勞動教育專題講座報告范文（通用15篇）

　　在經濟飛速發展的今天，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的勞動教育專題講座報告范文，歡迎大家分享。

　　勞動教育專題講座報告 篇1

　　“民生在勤，勤則不匱”。9月8號上午，我院在院一樓報告廳舉行了20xx-20xx年第一學期勞動教育周系列活動之“漫談勞動與勞動教育”勞動模范專題講座，本次講座由我院李桂榮教授擔任主講人，由教師教育學院副院長王萍主持，20xx級全體本科生參加了此次講座。

　　講座開始，李桂榮教授首先通過“什么是勞動和勞動教育？”這一系列問題與同學們展開了互動。針對問題，同學們各抒己見，踴躍發言，紛紛表達了自身對勞動和勞動教育的理解。隨后，李桂榮教授結合自己的工作和生活經歷與大家分享了自己對于勞動以及勞動教育的理解與感悟，同時呼吁同學們把所學專業與生活聯系起來，用自己的專業素養去理解勞動、體會勞動。此外，李桂榮教授通過講述自己在家期間種植花草的經歷，分享了自己作為一名真正的園丁取得的收獲，她還將花草比喻成不同類型的學生，這給在場同學帶來了深刻的啟迪。她說到：勞動充滿驚喜、勞動充滿收獲、希望同學們能走向勞動，在勞動中遇到更加喜歡的自己。

　　講座結束之際，王萍副院長對此次講座進行了簡短的總結，她表示李桂榮教授的講座不僅能引起同學們對勞動和勞動教育的`思考，更讓大家體驗到一個教育學勞動者自身的生命樣態以及對勞動的深刻理解，希望同學們都能深思本次講座的內容，成為一個優秀的教育工作者。自此，本次勞動教育講座圓滿結束。

　　李桂榮，河南大學教育科學學院專任教師，教育行動國際研究中心主任，河南省特聘教授，二級教授，博士生導師，兼任教育部國培計劃專家，xx教育學會教育經濟學分會常務理事、教育學分會理事，河南省教育學會教育學專業委員會理事長、生涯發展教育專業委員會副理事長。主要研究領域是教育經濟與管理、教育學原理等。曾獲全國教育碩士優秀教師、河南省模范教師、河南省高等學校哲學社會科學優秀學者及2016年度人物、河南大學教學十佳教師、教育學專業最受學生歡迎的教師等榮譽稱號。

　　勞動教育專題講座報告 篇2

　　20xx年4月26日，在我校首屆五一勞動文化節開幕之際，勞動教育指導中心邀請北京工商大學傳媒與設計學院黨委副xx、勞動教育教研室主任楊帥作新時代大學生勞動教育主題報告，勞動教育教研室教師及公共管理學院全體2020級學生參加。

　　楊帥以“愛而知勞”為主題，從為什么開展勞動教育、勞動教育是什么、怎樣開展勞動教育三個方面闡述了勞動教育的重要性，講述了勞動教育的兩個發展階段和勞動的三個維度，強調社會主義制度的.核心要義就是堅持按勞分配為主體的分配制度，勞動是光榮的、開展勞動教育是非常必要的。他希望同學們通過理論學習和實踐體驗，樹立正確的勞動觀念、具有必務的勞動能力、培育積極的勞動精神、養成良好的勞動習慣和品質。

　　會后，楊帥與勞動教育教研室的老師們進行了交流，介紹了北京工商大學開展勞動教育的情況，以及勞動教育課程的講授情況，與會教師受益匪淺。

　　勞動教育專題講座報告 篇3

　　邵學梅，現任馬鋼集團計算機及信息高級技術主管，從事信息化技術工作26年。她立足崗位，勇于承擔，以對信息化工作的熱忱和赤誠，換來了一個又一個科研項目的攻關，同時也收獲了多項技術成果，獲得多項省級、市級科研技術獎、冶金行業科學技術獎等，“邵學梅勞模工作室”被命名為安徽省首批勞模創新工作室。

　　作為信息化部門的負責人，邵學梅曾經分管公司信息化服務器、涉及馬鋼所有二級生產廠的主干網絡及上百套軟件系統的運維工作。多年來，未發生過一次因信息化軟硬xx臺故障而影響生產的情況，為公司正常經營生產提供了有力的保障。

