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班主任演講稿14篇
演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的班主任演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
如果我是一只小鳥，您就是緲緲藍天將我包圍;如果我是一只小鹿，您就是茵茵綠草伴我成長;如果我是一條小魚;您就是潺潺流水將我哺育。啊!班主任，您是我最重要的寄托，您是我最親的親人。在這里，我有許多話要對您說……
有時候，我覺得您是神奇的。上課的時候，您神態(tài)嚴肅，語言鏗鏘有力。您窈窈的身影飄蕩在教室里，您獨特的授課方式吸引著我，您清脆而又甜蜜的聲音陶醉著我。從您口里吐出的每個字就像一個個音符，在我的心弦上激動的跳響，任何美妙的音樂都無法和它相比。您知識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，您都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，其至列寧和馬克思，您都能講的頭頭是道，讓我真佩服您與眾不同的口才。您能和男同學一起暢言金庸、古龍，也可和女同學一起討論瓊瑤、度娟。有時候，您真的像我們的好朋友一般。班主任，我想對您說：謝謝您，謝謝您那溫柔的話語和淵博的知識，它使我一生受益，從此以后，我會以您為榜樣，鼓起勇氣的風帆，朝著自己的目標奮斗。
有時候，我覺得您是美麗的，特別是那雙會說話的眼睛。在進步時，您的眼睛給予我鼓勵;在氣餒時，您的眼睛給予我力量;在失敗時，您的眼睛給予我勇氣;在成功時，您的眼睛給予我贊賞。我愛您那雙美麗的眼睛，那雙如一汪清水般的眼睛，有著和藹、安詳;有著嚴肅、認真;有著溫柔、甜蜜;有著傷心、難過。它充滿了生活的酸、甜、苦、辣，似一本深奧的書，教會我生活的哲理。在微笑時，那汪清水泛起了點點漣漪，一如當年明麗。班主任，我想對您說：謝謝您，謝謝您那雙雙會說話的眼睛，它會時時伴我前進，伴我成長，教會我成為一個新世紀的好學生。
一塊黑板，兩支粉筆，三尺講臺，演譯了您一生的光輝。班主任,我想對您說:
在我心靈的草坪上,
開著一朵小花,
當她綻開嫩嫩的花瓣時,
想到了第一滴露水,
或許有一天,
那里長出了參天的大樹,
但是那滴露水,
使她伸出了第一絲根須……
班主任演講稿 篇2
各位家長：
大家好!今天，你們帶著對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持來參加五(2)班家長會。我們坐在一起，我想這都是緣分，首先我代表五(2)班各科任老師及你們的孩子對大家的到來表示感謝!
今天，我們在這里舉行這個家長會既是對前半學期工作的一個回顧，又是對我們的學生優(yōu)點和存在的問題的一個交流，在下面的發(fā)言中我們可能會有一些不算中聽的話，還請各位家長包含，我想我們都有一個共同的目標就是讓你的孩子取得進步，只要我們真誠的互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子走好這人生的第一步。
下面作為班主任我先對我班班級級情概況做個簡單介紹.再結合我的數學方面對各位同學做個簡單分析，然后請其他兩位任課老師對語文和英語學科介紹情況并提要求.最后看看各位家長對老師和學校有什么要求和建議 ，提一提。
一、學生情況介紹
1、行為情況
為了整頓班風,增強班級的凝聚力,我重新選拔班干部,培養(yǎng)他們的管理、能力,并和學生一起制定班級文明公約,通過具體的獎懲措施來約束、規(guī)范他們的行為,平時經常樹立典型,及時表揚做的好的同學,教育思想不上進的同學，以此帶動其他同學.通過一學期的調整,我班的學生面貌有了很大的轉變，面對他們的進步,我們教師感到由衷的欣慰.
2、學習情況
我希望在我的努力下學生的成績都能在原有基礎上進步,并向文明班奮進.大家知道,只有自覺的學習+科學的學習方法+端正的學習態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績.所以我首先培養(yǎng)學生的學習自覺性和良好的學習習慣，經過努力，學生的學習自覺性增強了，絕大多數同學能自覺的學習，形成了你追我趕的學習勢頭，學生的學習成績也有了明顯的提高;學生們也能夠自覺遵守課堂紀律。
因而，我班現在是一個班風正學風濃，紀律較好的班級，孩子們學習勁頭足，能認真聽講，及時完成作業(yè)。這與家長的良好家庭教育十分不開的。但是也有個別學習態(tài)度不端正的同學，這還需要我們共同努力。
半學期下來我班的各門功課都取得了較好的成績，可以說,每個學生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛心,當然與家長的配合也是分不開的
當然，同學們不可能個個完美。學生們在不同環(huán)境當中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，(這里為了照顧一些家長的面子我就不點名批評了)品德是從小培養(yǎng)的，這些小毛病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。有少數學生存在以下幾點問題：
1、學習習慣差，課堂上不夠專心;
2、學習缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成;
3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網，考試成績比較差;
4、還有些學生就是存在偏科現象，發(fā)展不全面、不均衡;
具體情況，具體情況讓我們的各科任老師進行分析。
二、給家長的建議：
1、給子女多一點關愛
每天，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學生很難應付，不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學習下來，學生感到非常疲勞。回到家里，他們多么需要父母的關愛啊!這時，做父母的就要去關心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的回家作業(yè)。
晚上，家長要注意讓孩子早點休息，因為明天的功課還是很多。早上起來，家長要為孩子準備好早餐。我們上午要到11點半才能吃到中飯，一個上午有5個小時。早餐不吃好，也會影響學生上課質量的。所以，家長要從點滴做起，來關愛自己的孩子，促進他們健康成長。
2、給子女多一點安寧
我們認為，大多數孩子學習是認真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學習環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會嚴重影響學生的注意力。有的學生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質量下降，不利于提高學生的成績。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時候，要盡量讓孩子有一個安靜的學習環(huán)境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時亂批評，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細心地檢查作業(yè)，保質保量完成每天的作業(yè)吧。
3、給子女多一點約束
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當的約束，學生就不會有良好的習慣。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢?是在認真做作業(yè)、認真復習呢?還是在看書呢?還是在看電視?家長有沒有仔細觀察過?像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導致學生睡眠不足，家長卻沒有發(fā)現，而是由老師發(fā)現的。怎么會發(fā)現的?是因為這個孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上第一節(jié)課就要打瞌睡了，不要說下午的課了。于是老師就找到了這個學生上課打瞌睡的答案。因此，我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊，多關注他們，是有一定好處的。家長更要擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊!所以，給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。
