“學困生”主要成因調查報告

　　隨著人們自身素質提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，不同種類的報告具有不同的用途。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的“學困生”主要成因調查報告，歡迎大家分享。

　　調查時間:

　　20xx年2月20日

　　調查方法:

　　學生(由家長協助)用秘密姓名填寫

　　接受調查的學生:

　　10名有學習困難的學生

　　一、問卷數據統計如下:

　　1.學生年齡:6-7歲

　　2.性別:7男3女

　　3.戶籍類別:城市8人，農村2人

　　4.家庭所在地環境:城鎮10人

　　5、獨生子女:7人是，3人不是

　　6.兒童學習負責人:2名父親、6名母親和2名其他人

　　7.父母期望孩子的學習成績:7優秀，3良好

　　8.家庭中的其他成員被過度溺愛:通常9個人比1個人小

　　9.父母的教育方式簡單粗暴:一般9人小1人

　　10.家庭經濟條件:一般10人

　　11.父母職業:只有少數有固定工作，大多數是下崗工人，少數在工作做生意

　　12.孩子有自己固定安靜的學習場所:有7個人沒有3個人

　　13.兒童家庭作業:一般5人不到5人

　　16.老師問自己:經常2人有時7人很少1人

　　17.你認為知識很難嗎:一個人很難成為5個人，但四個人并不難

　　18.你認為班上的學生喜歡學習嗎:9覺得他們大多數人喜歡學習，1覺得他們有時喜歡學習

　　21.你喜歡在課堂上做什么:聽老師講課，8個人和同學聊天，1個人思考其他事情，2個人，

　　22.學習是否有進步:10個人一點點進步

　　23.當學習進步的時候，你會:一個人放松，九個人更努力

　　24.當你逆向學習的時候，你會:著急，努力學習，追到10個人

　　25.你平時看課外書嗎:看4個人有時看5個人但不是1個人

　　26.你的學習成績要超過你的同學嗎:我真的要10個人

　　27.放學后你首先做什么:為10個人寫作業

　　28.要不要做作業:作業多，一份很難，不要做三個人想做六個人

　　29.學習有困難的時候你想幫誰:找4個老師，6個家長

　　30.為什么學習:10個人給自己

　　二、問卷分析:

　　1.基本情況:這個班學習困難的學生大部分是男生，大部分是城市戶口，生活在城鎮。作為大一新生，男生好動貪玩，學習上有很多困難。

　　2.家庭環境對學困生的影響:這些學困生大多是獨生子女，家庭條件是一半；因為孩子剛入學，家長對他們的期望很高。一般沒有溺愛現象，大部分都有固定安靜的學習場所。學習困難的10名學生主要是管理孩子學習的母親，少數因為父母文化程度低，沒有固定工作而忙于生計。還有一個家長，不識字，幫不上忙。

　　3.學校因素對學困生形成的影響:班級有良好的學習氛圍，老師會向他們提問，為他們的學習營造愉快的氛圍。同時可以嚴格，基本能聽懂老師講課。他們認為學習知識并不難。

　　三、采取措施:

　　1.在課堂上，教師更加關注學習困難的學生，多提問，多觀察，給他們更多的參與課堂的機會，以便及時了解他們的學習狀況，給予有針對性的指導。

　　2.布置作業時，教師要注意難易程度，降低對學習困難學生的要求，以達到循序漸進。同時加強督導，保證他們課前認真預習，課后及時鞏固，更好的掌握所學。

　　3.學困生的轉化有賴于家長的幫助。要多與學困生家長溝通，及時溝通孩子的學習情況，把握趨勢，形成教育合力。

　　5.執行配對活動，充分利用小助手，有效幫助學習困難學生完成學習任務。

　　6.多關心學習有困難的學生。大一學生年紀小，遇到困難需要老師鼓勵。因此，他們應該注意發現自己的閃光點，并大張旗鼓地表揚他們，以增強他們的自尊和自信，以更大的勇氣克服困難，取得學習的成功。

　　7.及時復習鞏固所學知識。一年級知識簡單，內容少。向父母解釋，補缺還是來不及。請幫助家長督促學習有困難的學生及時完成作業，在家一天復習所學，一課一復習一單元，循序漸進地學習扎實的知識，避免新知識和舊知識堆積如山，越來越難恢復。

【“學困生”主要成因調查報告】相關文章：

“學困生”形成主要原因的調查報告03-10

“學困生”形成主要原因的調查報告08-08

開題報告之學困生的成因及轉化對策的研究01-17

井蛙成因11-08

學困生轉化調查報告范文（通用10篇）12-13

學困生轉化調查問卷調查報告05-31

井蛙成因作文07-11

井蛙成因作文（熱）09-03

井蛙成因作文【通用】10-18