　　她全程參加了馬鋼十五、十一五、十二五的信息化建設及“十三五”信息化規劃，主持過幾十個馬鋼公司重要的信息化項目及攻關課題。工作中大膽創新，努力拼博，先后獲得過《馬鋼股份公司環境信息化綜合管理系統V1.0》等多項軟件著作權，由她主持或參與的多項科研項目均獲得過市級、省級科研成果獎，其中由她負責完成的《SAP系統升級遷移項目》被評為“安徽省十大信息化事件，她參與的科研項目《分時電價下配備自備電廠的鋼鐵制造業柔性調度方法》獲得了20xx年國家自然科學基金項目的`審批。

　　她帶出了多個優秀團隊。在邵學梅勞模創新工作室的成員以及所帶領過的部均獲過多項成果。另外作為安徽工業大學的企業導師，她用已所長，教導并指引著一批青年大學生。

　　勞動教育專題講座報告 篇4

　　勞動教育是人生教育中一個重要的組成部分。家庭勞動教育是通過家務勞動樹立孩子正確的勞動觀念，養成勞動習慣，把孩子培養成為具有獨立生存能力的、有責任感的社會人的過程。家庭勞動教育關系到培養孩子高尚的道德意志和品質，對培養健全的`人格，促進人的全面發展，發展其聰明才智及動手能力都有重要作用。我們重點開展以下幾方面的活動：

　　1、家長學校講座，指導家庭勞動教育。通過講座使家長明確家庭勞動教育的目的及意義，掌握家庭勞動教育的方法。家長通過寫家教感言從思想上對勞動教育非常重視并鼓勵孩子參加勞動活動。

　　2、學校印發家庭勞動教育宣傳提綱，指導家庭勞動教育。通過與分散、口頭與書面等多種形式對家長進行培訓。

　　3、導學生的家庭勞動活動。學生開展家庭勞動實踐活動家長給予指導，學生寫勞動感受體會到父母的辛苦，家長對學生的勞動情況也給予評價，以此促進家庭教育的開展。

　　4、支持學校的勞動教育活動。5月份學校組織勞動技能比賽，學生在家中進行訓練，班級進行預賽，學校進行決賽。家長給予了大力支持，為學生準備必備的工具和材料，在家庭中按照比賽的要求多次訓練。

　　六年二班陶然的家長為了讓孩子掌握包餃子的技能在家已經連續吃了四天的餃子了。五年級的水果拼盤比賽家長積極準備食材并幫助設計造型，購買廚師帽、手套等。總之，通過家庭勞動教育的指導家長家庭勞動教育水平不斷提高，為培養學生良好的勞動習慣打下堅實的基礎。

　　勞動教育專題講座報告 篇5

　　本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、主要工作

　　1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的'興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

　　2、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率。

　　在業務上，不敢以多年教學的豐富經驗自居。積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　二、取得成績

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

　　三、存在的不足及努力方向

　　部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

　　勞動教育專題講座報告 篇6

　　勞動創造了人類、創造了世界、創造了我們美好的生活，勞動是每個人最基本的生活能力；熱愛勞動是中華民族的傳統美德。

　　為培養學生良好的生活習慣，促使他們逐步形成良好的個性品質，培養學生獨立生活的能立，在勞動中體驗勞動創造美的樂趣，感受勞動創造美的真諦，樹立正確的勞動觀念，知道勞動能創造財富，使學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩，知道勞動是最光榮的.，并讓他們掌握一些最基本的勞動知識和技能。

　　我校在本月開展了勞動系列教育活動：

　　一、學校非常重視，成立了勞動系列教育活動領導機構，在活動中各有分工，各負其責。

　　二、我們詳細的布置了宣傳教育的各階段任務；利用國旗下講話及班會課開展讓勤勞成為習慣”、讓感恩與勞動同行”及用勞動創造美好”為主題的專題教育，讓學生了解活動意義，知道活動目的及活動主題。

　　三、開展班級衛生、校園及周邊環境衛生競賽活動。在活動中各班積極踴躍，發揚了不怕苦、不怕累、不甘落后的集體主義精神，收到良好的效果。

　　四、開展社區、村隊參加公益勞動活動。以班為單位組織學生就近結組，參加社區公益勞動，宣傳孝道傳統、宣傳勞動光榮，讓孝敬之風走出校園吹向社會，讓熱愛勞動成為學生的良好習慣；進行勞動之星、孝道之星”的評選活動，把此次活動表現好的學生評出來予以表揚，樹立榜樣，并讓學生記錄活動過程并寫總結。

