XX年以上的教師。這部分教師表現出較高的教育教學水平，具有一定的教學風格、新穎的教學設計、新的教育理念和課程改革意識。

　　3、學生的基本素質得到了提高

　　今年的新生，尤其是小學一年級新生，基礎素質更高。新生接受學前教育好，學生表現出良好的學習態度和熱情。有的同學有很好的課堂學習習慣，比如上課大聲答題，主動舉手。

　　二、存在的問題

　　（一）學生課堂常規的主要問題

　　1、學生課堂紀律意識不強，常規課堂培訓不到位

　　這個問題主要表現在新生上課注意力不集中，坐姿等課堂套路不規范，隨意性強，課堂套路沒有完成。

　　2、學生學習習慣差，課堂學習隨意性強

　　這個問題主要表現在七年級新生身上：學生上課回答問題不太主動，課前準備不充分，聽力習慣差，喜歡一起回答問題，學習不夠安靜。對老師課堂要求理解差，自制力差。

　　（二）教師教學常規存在的主要問題

　　1、有些老師使用多媒體的能力很差

　　新教師在課堂上制作和操作電子白板和課件的技能不夠。利用多媒體輔助課堂教學的意識還不夠。

　　2、個別老師上課前準備不足

　　教學設備準備不足，沒有養成課前等待的習慣。

　　3、有些老師課堂控制能力差

　　尤其是小學一年級，課堂組織相對較差，課堂調控效率不高，教學秩序較差。有些老師缺乏對所有學生的關注，不能及時規范課堂秩序，維護課堂教學紀律。

　　（三）教學理念和方法存在的主要問題

　　1、有些老師教學觀念陳舊，傳統痕跡明顯主要表現為：

　　（1）教師沒有對所有學生給予足夠的重視，只給予充分的解釋，忽視了學生的有效吸收，缺乏對學生學習知識和掌握技能的及時反饋。

　　2、有的老師教學方法不科學（不注重教育規律），教學效率低主要表現為：

　　（1）教學方法占用了大部分課堂時間，小學語文閱讀教學中存在一種相聲的方式，忽視了新課程標準對閱讀教學的新要求：培養學生的自主閱讀能力

　　（2）有的老師對教學內容處理的比較隨意。

　　3、有的老師對學生指導不夠，學生自主學習能力差。

　　（1）學生自主合作學習時間短，能力差。

　　（2）鼓勵學習不夠，沒有有效發揮學生的個性。

　　（3）學生閱讀指導、發聲能力指導、思維訓練指導、運動技能指導不到位或缺乏。

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