4、給子女多一點引導
五年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。現在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，甚至出現逃學的現象。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
5、和教師多一點聯系
我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯系。多了解孩子在學校的表現，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯系，相互了解，就能掌握孩子的學習情況，可以有的放矢地對他們進行教育。
班主任演講稿 篇3
各位領導、各位同事：
大家好!感謝學校給了我們競聘上崗的機會，我競聘的崗位是——主任教師。
申報理由如下：
1、熱愛教育教學工作，個人教學風格明顯，學生滿意度超過95%。
2、在校內舉行“杜威與綜合實踐活動”學術講座，在全市宣講選拔活動中獲一等獎，跟隨專家宣講團到昌邑、高密、諸城、安丘等縣市區(qū)進行人生規(guī)劃宣講。班主任競聘演講稿3、獲得市教學能手稱號，獲全市人生規(guī)劃優(yōu)質課一等獎第一名。一學期聽課23節(jié)，能帶動幫助青年教師的成長。被評為校級“優(yōu)秀教師”。
4、20××年參與的“性格解析與中學生成長”課題通過市級鑒定，擔任課題組長的“學會做人的新德育研究”通過市級審核，批準開題。有擔任課題實驗研究子課題主持人的能力。
5、能勝任班主任工作，全年帶班27次，優(yōu)秀班級次數占帶班總次數的92.59%，創(chuàng)造性開展德育工作，形成有特色的班級管理模式，被評為“模范班主任”。
我是20××年從大學畢業(yè)來校工作的，工作七年來，從剛剛開始時的“說文論語”“文學漫話”到如今的“職業(yè)啟蒙”、“戲劇天地”、“口才訓練”、“規(guī)范普通話”，在課程的開發(fā)上我努力尋找語文學科與綜合實踐活動的結合點，并不斷拓展新的領域，。
從20××年的市優(yōu)質課到20××年的“市語文學科教學能手”，再到20××年人生規(guī)劃市優(yōu)質課評比第一名，在課堂的控制方面我不斷探索，敢于實踐，形成了自己的教學風格。
從20××年撰寫的案例第一次獲得市級一等獎到案例、論文多次獲獎、經常發(fā)表，參與的校本課程獲得市級二等獎，在教學研究的道路上我一路走來，堅持不懈，收獲頗豐。
工作七年來，為了提升自我素質，我報考攻讀教育碩士學位，明年即將畢業(yè)。
為了建立與學生的長期聯系，我建立了自己的網絡博客，用文字引領學生的心路歷程，訪問量已超萬人。為了挑戰(zhàn)自我，我參加了市教育局組織的人生規(guī)劃宣講團選拔活動講演比賽，獲得一等獎，參加了教育局工會組織的市直學校“我的學生我的愛”演講比賽獲得二等獎。
此外，我還與郝月元老師共同負責學校的“校園之聲”廣播站的日常工作，連續(xù)兩年和劉彥老師共同設計初中生、小學生學生實踐活動成長錄，與幾位老師一起為學校爭創(chuàng)市教育局創(chuàng)新燎原獎并作為學校代表參加了市推介會，與安穎老師共同擔任了學校的講解員，盡我所能為學校服務，在工作中磨練意志，收獲成熟。
鑒于上述原因，我競聘主任教師的崗位，感謝學校為我提供了業(yè)務發(fā)展和自我成長的平臺，如果競聘成功，我會繼續(xù)努力工作，如果失敗，我也會繼續(xù)努力工作。
謝謝。
班主任演講稿 篇4
最初認識侯老師的時候，是在十年前。那時我剛剛大學畢業(yè)，意氣風發(fā)。侯老師教一年級一班，我被安排在孩子們放學后看她班的四點學校，經常是侯老師在教室?guī)椭切⿲W習困難的孩子，而我則領著做完作業(yè)的孩子們在外面玩。那時，侯老師叫我“小姑娘”，可不是嗎，二十出頭的年紀，現在想想，多么年輕呀！這一聲“小姑娘”喊了十年了，如今，我已經成了小姑娘的媽媽了。
年紀小一點的都愿意喊侯老師為“侯姐”，原因是她人緣特別好，對待學生像慈母一樣。記得侯姐總是被安排在最累最苦的一、二年級，可孩子們都畢業(yè)了，也一直記得她、看望她。一次因為她又被安排教一年級，結果引發(fā)了一場戰(zhàn)爭，她班的學生家長非常不情愿、不舍得，找到校長理論，非要侯老師繼續(xù)教下去。老師們被這樣的“戰(zhàn)爭”感動了，雖然侯姐最后戀戀不舍得離開了那群孩子，可侯姐的崇高師德已經被大家認可，被家長們廣為傳頌。
時光荏苒，歲月如梭。十年的輪回，我又和侯姐“搭班”了，侯姐“魅力”依舊，我也洗盡當初的青澀和幼稚，但在很多方面，我總會發(fā)現，侯姐值得我學習的地方還有很多。譬如，我不是班主任，侯姐知道我沒有過多地時間輔導學生，追作業(yè)，讓我在中午大段時間里完成一天的工作，無后顧之憂；再譬如，學校新修了操場，侯姐知道鍛煉對于現在孩子們的重要性，每天放學后帶著50多個孩子鍛煉，保證一天的運動量；再譬如，侯姐對待家長很真誠，她會竭盡所能幫助家長，幫助孩子，她會把家長當作是朋友……其實，還有很多，哪能一兩句話說得明白？
今天三年級全體學生誦讀比賽，看著孩子們規(guī)矩地坐在座位上，精彩的展示，無處不顯示著侯姐精心付出的結果。難怪，家長們喜歡她，她感情細膩、充滿激情、把學生發(fā)展放在首位，時時刻刻為孩子們著想。與侯姐“搭班”是幸福的，是舒心的，是有底氣的……看著這樣魅力四射的侯姐，你怎能不被她感染，去深深地喜歡她！
班主任演講稿 篇5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實驗小學的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執(zhí)著、快樂》。
一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。“如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。小學班主任演講稿由提供！
今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜
晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。
那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。“看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！
當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。
一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧！“話音剛落，又有幾個學生站了起來：“老師，您感冒了嗎？““老師，您快坐下來休息吧！老師老師
一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水！“抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀。“孩子們在班長的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值！“
說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學生圍著快樂地談笑；當學生把我當成了說知心話的好朋友；當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了
那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！
最后，請允許我用三句話結束我的演講：
做人梯——用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：
化春蠶——用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；
當蠟燭——用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
我的演講完畢，謝謝評委老師！
班主任演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領導、老師們匯報自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年，在領導的指導和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果，下面我從四個方面談談對班級管理的一些感受和認識。
一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用。
