中班班主任發言稿

時間：2022-08-15 10:52:01 班主任發言稿我要投稿

中班班主任發言稿

　　在學習、工作生活中，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的中班班主任發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班班主任發言稿

中班班主任發言稿1

　　今天讓我代表初一的班主任發言，有點意外，我是理科教師，文筆口才都不好，如果說的不好，請大家諒解。

　　自從我拿到這個題目之后就一直在想一個問題，到底什么叫可愛？上網查了下，好像也沒有確實的答案。只好用自己的理解了，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內心，而并非僅指外表。而一個集體如果可以稱為可愛，除了上述特點外，應該還具有團結向上，聰明活潑但不隨便的特點。去年我擔任了初一（4）班的班主任，和39名同學相處了一年，感覺每個同學都有可愛的一面。

　　首先，想先說說全校最可愛的女生

　　4班有19名女生，她們或活潑，或文靜，但是個個都善良純樸，積極向上，以班級為榮，在我的眼里都很可愛。今天時間有限，我特別想說說班上的一名女生，她叫吳思。我在她的報告單上是這樣寫的：你是一個上進心強，聰明而且擁有美好心靈的女孩；課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，積極組織小組活動，真誠地幫助同學一起進步，是大家心中的榜樣，是每個老師心中最可愛的天使。相信我的評價了解她的老師和同學都會同意的，英語老師說：每次小組活動，吳思這一組的秩序和效果都是最好的，她會想盡一切辦法幫助同學提高，而不是僅僅流于形式。語文老師說：吳思這個女生真的是非常懂事可愛，要求上進。這次班級評選三好學生，她以最高票當選，可想而知同學們對她的認可。希望我的這次發言沒有得罪班上其他 18名女生，她只是4班女生的一個縮影。

　　其次，想說說全校最調皮的男生

　　4班的男生給老師的感覺，一致都是活潑好動的，喜歡說話，特別天真幼稚�？赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X輕松乖巧，可是他們的班級榮譽感可從來不亞于女生，碰到事關集體的事情，都是拼命為班級爭光的。比如王巍，他平時雖然大大咧咧，經常違反紀律，可是運動會時候的表現讓大家都很感動。

　　我現在還記得上學期元旦慶祝會上男生們抱著笤帚當吉他，唱“死了都要愛”的場景，瘋狂又幼稚，讓人忍不住就想笑，不由自主的就原諒了他們平時給我帶來的大小麻煩。我希望，4班的男生能繼續保持一顆赤子之心，健康的成長，快樂的學習。我也希望，他們能學會分清不同的時間應該有不同的表現。

　　這就是我的班級成員，也許不是個個都優秀出眾，可是每個人都有自己鮮明的特點，都是積極要求上進的好孩子，我覺得這就是最可愛的。

　　謝謝！

中班班主任發言稿2

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　首先感謝學校為我們交流班級管理經驗提供了這個平臺，讓我們互相學習。領導給我安排這個任務，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著學習的原則，借用這個難得的機會，把這兩年我在朝陽學校高中部做班主任的幾點做法與大家進行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當班主任的感受。

　　一、關于班主任工作的認識

　　首先當班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負著向高校輸送人才、為社會培養合格畢業生的任務，家長把孩子送給我們，學校把一個班級交給我們，我們就承擔著為社會培養人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創造性勞動成果。班主任的工作是有創造性的，這也是它的魅力之所在。

　　其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學生接觸最多的人，他對學生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質提出了更高的要求。班主任首先應當是一個善于學習的人。我所說的學習不僅指專業課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學習，才能適應不斷變化的學生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學生的關心、照顧，還包括對學生的嚴格要求、對犯錯誤學生的懲罰教育與對問題學生的包容上。并且，這種愛應體現在具體的事情上而不是僅僅表現在口頭上。有時，這種愛更多的體現在同情心和責任心上。第三，班主任應當是一個有個性的人，愛憎分明，敢于和學生真誠面對。當我們和學生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。

　　二、班級管理工作

　　07級2班的學生大多是來自曹縣的優秀生，作為班主任我深知責任重大，自接手這個班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：

　　1、把班會課作為班級德育教育的主陣地

　　我個人認為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主，缺乏新意。后來，通過學習魏書生任小艾等優秀班主任的成功經驗，我對班會課進行了改革，把班會課交給學生，每周的班會由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、對上一周的好人好事和表現突出的同學提出表揚并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學文章，像魏書生談學習方法，俞敏洪的成功之路，于丹談論語，王國權論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學們自由發言談體會，最后布置班會作業，下周選出優秀作業在班內宣讀。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內容得到了豐富，這些活動使同學們的學習勁頭足了，學習積極性高了，好的習慣也隨之養成。

　　2、營造優雅的班級環境

　　班級環境包括班級文化和班級衛生兩個方面。先進管理經驗告訴我們，管理要從衛生開始，所以我一貫重視班級衛生，首先我告訴同學們搞好班級衛生不是做給領導看的，也不是為了不扣分，而是為了養成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務每一項每一天都有專人負責，這樣既增強了同學們的責任感，又提高了做事效率。