　　五、為把此項活動推向高潮，讓學生加深對此活動的感悟，我校又組織了開展勞動光榮、孝順可敬”征文、繪畫比賽活動，并選出優秀國旗下講話稿和優征文、繪畫作品參加比賽。

　　在本月的勞動教育活動中，學生逐漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動成果，體會到了勞動成果的來之不易，提高了學生熱愛勞動的意識，增強了對父母的感恩情懷，懂得勞動最光榮；勞動創造奇跡，用孝心點亮人生。

　　勞動教育專題講座報告 篇7

　　勞動教育是學校教育中的重要組成部分，尤其是隨著教育改革的不斷深入，素質教育的不斷推進，勞動技術教學也被擺上了應有的位置。但是，在中小學中，極大部分學生對勞動的觀念認識不足，勞動時情緒低落，怕苦怕累的思想嚴重。那么，教育者如何在教學中進行勞動觀念教育，改變這種不良傾向，從而在勞動技術課的教學中更好地實施素質教育呢？

　　一、更新觀念，進行勞動意義教育

　　目前少數家長對子女過分溺愛，嬌生慣養。有的子女飯來張口，衣來伸手，在學校勞動時怕苦怕累，偷懶取巧，甚至有害怕勞動、厭惡勞動的偏異心理。這其實是學生對勞動創造歷史，勞動創造一切的意義認識不明確的表現之一，怎樣才能糾正學生對勞動的偏異心理呢？只有幫助學生更新觀念，對他們進行勞動意義教育，這是上好勞技課的首要任務。因此，在上勞技課時我采用擺事實、講道理的正面教育。如：告訴學生我國祖先的四大發明；講人造衛星上天；講金字塔的建造來源，講愛迪生發明電燈的事跡等。用這些從所周知的事實告訴學生：“是勞動創造了歷史。”從而使學生形成勞動創造歷史，勞動光榮，不勞動可恥的道德觀念，有效糾正學生厭惡勞動，害怕勞動的不良心理。

　　二、讓學生在實踐中發展。

　　皮亞杰指出"學生只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

　　（1）在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發現發明等一切創造性活動的.源泉。"要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。

　　（2）在實踐操作中發展發散思維。發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。

　　（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

　　（4）在實踐操作中體驗成功的快樂有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在學生的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輳"創新是知識經濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。

　　總結一年的工作，我們堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

　　勞動教育專題講座報告 篇8

　　勤勞是我們中華民族的優良美德之一了，我們身為當代的青年大學生，就更加應該要繼承好、發揚好這一美德，所以我們身為大學生就應該要積極參加勞動，只有多勞動才能夠創造出更加美好的未來。我身邊有不少的同學都認為我們現在還是學生，最主要是的事情是學習，搞勞動這種事情不是我們需要操心的，那些以后出來工作上班再考慮完全來得及。我并不贊同這樣的觀點，在平時跟這類同學接觸的時候我也是這么跟他們說的，勤勞的人或許不會創造多么大的經濟財富，但是在同等條件下，勤勞的那一個人絕對會生活的更好，也絕對會創造出更大的精神財富。

　　拿我身邊每天在一塊接觸到的室友來說，他換下來的衣服都是堆在桶里面湊夠一桶了拿到樓下的洗衣機去洗的，無論是冬天多的衣服還是夏天單薄的一兩件衣服都是用洗衣機洗的，能用機器絕對不會用手洗，當然我并不是說用機器洗不好，而是我覺得有時候適當的勞動絕對是能夠給我們一些鍛煉的。在這一次的體育館打掃勞動活動中，我就發現了不少的同學都有這樣的問題，因為過段時間我們體育館要承包一個大的賽事，所以學校安排我們去打掃體育館，將所有的座椅都給擦一遍，雖然我心里是有點抵觸，但是也還能接受，畢竟可以加素拓分……我發現有很多的同學都是對這些勞動比較懈怠的，并不是因為不會做，而是覺得特別的累不愿意做，其實學校并沒有強制安排我們來弄，都是自愿報名的，我覺得自己報名參與了還是要好好的'做吧，這也是負責人的表現，而我們中間部分同學就因為平時很少參加勞動，所以吃苦耐勞精神的竟然比較少算。在結束回宿舍的時候，我還聽到了有同學說手腳都酸了，我們報名的人是比較多的，所以每個人其實只要弄十分鐘左右就差不多了，也還是比較輕松的工作了，但是沒想到會有同學到了手腳發軟的地步了，這就是缺錢勞動的情況了。