班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生，所以我從接手一個新班級的開始，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生、感染學生，對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現在學生面前，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。
二、關注學生的道德品質的培養(yǎng)，樹立正確的班級風氣。
在高中學習和生活中，“先成人、再成才這是我始終給學生灌輸的一種思想，培養(yǎng)學生良好的道德品質是第一要務，取得好的成績是最終的目的，而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績的提高。教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力，學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學生之間的關系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的橋梁，如果學生能將正確的信息轉達給家長，將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。
三、平等的對待學生，處理好違紀學生。
要做好班主任工作，必須平等、公正地對待每一位學生，不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不高特殊化、不偏見。尤其是對于高三學生，來自升學的壓力，學生更為敏感和脆弱，人無完人，我們要能夠容忍學生犯錯誤，關鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學生不聽話，而幫助自制力差的學生是一個長期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式，因人而異，有的學生適合嚴厲斥責，有的學生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數、對癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。
四、要有足夠的耐心和信心。
有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對學生充滿信心，不管學生多么著急，老師不能著急，過去一年的班主任工作中我深有體會，接手了一個新的班級成績和紀律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數第一，有時覺得該想的方法都想到了，甚至感到自己無能為力了，但是我始終沒有放棄努力，()一直鼓勵學生，不斷的給學生講“踏踏實實、認認真真去做，不管發(fā)生什么意外，堅持到高考的最后一刻，結果會有奇跡出現。最后在09年的高考中班級出了23個重點生，有49人過了市線，還有兩個飛行員，結果超出了我們任何一個任課老師和學生的想象，也許是對我們的堅持得到了回報。
總之，班主任的工作還有很多方面，它是學校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結、研究和探索，推進我們的工作。以上是我的一些體會和做法，不足之處，懇請各位領導和老師們批評和指正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，服從學校和年級部的安排，做好本職工作，爭取更好的成績，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻力量。
謝謝大家！
班主任演講稿 篇7
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
能站在這里參與競聘初一年級的班主任，我要感謝的人太多了。最主要的，首先我要感謝校領導給我發(fā)言的機會，其次我要感謝我的同事、我的家人以及我?guī)н^的三輪學生。
本人現年31歲，于年7月畢業(yè)于太原師范學院數學系。8月我很榮幸的成為太鐵一中的一員，并從事數學教學工作，至今算來已有整整八個年頭了。
這八年來，我的真正拜過的班主任師傅有兩位：一位是為人正直，管理教導學生有方的張進老師，另一位是治學嚴謹，鐵面無私的董敬袖主任。業(yè)務上的師傅有初中的李琪老師，鄭清老師還有目前在高中的馮建梅老師。我的這些師傅們都是兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，心懷學生的好老師。我在向他們虛心求教的同時也不禁為他們精湛的管理藝術而驚嘆。但遺憾的是，起初的那些年我居然像個壞學生一樣沒有能夠好好領悟他們的教育精髓，只能學習他們的形式，不能掌握實質，以至于不能與自己的個性相結合，在無數個夜不能寐的苦思冥想之后也沒有找到適合自己的路。但是最近兩年來，隨著我成家之后，責任感的增強，以及與我們上屆初三年級組老師共事的過程中，在與幾位有經驗的班主任老師探討過如何管理學生的話題之后，我逐步領悟到教育學生管理學生的一些奧妙和真諦。我還通過與學生網絡聊天探討教學，探討管理問題，獲得了很多直觀的經驗。通過觀察仔細揣摩各位班主任在實施管理中的手法與心態(tài)以及學生的事后反響，并且采用換位思考的方式，研究管理的技巧和藝術。利用我現有的網絡資源尋找教育成功和失敗的案例，并汲取營養(yǎng)。這些都是我這些年來所做的。“XX年磨一劍”我覺得我的劍該出鞘了。
對班主任工作的認識：
班主任處在管理的最基層，是班級管理的領導組織者。班級學生的日常管理，靠班主任具體操作運行;學校布置的教學、學生管理等項工作，靠班主任具體落實;學生日常產生的思想問題，靠班主任來化解。班主任工作的質量，不僅體現在學生的思想道德方面，而且體現在學風、班風、班級聚力、團隊精神等方面;在一定程度上，反映學校基礎管理工作的成效和學生管理的水平。
我要競聘班主任是基于以下幾點考慮的。
1.業(yè)務方面
經過八年的數學教學實踐，我已熟悉了初中學段的數學教材，學生的學習特點，并能做到教材與課堂的整合，靈活處理教材并能因材施教。在與學生的相處中，我體會到了教學的快樂和自己的價值所在。但這些年來我未曾擔任過一次班主任，這是我職業(yè)生涯中最大的遺憾，同時我也在我的業(yè)務發(fā)展上因此也遇到了天花板，無論從學校的發(fā)展還是我個人的要求，我認為我必須要突破自己的業(yè)務水平和教學水平。在初中教學中，“七分管理三分教學”要想提升自己的教育教學水平必須做班主任，因為只有班主任才能與學生進行立體的接觸，這樣我才能更多的了解學生的心理、情感和需求，在實施我的課堂教學時也就有了更好的切入點。同時也豐富了我的教學資源，積累經驗。我也愿意分享我的寶貴經驗并能不斷地虛心向各位優(yōu)秀的班主任繼續(xù)學習。
2.身體方面
與死神的兩次擦肩而過，讓我學會感恩和珍惜的同時，更讓我榮幸地獲得了現在幸福美滿的家庭，在這個家庭的呵護下我的身體極為健康，精力旺盛。
3.心態(tài)方面
本人近幾年來潛心修煉心性，有著相對穩(wěn)定的世界觀和健康向上的心態(tài)，在處理問題時能做到對事不對人，且性格趨于沉穩(wěn)老練，波瀾不驚，目前自信在與其他同事與領導的配合下我應該可以冷靜而理智地面對和處理一切問題。
4.其他方面
本人善于動腦思考，擁有極強的數學專業(yè)素養(yǎng)，表達條理清晰，能清醒地認識到自己的不足之處并能通過各種手段改進自己，本人能不斷從書堆，自然界以及人際交往中學習汲取知識，領悟并尋找開啟本人和學生智慧之門的鑰匙，并及時而慎重地應用于教學管理實踐。在管理學生的時候，我也深刻體會到身教勝于言教的道理，平日里細節(jié)上謹慎做人，努力做到君子慎獨，爭取行為師范。
以上的條件使得我面對班主任工作有了足夠的信心。在班主任工作方面，本人以前是旁觀者，現在我要為努力做一個負責的優(yōu)秀班主任而努力。
如果我能當選班主任，我打算
1.狠抓入學頭一個月的行為習慣養(yǎng)成，主要包括：到校，上課，衛(wèi)生，安全，課間，作業(yè)，落實。用最短的時間了解每個學生的家庭情況，學力，爭取熟悉每個學生學習的心理身體狀況，為下一步實施教育做好鋪墊。
2.不斷更新教育觀念和教學觀，教育的根本是人才，人才的關鍵是素質，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質教育的踐行者。為此我要起早貪黑，迅速熟悉并兢兢業(yè)業(yè)做好班主任的每一項常規(guī)工作，并能通過自己的言傳身教教育好每一個學生，讓他們學會踏踏實實做事，認認真真做人，養(yǎng)成良好的行為習慣。