　　關于班級文化建設，我一直強調不搞花架子，由于每學年班級教室都要重新調整，開學初我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手。如學生作品欄，都是采用學生在作文課上的優秀文章，或者是在校報上發表的作品，并將這些內容及時更新，再如學習了魏書生的文章后，同學們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個大字來激勵自己，為同學們的行動指明了方向。

　　3、平等的對待每一位學生

　　在班級工作中我盡量做到這一點，比如座次問題，大多說同學都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學生調座次，我們學校是小班化教學，班里人比較少，我就在學期初，把班里學生每四人分成一組，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個組，在教室里就有六個位置，六個組的同學在教室的這六個位置輪流，每個月調一次，這樣對每個同學來說都是公平的。

　　4、班級事務分工到人

　　我們班有23個人，我就讓班長把班級事務細化為23項，如電燈的開關，教室門的開關，飲水機的開關，無人桌的衛生等。這樣做讓同學們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開關的同學，明確了自己的職責，做到了人走燈滅，晚自習的時候他總是先開離窗遠的一排燈，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節約了能源，又增強了他的責任心。

　　5、嚴格的要求是最大的尊重

　　懲罰功能是通過“懲戒”手段，發揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學生學會“對自己的行為負責”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學生明白“沒有規矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。

　　俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞�！泵總€班都有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。我始終認為，嚴格要求學生是教師的天職，這樣做，有的同學可能當時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學生，或看到學生違紀視而不見，當時他可能感激你，但時間長了他就會恨你，所以，我對學生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰都要按班規校紀處理。上學期，

　　有一位同學違反了紀律，我在給他做思想工作的同時，還建議學部給予通報批評，這樣雖然有點小題大做，但我認為這樣做值。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學生做深入細致的思想工作，讓學生明白老師的出發點是出于對他的關愛。

　　以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現問題，但我會不斷向各位老師學習，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。

　　最后以李素麗的一句話作結束與各位老師共勉：

　　用力干只能干出職稱，

　　用心干才會干出優秀。

中班班主任發言稿3

　　各位班主任：

　　主要目的進一步做好開學工作，現在召開班主任會議。進一步強化慣例管理，提高德育工作實效。借此機會，講如下幾點意見：

　　一、做好開學的各項準備工作。

　　歸根結底要靠班主任來落實。班主任作為學�；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員，學校的任何工作。一是要抓好開學工作，二是要抓好全程班級管理工作。開學之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：

　　1、抓好分班工作。

　　2、認真檢查作業。新的班級收交。講清新學期的學習、慣例等方面的要求。

　　3、要開好第一次班會。各班級要召開新學期第一次班會。要協助學生制訂好學期目標，以及學習、生活計劃。良好的開頭是勝利的一半。第一、二周是學生學習、慣例、生活等方面的養成周。

　　4、要抓好開學第一個月。一學期之際在于初。班主任要千方百計、采取多種手段，將學生強行入軌；開頭抓好了下面的工作就可以事半功倍。特別是作業、紀律和衛生，這是一個班級精神風貌的外在表示形式，一定要抓好，一定要到位。關于發型的問題、校服、學生證、小飾物、手機、mp3零食等等都要在第一周壓下來。

　　5、學生出現問題及時和家長聯系，讓各個班主任對各班的紀律衛生情況做到心中有數。

　　6、實行班主任帶班學生慣例檢查制度。好進行治理整頓。

　　7、前兩周班主任到校時間：上午：7：15下午2：05。

　　二、認真貫徹落實學校關于德育工作計劃。

　　要依照建設和諧社會的要求建設她學期伊始，班級是一個小社會。就要有新氣象。①抓硬件，抓好班級文化建設。抓教室環境的安排，出好第一次壁報。抓班級的軟環境的建設，樹立良好的班級輿論。

　�、诙喾搅私馇闆r，抓好班級干部隊伍建設。都知道真正的管理是學生的自我管理。選出班干部，培養好班干部，班級會煥發出生機。班級就不可能有凝聚力，③抓好班級的活動建設。班級沒有活動。班級的活動要班級的特色，要引領著班級的發展。

　　三、努力提高班主任工作藝術。

　　必需把“學習”放在班主任工作的首要位置，一支高素質的班主任隊伍是學校興旺發達、生存發展、堅持穩定的有力保證。為此。每位同志要做“學習型”班主任，一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養，用理論發明性開展工作；二要向有經驗的老班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，工作實踐中提高本領，增長才干。班主任工作需要實行三個轉變：

　　1、要成為“科研型”班主任。

　　班主任的日常工作繁忙，班主任要從事務型向思考型到科研型進行轉變。但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作外表，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，學習理論，全面提高管理班級的素質與能力�？蒲行桶嘀魅我训掠结樥呤煊浶闹�，首先。根據《中學德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的德育目標，做到工作有的放矢。

　　學習好教育學，其次科研型班主任善于不時地學習。心理學以及同教育有密切聯系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”

　　要研究學生的心理特點，科研型班主任還要懂得聯系學生實際、學校實際、社會實際。認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。科研型班主任還懂得將“慣例教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來。要及時總結教育經驗�？蒲行桶嘀魅我鼋逃晒�。