　　我們參加勞動其實也是有不少的好處的，首先勞動可以鍛煉我們的體魄，讓我們變得更加健壯，再就是可以增加我們吃苦耐的精神，讓我們以后工作了能夠表現的更好。

　　勞動教育專題講座報告 篇9

　　勞動教育是學校教育不可或缺的一部分，為培養學生勞動意識，鍛煉學生勞動能力。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：

　　一、學習《大綱》，提高認識

　　秋季開學初，我們組織學習了《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》。《大綱》指出：勞動 教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內容之一，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小 學開設勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對培養學生熱愛勞動、學會勞動技能，在德 、智、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。通過學習，找出差距，老師們認識到：不認真地進行勞動 課教學，學生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有熱 愛勞動和勞動人民的思想感情。

　　二、健全組織

　　我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學經驗豐富的`老教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學初制定了切合實際的教研計劃，和語、數主要學科一樣 ，同等對待，督促教師制定并落實教學計劃，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教研計劃中 規定，其中要檢查勞動備課和作業;每個科任教師必須執教一堂觀摩課，從中評選出優質課，期未進行考試、 考核和總結。

　　三、落實常規

　　抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環節，使勞動課教學同其 它學科一樣，有條不紊地進行。

　　教研組嚴格督促科任教師先備課后上課，不備課不得進教室。按照教研計劃，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學效果好。調動了積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。

　　四、走出教室

　　除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教育。學校與社區、敬老院保持聯系，定期上門服務，受到好評。

　　近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的基本知識，掌握了 勞動的基本技能，培養了正確的勞動觀，又美化了校園，創造了良好的教學環境，促進了學生的身心健康發展 。

　　勞動教育專題講座報告 篇10

　　本年度，我校家庭勞動教育取得了點滴成績，也存在著不足之處，總結如下：

　　一、勞動目標落實的比較到位。

　　一是幫助孩子確立了明確的勞動目標；二是激發了孩子勞動的欲望：三是指導了孩子的勞動技能。通過調查，家長對學校此項工作的安排表示支持，滿意率較高。

　　二、致家長一封信，起到了宣傳和指導作用。

　　致家長一封信活動的開展，對于宣傳和指導起到了很好的作用。宣傳了家庭勞動教育的意義，指導了在家庭勞動教育中家長困惑的問題。使家長對學生的勞動教育有明確的看法，配合學校積極做好教育工作。

　　三、家庭勞動聯系表，起到了共同監督作用。

　　每學期都安排的家庭勞動聯系表，由班主任管理，每周下發給學生，由學生填寫一周來在家庭的勞動情況，并由家長簽字，共同督促學生養成勞動的'好習慣。

　　四、學生勞動技能問卷，起到了督促作用。

　　每學期安排一次勞動技能問卷，由家長填寫，由家長對學生的勞動情況做出正確評價，根據低中高年級年齡段，分別調查不同的內容，家長能夠積極配合，部分不熱愛勞動的同學有了很大轉變。

　　五、勞動小能手評比活動，激發了參與熱情。

　　根據家長對學生在家庭中的勞動和學生在學校的勞動表現，每學年每班評出五名勞動小能手，予以表彰，激發了學生熱愛勞動的感情。

　　有部分家長要求勞動聯系單由家長保管，有丟失現象，現正考慮。

　　勞動教育專題講座報告 篇11

　　隨著學習的深入和法律文化節的開展，同學越來越被一種緊張的氣氛所包圍；同時，我們也被青年志愿者種種偉大的行為所感染，越來越覺得作為當代學生的我們，應該做一些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培養我們的憂患意識。在當今這個飛速發展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素質卻也是有待提高，所以我們組織了此次公益活動，用來陶冶自己，宣傳環保。