3.我堅信每個學生都有閃光點，因此我會注重挖掘每個學生的閃光點，然后，我會加強與科任教師的聯系，團結協(xié)作，加強作業(yè)的監(jiān)督管理和學習任務的認真落實情況，確保課堂教學的效率，為此我
準備在作業(yè)管理上下大力氣。努力與各位科任老師一起做到分層布置作業(yè)，控制數量，同時還要確保課堂效率的最大化。為了每一位學生的成才，成人做出最大努力。
4.建立健全班級管理制度。學生也是管理者，一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為加強班風建設，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管。
5.做學校教育與家庭教育的橋梁。如果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家里，所以，了解學生的家庭教育顯得尤為重要，因此我必須深入了解學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)，經常家訪，以便有計劃，有目的地對學生進行教育，讓學生在學校能快樂地，充實地度過每一天。
6.努力提高業(yè)務水平和能力，滲透思想、安全、法制教育。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和問題。在班級管理中，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好!
各位領導，老師們，我相信，憑著我良好的個人素質，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的精神，腳踏實地的工作，我一定能把這個崗位的工作做好。
班主任演講稿 篇8
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
很高興，我能有這樣一個機會與大家一起交流、學習，共同分享班主任工作的苦與樂。作為班主任，我是快樂的，更是幸福的。做一個成功的、優(yōu)秀的班主任是我追求的目標。但今天，我想對大家說的是：要做一個有特色的班主任。那么，作為一個班主任，我的主要特色是什么呢？
一、文化建設顯內涵
有人群的地方就有文化。學校是文化的發(fā)源地之一，班級是學校的基本組成單位，所以班級文化建設不容忽視。但良好的班級文化不是造出來的，它需要細心的培育，耐心的經營。只有有了良好的班級文化才能彰顯一個團隊的深刻內涵。
班級文化建設內容包括班徽、班旗、班歌，班風、學風，班級目標、班級理念、班級口號、班級精神、班級公約以及相關的班級管理制度。就以高09級9班為例吧，班徽以“勝”字為原型，突出了“山高絕頂，舍我其誰”的豪邁氣魄。同時，加入了許多具有我們九班特色的元素：“9”，“九”代表了我們高20xx級9班長長久久。“牛”便象征著我們班同學對學習，對生活的那般沖勁。一個“九”字鑲嵌在火紅的太陽之中，這就是我們的班旗。班旗以代表性的數字“九”為藍本。加以人性化，實顯人文九班，激情九班，活力九班，預示著我們發(fā)揚團隊精神，提高責任意識，樹立感恩心態(tài)，誓與紅日爭光芒。我們的班歌更是寫出了九班人豪邁的氣概和奮斗的決心和勇氣。文明高雅、樂學善思是我們的班風，立身以立學為先，立學以讀書為本是我們的學風。我們以“創(chuàng)特色班級，出文科品牌，為北中爭光”為班級目標，以“學會做人、學會生活、學會處事”為班級理念，提出了“我在九班中，九班在我心中，九班成功我成功”的班級口號，這些都充分展示了高09級9班“自信、合作、務實、奮進”的班級精神。
當然班級文化建設不僅僅是以上這幾點，它除了有自身的特點和規(guī)范以外，還必須體現學校的辦學理念，以學校文化建設為依托。在實際工作中，我結合學校“四園”（即人文校園、成長樂園、生活花園、溫馨家園）建設的目標，提出了建立“和諧九班”的理念。通過“倡導經典誦讀、建設書香校園”等系列活動，實現了“書香九班”的建設目標。
總之，是感恩的心靈讓我們不斷追求；是自信的心態(tài)讓我們昂首挺胸；是團結的力量讓我們勇往直前；是遠大的抱負讓我們步步高升；是拼搏的勁頭讓我們笑傲江湖；是不屈的精神讓我們屹立于北山之巔。這就是我們高09級9班的內涵。
二、思想引領鑄靈魂
有位名人說：“牽引靈魂是教育的真諦”。我認為要帶好一個班，必須洞悉學生的思想，走進學生的心靈，真正做學生靈魂的引路人。這就要求我們用自己的文化和先進的理念去引導學生，把他們武裝起來，讓他們不自主地沿著一個正確的方向不斷前進，從而達到良好的教育效果。在我的班主任工作中，我主要是從以下三方面去引領學生的，這也是我在班級中經常說的三句話。
首先，讓感恩成為一種素養(yǎng)。我曾經看到這樣一句話：人的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只要有了感恩的思想，人就會煥發(fā)出無窮的力量。是啊，學會感恩就等于架起了做人的支點，其重要性不言而喻。在這幾年的班級管理中，我總是通過主題演講和主題班會以及案例教育的形式引導學生樹立感恩的心態(tài)。讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念老師之恩，要尊重老師；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這才是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是刻骨銘心的。在上學期期末考試的前一天晚自習，有個學生主動來到辦公室，她對我說：“老師，這一年來我收獲最大的就是懂得了感恩父母，改變了對父母的態(tài)度，我們一家人都很幸福”，然后深深的鞠了一躬，道了聲謝謝。
其次，讓奮斗成為一種精神。冰心曾說：“成功的花，人們只是驚慕它現時的明艷，然而當初，它的芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。作為班主任，要在日常生活與學習中引導學生用自己的實際行動去踐行自己的諾言，實現自己的目標。每個人的成功都是來之不易的，更不是唾手可得的，它是通過自己不斷的努力拼搏而得來的。在高三暑假補課的第二個星期，我班開了以《聆聽、傾述》為主題的班會，影響最大的是兩個成績最差的同學所講述的他們的心里話，他們奮斗的艱辛。盡管他們的成績差，可他們那種精神卻深深的打動了每一位同學。記得有個同學在周記中寫出了這樣的感想：“我想自己一定是有能力的，下一步就得靠我自己踏踏實實地去干，去拼搏。一直都挺為老師的那句話感動：我們來9班是為了創(chuàng)造奇跡的，我將會是一個奇跡！”這也充分顯示是了她立志奮斗的精神。
第三，讓優(yōu)秀成為一種習慣。早在公元前350年，古希臘哲學家亞里士多德便宣稱：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣。”當一個人來到世界上的時候，除了智商和他人有一些差別外，其他的東西基本上都是后天形成的。這其中既有家庭環(huán)境的影響、學校教育的引導、社會環(huán)境的造就，更少不了個人有意識、堅持不懈地努力。優(yōu)秀的學生之所以優(yōu)秀，其根本原因就在于他們擁有一種優(yōu)秀的生活、學習習慣，并且這種習慣潛移默化地孕育了她們優(yōu)秀的個性和人格。也許有的同學認為自己沒有優(yōu)秀細胞，如何讓優(yōu)秀成為一種習慣呢？其實，每個人都有優(yōu)點，也都存在著不足。如果他們總是盯著自己的缺點與不足，覺得自己這也不行那也不行，那么你真的是什么都不行。反之，如果能把目光集中在自己的優(yōu)點上，并且愿意花力氣把優(yōu)點發(fā)揚光大，相信一切都會煥然一新。所以，作為班主任要引導學生發(fā)現優(yōu)點，克服缺點，不斷地強化行為，慢慢地就養(yǎng)成了習慣。比如，清潔衛(wèi)生，文明禮儀常規(guī)，不是因為檢查才去做，而是提高自身素質，提升自身形象的一種習慣。習慣一旦養(yǎng)成，就影響人的性格，而性格是決定人的命運的。所以，讓優(yōu)秀成為一種習慣，讓生命更精彩。
世界永遠不變的就是改變。一切改變源于思想的變化，改變從心做起，從每個學生做起，這也是班主任工作中必不可少的環(huán)節(jié)。
三、自主管理促養(yǎng)成
如今的班主任，感嘆最多的就是忙、累并且學生還難管。是啊，早自習，課間操、午自習，讀報課，晚自習，面面俱到，事事要管，可謂兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦。可結果卻是累倒班主任，學生叫苦。事實上這種保姆式、警察式的班級管理模式早已過時了，它過多地強調了班主任的主導地位，忽視了學生主體意識，在一定程度上淡化了學生對班集體的責任感和義務感，抑制了學生的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。不少老師的班級管理主要還是通過灌輸規(guī)章制度、懲治違紀典型、借助集體輿論等方法來完成，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用，導致班級管理中的獨角戲，班主任吃力不討好，效率低下的局面。著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育。”所以在班級管理中，我提倡學生自主管理。
首先，優(yōu)秀的班干部團隊是實施自主管理的必由之路。通過民主選舉，不論成績好壞，只要有興趣，有激情，有能力，熱心于班級事務的同學都可以做班干部。其中班長又是班干部中最重要的角色，所以班主任要慎之又慎。實施班級管理過程中，班主任將班級管理的日常事務交給班干部團隊，并做好他們的堅強后盾。同時班主任既要要加強對班干部的理論輔導和實踐指導，使他們具備管理班級的能力，又要加強每個學生自我管理意識和能力的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的習慣。在常規(guī)管理過程中，我設置了這樣一個管理結構：值日生——值周班委——班長。值日生每天將值日情況做好書面記載，由值周班委、班長簽字，最后由班主任審核。值日生利用每天晚上讀報課的時間在全班總結。每周由班長主持召開班干部會，對上周的情況進行總結反思，對下周的工作進行布置和安排。這樣的會議我一般是不參加的，但我會檢查班干部會議記錄。然后不定期的主持召開全體班干部會進行培訓和指導。從這幾年的班級管理來看，效果非常好。獲得過兩次永川區(qū)先進班集體和一次永川區(qū)五四紅旗團支部。所以，選拔、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部團隊，可以有效的實施自主管理。
其次，科學、規(guī)范的制度是實施自主管理的有效保障。只要是教師都知道，現在的學生真的難管。他們從小就被“圈養(yǎng)”，自我意識很濃，團隊精神和責任意識都很差。就憑幾個班干部和班主任的苦口婆心是很難管理好班集體的.。因此，必須要有相關的管理制度來約束他們，要讓他們知道自己應有的權利和該承擔的義務。很多老師都還繼續(xù)用操行分這一有力武器來進行常規(guī)管理，我認為這樣的方式已經對高中生不適用了。所以到北山中學的第二年至今我都沒有用過那個東東。取而代之的是更加嚴格、科學、規(guī)范、民主的常規(guī)管理制度。比如《班級公約》、《值日生管理制度》、《學生請假制度》等等。這些制度都是有班干部組織領導全體同學參與制定的。這樣的制度更民主、更科學，更具有約束力。事實上，在管理過程中，我是很靈活的，一般情況下都沒有按制度去嚴厲的懲罰學生，總是以說服教育，耐心的曉之以理，動之以情。這正是幾千年前老子提倡的無為而治，人治的最高境界！
總之，對班級管理而言，管是為了不管。班主任要努力實現角色的自我轉變，實現班級學生的自我管理。以便把班主任從繁雜的班級事務中解脫出來，將工作重心轉移到學生思想引領和心理疏導上來，有更多的時間走專業(yè)化成長之路。
四、愛心交流創(chuàng)和諧
用愛心經營教育，因愛改變生活，這是我自己的教育理念。教育如果缺少了愛，也不可能有真正的教育。關愛學生是一個既古老而又新鮮的話題，說它古老是因為它經歷了漫長的歲月，說它新鮮是因為有很多教師不知道如何才是真正的關愛學生。我認為，關愛學生至少應該做到以下三點：
（一）關心學生
首先，關心學生應該關心學生的生活。學校是學生生活的主要場所，離開父母，老師就是最值得學生依賴的對象，然而，事實上是這樣嗎？很多都不是，這說明老師沒有真正走進學生的心靈，沒有贏得學生的信賴。關心學生的生活要關心學生的飲食起居，關心學生的身體健康，關心學生的思想，關心學生生活快樂嗎？我問過很多學生，大多數都認為生活不快樂。所以班主任更要用心去讓學生感受生活的樂趣。其次，關心學生還要關心學生的成績。學生感覺最大壓力還是成績帶來的。因此要結合學生的實際情況，想盡一切辦法提高學生的學習成績。在實際工作中，我們還可以通過關心學生的同學、朋友來實現關心學生的目的，這往往能起到事半功倍的效果呢！
（二）寬容學生
有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的缺點卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是生活的權威而是伙伴……”學生是人，是正在成長的、獨立的個體，我相信他們一定會犯錯。但是學生犯錯的時候是不是一定要當面指責，甚至破口大罵，不請家長不罷休呢？我看未必，我們年級有個班的學生多次和我談到同一個問題，也就是他們特別反感班主任動不動就給家長打電話，他們簡直是反感至極。在09級9班高二這一年，我就給家長打過兩次小報告，一次是學生醉酒，一次是學生曠課半天。作為班主任，在學生出現問題的時候一定要保持要冷靜，不能采取簡單粗暴的行為，一定要正確引導他們知錯、認錯、改錯。更在他們內心最脆弱的時候，最大限度地理解、善待他們，促進他們從內心開始的真正轉變，這也許就是對學生最大的寬容吧。
（三）賞識學生
每個孩子都是上帝牽著她的手來到這個世界的。在每個孩子的心靈深處，都渴望被別人贊美、表揚和欣賞。發(fā)現學生的優(yōu)點，給予贊揚，將會給學生帶來積極的健康的情感體驗，促使他們進一步認識自己，肯定自己，樹立自信心。贊科夫說：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛。”在平常的教育、教學中，任何一個教師都能做到賞識成績優(yōu)異的學生，任何班主任都能做到喜歡表現較好的同學，也都能積極主動地引導他們向更高的目標前進。然而，還有很多中等生，甚至所謂的雙差生，我們的教師能真正發(fā)現他們的優(yōu)點嗎？能真正賞識他們嗎？一個學習成績再差，行為習慣無論有多么的惡劣的學生，在他們身上都會有閃光的地方，比如做清潔衛(wèi)生非常積極，體育運動各項目優(yōu)秀，關心班集體榮譽，助人為樂等等。其實，做教師的都清楚這些，但偏偏就不能放下自己的威嚴和功利的心理去真正的賞識學生，關愛學生，讓他們得以健康快樂的成長。什么樣的老師會讓學生一輩子感激，一輩子難以忘記？不是那些以刺激學生脆弱的心靈來促使他們覺悟的老師，也不是那些動輒冷言譏諷，孤立學生，讓他們早早體驗師心冷暖的老師，更不是那些將分數凌駕于一切之上，將學生分成三六九等，甚至打、罵罰的老師。賞識對于成長中的學生來說是至關重要的，賞識可以發(fā)現學生的優(yōu)點和長處，激發(fā)學生的內在動力，幫助學生揚長避短，克服自卑、懦弱心理。所以關愛學生就必須賞識他們。
另外，關愛學生還要注重和學生的溝通與交流。就我目前了解的情況來看，教師、特別是班主任都很難實現與學生平等的溝通與交流，當然這原因雖然很多，但最根本的原因在于我們教師，這只是我的一家之言。我喜歡和學生交流，和他們交流是在和一顆純潔的心靈碰撞。不管多么棘手的問題，我都是通過交流和溝通得到有效解決的。所以學生與老師之間的交流是最重要的一個環(huán)節(jié)。很多情況下學生不愿意主動找老師談話，但他們是非常渴望有這么一次談話的，那表明老師是有關心自己的。在學生處于被動的情況下，老師就應該主動一些，態(tài)度盡量溫和，以一個朋友的身份去進行了解，而不是給人一種居高臨下，高高在上的感覺。即使是有問題的學生你也要嘗試用微笑去面對他，他表面上可能會覺得這笑很虛偽，但這是需要一個過程來慢慢調整的，久而久之，形成了自己的獨特風格，學生一定會喜歡的。我和學生溝通的方式主要是正面談話、周記、QQ、短信、博客等，這些都是一些非常有效且時尚的溝通方式。
關愛學生，走進學生心靈，真誠地和學生溝通交流，做學生可以信賴的朋友，這樣的集體一定會是一個非常和諧的團隊。
五、自我反思謀發(fā)展
隨著教育改革的進一步深入，對每個教師來講，專業(yè)化發(fā)展是一個非常緊迫的任務。毋庸諱言，在當前的班主任工作中存在著很多問題，這些問題的解決僅僅依靠理論研究者的努力是遠遠不夠的，還需要廣大一線教師和班主任的參與，即要依賴那些富有批判性和創(chuàng)造性的班主任隊伍。我希望成為其中的一員，所以我必須養(yǎng)成自我反思的習慣，以謀求教師發(fā)展的理想境界。
反思一年的工作，有很多值得總結。首先，不管是班級管理還是教學活動，都還帶有一定的功利心。它不利于教師把愛的雨露無私地灑向每一個學生；它不利于教師客觀地管理和評價一個學生，往往會帶著一定情緒去處理一些事情；它也不利于教師因材施教，容易激化老師與學生之間的矛盾，事實上，這也是不符合教育規(guī)律的。其次，作為教師，還沒有起到很好的表率作用。我是一個樂觀的人，有時候喜歡拿學生開玩笑，而有些同學因此受到傷害。還有部分同學認為老師陰險、虛偽，這都是由于自己處理問題的方式和方法出現了一些問題。第三，從常規(guī)管理方面來看，我的問題就多了。正如有同學在周記中提到的，下課有時候拖堂，沒有每天堅持聽學生做值日報告，有時候還會停課接電話等等。事實上，這些問題我都是非常注意的，但還是做得不好，有學生不滿意，我想那一定是老師的原因。總之，這一年的工作中，我還有很多缺點和不足，好在我的學生能及時給我指出來，我想只要我肯反思，善于反思，不斷學習，在以后的班級管理和教學活動中會做得更好、更完善。