　　一、活動意義

　　1、有利于同學們走出校園，步入社會，了解社會實際情況，體驗生活，豐富課余生活。

　　2、通過勞動教育時間活動在維護校園衛生的同時，也或多或少地向學生宣傳了環保意識，起到了一定的呼吁保護環境的作用。

　　3、有利于增進同學們的友誼，增強同學們的動手能力和社會實踐能力，增強班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　4、通過切身行動有利于展現現代的中學生也能吃苦耐勞，也能積極承擔社會責任。

　　5、有利于發揚我們西岔中學的學子們樂于服務他人，奉獻社會的精神。

　　二、活動反思

　　1、活動中，出現組織不力，一部分同學顧著打鬧，游玩，是班委的活動計劃做得不到位，以后會加以改進。

　　2、對活動路線掌握不熟悉，導致延誤些須時間，以后開展活動會做好安排工作。

　　3、在活動中發現有少部分學生任存在不文明的習慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的.人民素質有待提高。

　　4、在活動中，各班結合實際，把熱愛勞動落實到具體體行動中去，抓好學生的勞動觀念養成教育。通過勞動教育，使學生懂得勞動創造世界的道理，懂得一切社會財富和精神文明是勞動血汗的結果，從而養成學生愛護公共財物勤勞儉樸的優良品質，尊重別人的勞動成果，通過集體勞動加強學生的集體觀念和組織紀律性。

　　勞動教育專題講座報告 篇12

　　為培養學生良好的閱讀習慣，提高學生科學人文素養，進一步深化學校文化建設，以加強中小學閱讀教學為切入點，我校全面開展書香校園建設活動。我校制定《20xx年xx鎮中學書香校園閱讀活動實施方案》，深入扎實開展了校園讀書系列活動，取得豐碩成果。

　　一、營造讀書氛圍、創造閱讀條件

　　1、創設“書香詩韻”校園文化氛圍，學校廣場設10塊中國文化名人展牌，教學樓樓廳櫥窗以“名人讀書方法”為主題，樓道文化展牌以“名人讀書名言和經典詩文”為主題，創造濃郁的詩韻書香文化氛圍。

　　2、各班建設“書香園地”專欄，張貼“好書推薦”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、加強學校圖書館、閱覽室建設。把學校圖書館建成開放型的“陽光書吧”，組織學生圖書管理員隊伍，完成圖書借閱、登記、歸還任務。

　　圖書館和閱覽室全天開放，每天安排一個年級借閱。圖書管理員負責閱覽室管理，給學生一個安靜、溫馨的讀書環境。

　　二、合理安排閱讀時間

　　在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。開展一天三讀活動：

　　1、誦讀：每天早自習20分鐘誦讀;每天上午第一節語文課前3-5分鐘朗誦古詩詞名著。教務處每天檢查計分，評比優秀誦讀班級。

　　2、默讀：每天中午1：00—1:30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;

　　3、睡前讀：每晚自習第二節8：30—9:00默讀時間。

　　三、開展形式多樣的閱讀活動

　　1、學生讀書活動

　　(1)每學期初組織一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

　　(2)全體學生在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。 (3)每班每周有一節閱讀課。語文教師帶領學生到閱覽室上閱讀課，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記(每人一本)，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

　　(4)周末、寒假、暑假期間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

　　(6)每學期開展四項活動。一次經典朗誦比賽;一次征文比賽;一次演講比賽，一次優秀讀書筆記展示活動。

　　2、教師讀書活動

　　教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。

　　(2)圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

　　(3)學校每學期組織五次業務學習活動，要求老師寫教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

　　3、家庭親子共讀：

　　學校通過家長會、公開信、校訊通等形式宣傳誦讀活動的`意義，爭取家長成為學生課外閱讀的重要支持者。

　　(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　(2)向家長介紹積極健康的適合中小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的報紙、刊物;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

　　四、活動成果豐碩

　　“書香校園”活動的開展過程中我校師生形成了“愛讀書、讀好書”的好習慣，學校形成了好學上進的書香氛圍，弘揚讀書學習的文明風尚。今后，我校要更加努力開展書香校園活動，補充圖書和電子圖書，使活動更上一層樓

　　勞動教育專題講座報告 篇13

　　本學期我校根據“小學勞動教育實施綱要”結合我區責任教育，立足于培養學生勞動的意識，樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做，不會的事情學著做的好習慣，主要做了一下工作：