作為班主任，一定要學會反思。我們有一面非常好的鏡子，那就是學生，經常拿它來照照自己吧，但你一定要有足夠的勇氣去面對鏡子里那丑陋的自己。我要感謝我的學生，是他們在幫助我，激勵我，讓我能更多地認識到自己的缺點和不足。和我的學生相處，我是快樂的，和他們一起生活、學習，我又是幸福的。在以后的工作中，我會繼續(xù)為這一分快樂與幸福而努力。因為我相信，人心是用自己的心去換的！有個學生在周記中這樣寫到“前世今生修了多少福，才換來成為老師的學生，我要珍惜這樣的緣分，我要做一個讓老師感到驕傲的學生，我一定要，也一定可以！作為她的班主任，因為她我驕傲、我自豪。”
世界也許很小很小，心的領域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于心、無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。
班主任演講稿 篇9
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是xxxx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件xx事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室，敲開醫(yī)務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。xxxx年春季，教師優(yōu)質課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。xxxx年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子，農歷xxxx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
后來，我離開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲xxxx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
班主任演講稿 篇10
感謝年級給我這個和大家匯報交流的機會，我是25班班主任丁**，18年前我也和大家一樣在高中校園里讀書，也在剛剛踏進高中校園時為自己制定了遠大的目標，也在告誡自己避免惡習，遠離頑皮違紀的同學，我敬愛的老師和爸爸媽媽也會不厭其煩的給我強調學習的重要性，但是隨著高一軍訓的結束，曾經的雄心壯志慢慢的被吞噬，甚至在高二上學期，我已經不知道自己當初為什么要選擇讀高中，那時候我看見一些初中同學沒有讀高中，在家混社會、開采鐵礦、金礦，賺了很多錢，我曾懷疑過自己讀書是不是一個錯誤，我也有了學不學沒關系，考不考沒關系的想法，那時我周圍聚集著一群喜歡每天上很多節(jié)體育課，打籃球、踢足球的同學，當時我們的眼中，好兄弟們就這樣白天高高興興無拘無束的打球玩耍，晚上回到宿舍天南海北的神侃，是多么的自在，慢慢的我們在宿舍中、班級里成為了被孤立的那部分人，而此時我們也確實發(fā)現自己出現了：沒有奮斗目標、落下了很多課程，很多知識學了考試也不會，于是這成為了我們不再繼續(xù)認真學習的理由，成為欺騙自己放縱的借口，班級中還有一些同學成績還可以，害怕學習沒有明顯提高而被別人笑話，我們這些混日子的人就這樣艱難的每天在早晨等待午休，從午休等待晚修，學生最大的痛苦并不是在努力學習過程中付出的多，而是每天無聊空虛、無所事事的漫長等待，尤其是在自習和課上還不能睡覺，該做的事情不去做、不敢做，更貼切一點，應該是連學習的勇氣都沒有，這是我的悲哀，也是如我一樣的同學們的悲哀。
當時在高中的時候最擔心的事情如下：
第一件擔心的事情是不如自己的同學一個個用堅持不懈的努力超過了自己，其實每一名當初成績不如自己的同學超越自己，就如一把剪刀插向自己的心口，其實內心里一直不服氣，我真的要比他們強的，于是我不甘繼續(xù)墮落，我開始覺醒，我要和他們一樣，做最優(yōu)秀的自己，雖然我走了彎路，但是覺醒從哪一刻開始都不晚，我要超越自己，超越同學，我要證明我不比任何人差！于是我洗心革面，從最基礎的知識學起，從課本學起，認真的研究每一個公式、定理的推理由來，人總是要為自己的沖動付出代價，我知道自己曾經浪費了時間，走了彎路，所以同學們在你學習的時候我在學習，同學們在放松、休息、調整的時候我還是在學習，不要指望一個星期就能看到自己明顯的進步，知識的是需要厚積薄發(fā)的，在經過自己很長時間的努力后，發(fā)覺自己在做題的時候已經形成反射，見到題就有思路的時候，那時你已經距離考高分不遠了。感謝所有超越我，而后又被我超越的同學們，是你們一直讓我不再放松放縱，不敢放松放縱，你們的進步不斷鞭策我前行，讓我一次次的超越自我，演繹奇跡，我和每一名高中生都能做到最好、最優(yōu)秀的自己！
第二件擔心的事情是看不到未來，不知道自己的未來在哪里，在哪座城市、哪個專業(yè)、哪所大學，我很恐懼高中畢業(yè)就是失業(yè)的現實，當考慮到這個現實的時候，我不敢懶惰，因為我已經長大，我要撐起一個家庭、一個家族振興的重任，我要和我的同輩們讓我的家族以我們?yōu)轵湴粒皇亲屛覀兂蔀殚L輩們的擔心，成為其他鄰居笑話的談資，我肩負重任，我要自強，我要成功，我必須要成功，在振興家族的壓力下，我必須要改掉惡習，禁得住誘惑，踏踏實實的付出最大的努力，讓自己的青春不留遺憾，證明自己在家族中不是一個累贅，而是一個讓父母能每時每刻在莊里抬起頭走路的英雄和楷模，所以我要禁得住誘惑，與上網、玩手機、看小說、談戀愛、課上睡覺、打架、休息時閑談說再見，于是我告訴自己所有曾經的伙伴們，在與學習無關的事情請不要找我，包括課間和課外體育活動，這是一個艱難的煉獄過程，當我看見有的同學開始萌動的談戀愛，準確的說并不是戀愛而是找到了一個傾訴的對象的時候，我提醒自己要守得住未來，當然我很慶幸，當初在高中熱戀的同學，男同學是多么的卑微，因為當初他認為最珍惜、為對方付出最多的女孩子，曾經與他海誓山盟長相廝守的女孩子竟成為了我們班，長相最平凡但是考取到北京研究生同學的新娘的時候，他是如此的奔潰和無助，現在同學們聚會的時候這個在高中以有女朋友為自豪的男生，仍然是我們酒桌上嬉笑的談資而已，這樣的事情也在我的學生身上發(fā)生，一個有希望考取一本陽光帥氣的男體育生為了一個喜歡的女體育生，每天給她打飯、拿釘鞋等，迷失了自己，最后他沒有考上任何學校，前一段時間在我們縣城的家得利超市做了保安，而他曾經喜歡的女孩考取了魯東大學，和另一名我們體育隊里，不帥氣、家庭也不富有，但是非常踏實勤奮，也考入魯東大學的男孩子已經訂婚，現在我們的體育生聚會都不讓他們到一個桌子上，當一個人迷失了自己，一點出息沒有，那么他拿什么給心愛的人幸福，如果你不能給他幸福，那么他憑什么和你一生一世在一起呢？小伙子們，不要讓自己現在喜歡、表白的女孩成為你同桌的新娘，女同學們，如果你還渴望找一個可以給自己一生幸福的白馬王子，那么請守護好自己的純潔的名譽，如今在高中階段想你大獻殷勤、滿腦子都是想讓你陪陪他、浪費你青春的、沒有未來的那個男孩肯定不是你的白馬王子，因為多少屆的畢業(yè)生中那些曾經為戀愛癡狂的青年男孩女孩，結婚的比例非常低，很多都已經成為了仇人，當然我們在座的這些同學，有一些是等不到高三畢業(yè)，就已經更換過多位男友或女友，而曾經的海誓山盟重復了一遍一遍，只不過換了一個聽眾罷了，我們要守護好自己的純潔的心靈，守住自己寶貴的時間。
第三件是爹娘問成績，在學校我們都盼望著放假回家，可是最后一節(jié)課放學鈴聲響起后，又莫名的失落和焦慮，自己在學校這樣的表現，咋回家面對父母雙親，如果爹娘在家里罵上自己幾句倒是好的，至少能讓自己良心上少受一點譴責，如果回到家里爹娘把平日里自己不舍得吃的肉和菜都給自己做好，還慈祥的叮囑自己一定要在學校里吃飽、吃好，不用擔心家里的時候，那時心里真不是滋味，看著爹娘省吃儉用供自己上學，看著爹娘藏起的藥瓶，看著頭上新添的白發(fā)，看著每一次返校爹娘拿出生活費，爹娘叮囑要在學校里照顧好自己的時候，都能喚起壓抑著的良心，因為我本質不是一個壞學生，不是一個壞人，我們都是有良心的人，我感謝在我迷茫的時候，爹娘用寬容和慈愛拯救了。
感謝我的班主任、感謝我的老師在我最迷茫的時候，在我煩躁不安的時候還不厭其煩一次次的找我談心，不放棄我給我指明方向、不斷鼓勵我，讓我重燃信心，調整到正確的 航向，因為我當初羨慕的那么多的初中同學，現在同學們聚會的時候，已經又好幾個人都不在人世了，因為地下淘金和淘鐵的高收益后面是高風險，我很慶幸自己選擇了高中，遇到了這么多優(yōu)秀的老師和同學，讓我通過體育特長考取了大學，現在走在中國的各個省份都有自己的同學，這是金錢所無法實現的，更是我那些現在沒有讀高中所謂的土豪或土鱉同學們無法實現的，當我們同學們聚會，談論大學生活的美好時光，津津有味的回憶大學的點點滴滴的時候，那些沒有上過高中、沒有上過大學的同學們沉默寡言低頭不語，因為這段人生中最美好、最浪漫、最珍貴的人生記憶，在他們的生命中是一段空白和遺憾，我很珍惜自己現在還活在人世間，而沒有因為當初的胡思亂想而深入幾十米地下去淘金，因為我多位發(fā)小和初中同學因為淘金，被永遠埋在了礦井之下，我很慶幸今天有這樣寶貴的機會能和如此眾多的年輕才俊一起學習、生活，是大家、我親愛的同學們讓我時刻感覺到我仍然心態(tài)年輕、精力無限，所以在我十幾年的班主任經歷中，我一直懷著感恩的心來對待我的學生，我的伙伴，我和我一樣的班主任對大家或許很嚴厲、很嚴格，或許近乎于苛刻，但是請同學們堅信，因為我們所有的班主任和老師不希望我們曾經犯下的錯誤、走過的彎路在我們的學生身上再次發(fā)生，我們希望大家站在我們的肩頭擁有更加美好的未來，更加精彩的人生！
有很多青年教師問我，丁老師，你的班級成績一直非常好、紀律衛(wèi)生一直非常好，有啥好辦法？我的答案很簡單，長得比我更丑、長得比我更兇，咱們年級我應該是最丑的、長得最兇的班主任，當你站在班級門口，喧鬧的同學們就能馬上安靜下來，所以我們班級成績一直名列前茅，想法比學生更壞，準確的說是更加超前，魔高一尺道高一丈，同學們偶爾冒出的鬼主意、搞怪點子，一切盡在班主任的掌心之中，因為曾經我也是一個調皮體育特長學生，現在卻擔任了十幾年的班主任工作，我堅持恩威并施、賞罰分明，堅持原則，班級里鐵定的規(guī)則就是，班級的每一項核心工作，都要為誠實守信、認真學習、靠不懈努力改變自己命運的孩子們服務，任何人、任何事都不能偏離這個中心，隨時掌握班級每名同學的思想動態(tài)和行為習慣，知道每名同學好朋友是誰，最近有啥想法，想清楚學生最希望自己成為什么樣的人，每名同學最害怕什么事情，有的放矢、對癥下藥，所有學生認為你不在的時候出現在他的眼前，堅信同學們一定會成為棟梁之才，同學們會約束好、協(xié)調班級的一切事情，那么班級一定會非常棒。
下面向大家匯報一下我近階段的班主任主要工作：
讓班級內全體同學時刻牢記來到高青一中的使命，每天我都會強調，時時都在提醒，揚正氣、干正事，我們是來創(chuàng)造美好未來的，絕大部分同學都深知高中不是自己精彩人生的最高點，更不是終結，短暫的三年高中會成為我們幸福一生的基石，所以我們不需要他人來管理自己，我們要不斷地自我約束，平心靜氣聚精會神，那么我們就會少一分煩躁和浮華，就不會染頭發(fā)、戴首飾、穿奇裝異服和名牌、做出怪異行為、打架、看《鬼吹燈》、《盜墓筆記》、《漫畫雜志》，就不會沉迷于手機聊天、英雄聯盟等網絡游戲了，其實很多同學做這些事情隱藏的心理原因就是極度不自信的外在表現，他們想用這些行為來向大家證明自己的存在，我曾經和多位沉迷于網絡游戲的同學談心，這些同學玩游戲最幸福的是入門后，開始不斷為升級而努力廢寢忘食，將自己化作游戲里的角色，分不清游戲和現實，看到自己不斷地提升級別戰(zhàn)勝對手，最擔心的就是達到最厲害的角色和級別，單機版的游戲就是通關，就如用了很多天的晚休時間看完了《斗破蒼穹》，然后會非常的失落，不知道自己接下來該做些什么，其實當你認真的比較一下，認真攻克我們的語數外物化生政史地的各個學科，同樣會給你巨大的成就感，或許是記住一個單詞、或許是解出一道物理習題、或許是畫出一個函數曲線，學習最大的好處就是：這是一件正確的事，一件實實在在的事，沒有一點游戲的虛幻，因為我們高中畢業(yè)終究還是要繼續(xù)活著，繼續(xù)走入社會，那么我們就不要用虛幻的行為來浪費我們寶貴的高中時光。
不找借口，馬上行動，珍惜時間，高效學習。種善因結善果，付出努力有好的收獲，為自己贏得更多的機會；揮霍時間、找借口等待，那么你在同齡人中終將被淘汰。做好明確的學習計劃，認真的執(zhí)行，以學會為目的，以得分為評判，不恥下問，不做把抄作業(yè)、學案的搬運工，提高學習效率。高效利用課堂時間，聽懂是關鍵，不浪費小時間，如課間、午休、晚休、周末、假期，養(yǎng)成隨身攜帶著單詞、知識點的好習慣。如25班的同學在晚休、大課間、課前兩分鐘都在認真執(zhí)行學習計劃，積少成多效果驚人，更為關鍵的是這樣你一直沉浸在學習的氛圍里，少了閑談的煩惱。
最關鍵的是我和我們班級的孩子一直堅信，我們都是人才，不是我們現在基礎不好，不是我們學不會、聽不懂，有很多考取一本的孩子都是從熟悉課本開始的，我們要從降低難度、夯實基礎開始，不要怕偏科，假期有足夠的時間給你補弱，不要擔心現在的成績和高考錄取分數線差距巨大，只要不斷地進步就一定會夢想成真。
我和我們班級所有的同學們都準備好了，高三我來了，高三我拼了，高考我來了，目標大學請為我準備錄取通知書吧！
班主任演講稿 篇11
大家好!
我是**，今天很榮幸的能夠參加這次的競聘。通過這一年的工作，我有信心去挑戰(zhàn)班主任這個工作。
在這一年里我跟著李老師到了很多東西。如：如何結合本班孩子實際情況進行有計劃，目的的教育教學工。如何探索教育幼兒上課的方法，技巧，讓幼兒能用最快最好的方法讓幼兒去理解并記牢。如何在日常生活中照顧到每一位幼兒的生活瑣事。耐心的面對每一個幼兒，用自己的耐心，愛心，責任心去教導他們，愛護他們。
記得剛開學時，我們班有幾位新生，其兩個孩子最讓人頭疼，每天來學校從早哭到晚，回家后不想來幼兒園，就撒謊說老師在學校打她了。第二天早上，她的奶奶和媽媽來學校找我們吵架，李老師雖然很生氣，但她卻一直給家長解釋，后來家長知道是孩子在撒謊就一直對我們道歉，經過一個月的耐心教導，這兩個讓人頭疼的孩子終于不哭了。
雖然這件事情很普通，但讓我從這一步開始去鍛煉我的耐心，愛心，責任心。班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點點滴滴的小事組成，面對幼兒園的小朋友，不能有絲毫的松懈，必須時刻保持高度的敬業(yè)精神和責任感，有科學的管理方法和足織能力。
在某一方面來講，雖然我的經驗并不是很足但是我擔任幼教工作一年來我跟著老教師積累了不少教育教學經驗與方法。以后更加強學習，提高素質，加強各方面知識的學習，向書本學習，向周圍的各位同事學習，加強自己的經驗，投入到今后的工作中，開創(chuàng)未來的資源。
我熱愛我的工作，每天和孩子在一起開開心心的上課、玩。在孩子的身上可以看到純真，看到幸福，看到歡聲笑語。有的孩子還會做出讓我們笑破肚皮的事。如：萱萱小朋友的家長說，萱萱回老家見到豬很新鮮，因為在城里沒見過，晚上非要跟豬睡。
可愛的孩子們讓我更加熱愛這份工作，我每天都生活在這群孩子的愉悅中，能從事這份工作是我的榮幸，我會好好的鍛煉自己，把自己精力和愛都奉獻給幼教事業(yè)，挑起班主任這副重擔。
班主任演講稿 篇12
工作七年，感覺高三這一年最辛苦，最勞累;同時也是收獲最大，成長最快的一年。一年里，自己在教育教學中有很多收獲，也有很多的遺憾，現將這一年來的工作做一下總結與反思。
一、在班級管理上
(一)我的教育目標：
1、盡自己最大努力使每位學生考入理想的大學。
2、進一步培養(yǎng)學生良好的生活和學習習慣。
3、培養(yǎng)學生具有自覺主動的學習能力和持續(xù)(一生)的學習能力。
4、讓每一位學生具備自己的與眾不同的優(yōu)勢，充滿自信的學習和生活。
5、培養(yǎng)學生學會珍惜自己、感恩父母、回報社會、關愛他人。
6、盡最大努力做學生的知心朋友和良師益友。
總結：這一年中自己在盡力去做，很多目標已達成，很多目標需要以后慢慢去檢驗。
(二)在班級管理中的經驗：
1、成立得力的班委會，按時班委例會，各司其責落實常規(guī)，真正實現學生的自主管理。
2、建立完善小組合作競爭機制。每次考完試，都以小組為單位進行總結表揚，調動小組學習積極性，形成小組內自主管理。
3、座次相對集中，相對分散，為全體學生創(chuàng)造最佳的學習氛圍。
4、班級責任細化。讓每位學生都有自己的責任區(qū)，讓每位學生感覺子的為班級的一員，每天在為班級做貢獻。
5、開展社會實踐活動。感恩父母，回報社會，關愛他人。多次去盛榮敬老院、走上街道為清潔工和交通協(xié)警送水等等
6、建立班級導師制，全員配備導師，定期家訪。真正讓學生感悟到了在五中的溫馨，得到了家長的信任和好評。
7、班教育組老師定期會晤，形成了團結共進的教學氛圍，每位老師都在盡力教學，快樂享受集體的溫暖。
8、綜合教育課開展班級活動。豐富了學生的課余生活，得到了展示和鍛煉自我的機會。主題班會：談理想，更是學生之間心靈交流，放飛夢想的舞臺。
9、和李濤老師為畢業(yè)15、16班配發(fā)笑臉，希望他們能帶著自信迎接高考，也祝愿他們能笑到最后。
10、成功舉辦18歲成人儀式和畢業(yè)離校儀式，讓孩子們在感恩氛圍中快樂成長，銘記五中。
11、定期召開家長會。多次召開小型家長會，與家長探討孩子的學習情況和學習策略，學生進步明顯。
12、堅持每月與每位學生談一次心，幫助孩子們健康快樂的確立奮斗目標、充實的學習。
13、開通飛信，經常與家長保持聯系。
(三)存在的遺憾：