　　1、組織一至五年級學生到勞動實踐基地(大柳灘村社區)開展社會實踐活動。學生們通過參觀學習看到了太空蔬菜的成長過程，了解了蔬菜的種類。更體驗到了勞動的快樂。

　　2、四、五年級各班組建好為民服務小隊，定員、定時、定崗，每周為社服務一次。他們定期到村街道、市場、老年活動室等地勞動。他們的勞動得到了地區村民的稱贊。

　　3、五年級少先隊干部擔任一年級的小輔導員，到對口班級帶領指導小弟弟妹妹進行衛生勞動。他們每個班與自己對應的.班級結成手拉手關系，每到衛生打掃除他們就主動幫助低年級的班級去做衛生，其中在體驗了勞動的快樂，同時更感到了助人的快樂。

　　4、一、二年級的小朋友，著眼于“自理能力”的培養，自己的事情學著做，自己的事情自己做，開展自理能力的競賽，提高學生的自理能力。

　　5、結合每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。

　　6、三一五年級的學生以“家務勞動”為主，幫父母承擔力所能及的家務事，自己的事情自己做，爭做父母的小幫手。

　　7、班級衛生勞動每日檢查，每月評比由衛生室負責。本學期通過這些活動的開展孩子們增強了勞動意識，學習了一勞動技能。在今后的工作中我們會不斷創新，力爭取得新的成績。

　　勞動教育專題講座報告 篇14

　　教育部聯合共青團中央、全國少工委昨天印發《關于加強中小學勞動教育的意見》，要求小學、初中、高中各階段都要開設勞動技術課，并安排一定時間的勞動實踐。教育部相關負責人表示，近年來中小學生勞動教育受到較大程度的削弱，現狀不容樂觀。社會上一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產勞動被淡化。

　　教育部基礎教育一司負責人就《意見》回答媒體提問時表示，當前由于各種原因，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現了一些學生不會勞動、輕視勞動，不珍惜勞動成果的現象。從學校來講，勞動與技術課程經常被占用，有的把勞動當懲罰手段。從家庭來講，這部分家庭教育常被忽視，家長往往只關心孩子的`學業成績，只要學習好，什么都不用干。從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產勞動被淡化。因此需要切實加強勞動教育。

　　《意見》要求，義務教育階段3到9年級切實開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課，高中階段要開好通用技術課，要明確并保證課時。地方和學校還可結合實際在地方和校本課程中加強勞動教育，開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等相關課程。其他學科也要有機融入勞動教育。積極組織開展校內勞動，普及校園種植或養殖，進行手工制作、電器維修等實踐活動。學校要將校外勞動納入學校教育工作計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業生產、工業體驗、商業和服務業實習等勞動實踐。還要鼓勵學生積極參加家務勞動。

　　勞動教育專題講座報告 篇15

　　勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內容是進行素質教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。

　　一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素質教育的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉軌。

　　二、成立專門的領導班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。

　　三、保證經費的投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動教育經費的投入。

　　四、提高質量抓師資，建設一支有較高素質的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課。

　　1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開展拜師學藝活動二是評選校級青年教師勞動優質課。

　　2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規范地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據教育學的基本原理根據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。

　　3、組織培訓和外出學習。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學習。

　　五、專題研究促使勞動教育教學健康發展。

　　我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用試點引路總結經驗全面推廣的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究

　　1、自理勞動、家務勞動基地利用家長學校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性用家校聯系卡形式建立家庭自理勞動、家務勞動基地。

　　2、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。

　　3、課堂教學的研究為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。

　　教師們共同探討勞動課的'教學目標課堂教學結構、教師發揮主導作用的幾個環節。根據勞動課以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為模仿和初步學會技能練習課的教學目標為學會技能遷移課的教學目標為熟練。勞動課的課堂教學結構為激發興趣操作示范學生實踐課堂小結作業布置五個環節。教師在勞動課中要重視入門指導巡視指導小結指導作業指導這四個發揮主導作用的環節。國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓練的基礎上、重點研究培養學生的創造性思維和樹立質量觀念目前正在進一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心以勞動教育的硬件建設為重點以提高勞動課教學質量為中心以實現素質教育為目標把我校的勞動教育教學進一步抓好

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