1、優(yōu)生弱科的現象改變不是很大，只是很多有潛力的孩子高考發(fā)揮并不理想。
2、特長班自習的人數不是很多，管理還不夠嚴格，自習效率需進一步提高。
總之，自己在盡力讓每一位孩子在我的班級里快樂、自信、充實的學習，不斷的進步，學會感恩，懂得寬容，學習專注勤奮，善于思考，我想高考成績對于他們已不重要，我堅信他們將來必定是一群優(yōu)秀的有著強烈社會責任感的五中學子。
二、在教學中，
(一)我的教學目標：1、引導學生學習語文的興趣，熱愛語文學習。2、養(yǎng)成良好的語文學習習慣，尤其是注重積累的好習慣。3、讓每位孩子快樂的學習語文，感悟語文，感悟生活，提升自己的素養(yǎng)。4、盡全力使每位同學的語文成績有所提升。
(二)在教學上的經驗：
1、將課內復習形成體系，尤其是文言文教學。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的積累習慣，字詞、名句、語段的積累……
3、堅持寫周記，讓學生書寫真性情，喜歡寫，習慣寫自己的心里話，反思自己的人生。
4、專題復習系統(tǒng)化。文言文閱讀、科技文閱讀、標點(雖然這次沒考)、病句、大閱讀、詩歌鑒賞、作文等
5、養(yǎng)成讀書讀報的好習慣。堅持每日新聞熱點推薦，堅持每周一本雜志，開拓視野，深化思想。
6、重視字詞的積累，堅持每天有字詞句的積累。
7、堅持考后的總結，單獨與學生面談，查找問題，制定目標與計劃。
8、在教科研方面，自己堅持每天讀書和寫日志，不斷提升自己，積極參加區(qū)優(yōu)質課比賽，寫了4篇教育教學論文并發(fā)表。
9、參加淄博市青年骨干教師培訓，收獲很大。
(三)存在的遺憾：
1、整體學科教學缺少明確細致的教學規(guī)劃，計劃性不強。
2、課堂效率不高。
3、語文雙上線還不夠理想，優(yōu)生弱科現象明顯。
4、自身語文素養(yǎng)有待提升，多讀書，勤實踐，多反思。
總之，孩子們在我的帶領下，大都能養(yǎng)成良好的積累、閱讀、寫作的習慣，上我的課不感覺累(有位學生的評價)，每天都有一定可完成的任務，輕松、快樂、充實的語文學習和語文生活，愿每位我教過的孩子能一生喜歡語文，喜歡閱讀，喜歡寫作。
班主任演講稿 篇13
各位領導、評委、老師們：
班上有個學生叫江文浩，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，不肯動腦筋，回家作業(yè)經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步。他口頭上答應得好好的。可他就是“勇于認錯，堅決不改”，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，我想或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉化他！
為了轉化他我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎？想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業(yè)。”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學（畢珂藝）跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。
常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為一個好學生。
作為一個教育工作者，作為一個班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子，善于發(fā)現他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。
班主任演講稿 篇14
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好。
今天，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分惶恐。我知道，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，沒有什么可談的。我調到九峰小學并且擔任班主任工作已經4年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，讓學生能夠更加自信，快樂的成長。下面我就把我平時所做的工作談幾點體會：
一、經典誦讀：
“與圣賢為友，與經典同行”為配合學校“兩育”文化建設的開展，我身體力行地引導學生背誦大量的優(yōu)秀古詩文。讓那些古典精品，照耀到每一個學生的血液和骨髓里。在具體的操作過程中，我充分利用了每天的早讀和課前兩分鐘的時間，讓孩子們進行誦讀，同時向家長推薦一些優(yōu)秀書籍，讓家長有目的地引導孩子讀好書，讓家長伴著孩子在書香中一同成長。我們班劉藝菲、王延聰的家長也為孩子們搜集了一篇篇好的文章或一些好的教育網站在我班的QQ群里進行宣傳。劉藝菲的媽媽曾在QQ群里說過：劉老師，說心里話，真的，我很感謝您把孩子們帶入了文學的殿堂，讓他們在那里吸取知識的營養(yǎng)，滋潤著他們一顆顆幼小的心靈。這學期，我班的劉益婷、王延聰參加學校舉辦的經典詩文誦讀大賽中，分別榮獲了一、二等獎的好成績，讓班內的孩子們羨慕不已，自那以后，孩子們誦讀經典的熱情更高了，這真是令人振奮。
二、精彩紛呈
我們都知道班隊會活動具有思想教育、陶冶情操、傳播知識、啟迪智慧的功能。這學期我們開展了“詩文素養(yǎng)才藝表演”、“小故事演講比賽”、“保護地球”、“文明禮儀我知道”等精彩的主題班隊會，給學生們留下了深刻的印象。其中 “小故事演講比賽”活動，在舉辦之初，學生們都沒有信心，無人敢上臺演講，最后還是班長上來講了一個很短的故事，講得既不生動，也不流利，可是我給了她很高的評價，并邀請學生們再進行一次小故事演講比賽，沒想到孩子們在我的鼓勵下，積極踴躍的準備演講的小故事，最后使得我們那次的活動獲得了成功，孩子們的自信心也得到了鍛煉。
三、愛心呵護
孩子的心靈是這個世界上最嬌嫩的花朵，需要我們用愛心去呵護。而我也相信當我們用愛來為自己的生命著色時，我們的世界將是七彩的。我永遠記得我們班有個叫席威威的孩子，他在一年級剛入學時，由于不愿做課堂作業(yè)而鬧情緒，把我的兩只手腕掐破了皮，把我的裙子撕破，可是我并沒有對他存在任何偏見，一如既往的鼓勵他，支持他，我的辦公桌里經常有些小食品，只要看到他有了進步，都用來獎勵他，平時還經常與他的家長聯系，爭取家長的配合。功夫不負有心人，這學期，席威威有了很大的變化，每次能堅持把課堂作業(yè)、家庭作業(yè)做完，雖然還有一點點拖拉，但是我相信他會越做越好；熊松，一個單親家庭的孩子，聰明伶俐，但有些不太遵守紀律，自尊心較強。自從發(fā)現他成績下滑，我?guī)状温撓邓膵寢專敫议L配合教育好這個孩子，可是他的媽媽為了撫養(yǎng)兩個孩子，每天早出晚歸，無暇顧及孩子的學習，我只好上門進行了家訪，在跟家長溝通了以后，得到了家長的配合，熊松的成績也逐漸變好，變穩(wěn)；張周雨，一個學習上的佼佼者，今年自開學以來，我發(fā)現他看不清黑板，成績也有所下滑，幾次電話聯系其家長都無法接通，于是，我給家長寫了一封真誠的信，把孩子的情況逐一跟家長說明，第二天，張周雨的家長就來到了學校，原來他的手機換了號，所以打不通電話，經過近一個小時的交流，家長特別感動……像這樣的例子，在我們班比比皆是，而做為一名班主任，我覺得在教會學生知識的同時，更重要的是用愛心及時呵護那一點點光，讓學生的生命得到健康向上的成長。
四、成長的感動
這學期，政教處給每位班主任發(fā)了一本日記本，讓學生家長寫學生的成長接力日記，我班的家長都非常積極踴躍，也很配合學校的這項工作。學期末，打開這本日記本，翻開家長們記錄的點點滴滴，無不表達了他們在教育中或得或失的經驗與不足。因此，我也在那本日記本的后面寫下了這樣一首小詩：
孩子仰起你的小臉吧
要知道
你燦爛的笑容里
綻放著春天的明媚與光艷
你點滴智慧的語句
繁星似地
閃爍著亮麗的夏夜
你詭秘的眼神
是一泓秋水
蕩漾著希望的羽翼
而你冥頑的頭腦里
孕育的偉大思想啊
足以讓一個民族
展翅飛翔……
以上是我當班主任工作中最真切的感受，我沒有什么高深的理論，只是將自己的一點心得與大家一塊交流。班主任工作是一項軟性的系統(tǒng)工作，我相信每位老師在班級工作中都有自己獨特的一面，在以后的工作中希望我們能相互切磋，取人之長補己之短。只要我們用心把工作中的細節(jié)做好，只要我們用心細細雕琢，就會贏得屬于我們自己的美麗。
如果你想種植幾天，就種植花；
如果你想種植幾年，就種植樹；
如果你想流芳百世，就種植觀念！
愿以此諺語與在坐的各位共勉。
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