　　2、要成為“活動型”班主任。

　　班級在于活動。這對于我有借鑒的班級的組織管理，有位優秀班主任曾說：生命在于運動。通過各種活動實現的班會、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體。

　　學生具體操作；內容要由過去班級呈現的問題或傾向進行討論達到正確導向轉為逐步提高的系列教育；類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發展成以記者招待會、新聞發布會、爭辯會、專題論壇等形式，本學期要重視主題班會活動。希望主題班會的組織形式要由學生干部配合發展由班主任命題。甚至可以請到校外有關專家、學者、名流或專業人士蒞臨現身說法，點評指導。

　　班主任應該適應時代的發展，時代賦予了學生更多的信息來源和實踐渴望。通過活動培養學生的實踐創新能力，發展學生的個性興趣，促進學生素質的全面提高。

　　3、要成為“新伯樂”型班主任。

　　不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，一個聰明的班主任。而是充分發動學生，發揮學生干部的自管功能，達到以群教群的作用。要做到這一點，必需選擇好的學生干部。干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進一步培養教思維方法、工作方法等。班主任要具有發現“千里馬”慧眼，更需要有培養“千里馬“方法，成為新型“伯樂”

　　4、要成為“朋友型”班主任。

　　新型的師生感情雙向溝通特別重要，常言說“親其師信其道”所以。不能處于對立狀態。特別是班主任，一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著學生，學高為師，身正為范”要從自身動身成為學生學習生活上的導師，成為他朋友。

　　四、本學期班主任工作的幾點要求。

　　1、班主任必需首先讀懂學生。

　　讀懂學生有何特點、優點、疙瘩、困難與需求。讀懂學生就是要達到知己知彼”全面透徹；敏銳觀察學生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪。

　　2、班主任要有謀劃教育和培養好學生的謀略。

　　“決勝千里之外”帶好班是戰略與藝術的結晶。每逢開學時、周初周末時、月考前后時刻，運籌帷幄。都要結合當時情形、學校要求、學生具體情況：思考工作重點，每周特色主題，工作目標，達標措施。

　　3、班主任工作要傾注深情。

　　以情商激活為突破口。應滿腔熱情地給學生以鼓勵、信任和厚望；用真情滋潤學生的孤獨、冷漠、消沉自卑的心田。應該以高度的責任感、幸福感，班主任在工作中應對癥開方。無怨無悔全心全意關愛學生。尤其是公平公正地對待每個差生。情感效應是向同方向彌散的熱學生也熱，冷學生也冷，真心學生也真誠。

　　4、班主任要足夠的自信和對學生的高度信任。

　　用智慧育才。堅信自己有智慧、有能力帶領學生實現自己制訂的較高班級目標。信任學生：勝利的班主任信任自己的學生人人是天才；優秀的班主任信任自己學生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經常表達對學生的信任之言、之色、之行。用思想帶班。

　　5、班主任工作要掌握激勵藝術。

　　使他心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵是動力，班主任工作中要多表揚和激勵學生。激勵是催化劑。工作中要多激勵少責備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學生。更不能放棄任何一個學生，放棄學生，學生就會放棄你

　　6、班主任工作必需突出重點。

　　抓重點、抓關鍵、解決主要矛盾。重點時段、重點對象、重點內容、中心工作都要抓好。

　　7、班主任工作要掌握火候。

　　掌握火候也就是掌握“度”表揚激勵學生時把握“度”批評、處置學生時把握“度”。

　　8、班主任工作必需講究落實到位。

　　水到渠成，瓜熟蒂落。精誠所至，金石為開。要求到位：從高從嚴，細微處不放過；責任到位：對學生、對家長、對學校、對事業切實負責；督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查；獎勵到位：獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風，創優秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學生談心；勤察、勤思、勤出點子，具有頑強執著的精神。

　　9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤。

　　責任共擔，合理分工。對工作要有熱情，要有開拓創新的精神。要互相尊重，互相協調，加強合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細化管理，把工作落到實處。

　　10、守住自己的教學，一定要站住講臺。

　　確保自己所教的學科、班級的質量，這也是做好本職管理工作的前提。發展才是硬道理，發展要靠自己；團結就是力量》要團隊作戰，協調合作，提高教育教學工作的實效性。

　　11、班級各項慣例工作具體是什么。

　　怎么檢查，誰來檢查，什么時候檢查，檢查規范是什么，這些問題我班主任要清楚。干到什么水平就是干好了上級管理者如何考評我班主任要做出表率和垂范。

　　12、各年級、各部門每個崗位都要明確我該干什么。

　　積極主動地指導工作的落實。工作要有新思路、效果要有新突破。要進一步解放思想，新的學期。與時俱進，不時增強創新意識；勤奮學習，全力提高班主任工作業務水平；深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風；為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不時把班級管理、德育工作推向新的層次！

中班班主任發言稿4

尊敬的各位領導，各位同仁：

　　接年級組領導通知，安排我在高一年級教育教學經驗交流會上發言，誠惶誠恐。因為本人工作本身就做得不夠好，自己又沒有什么高大上的經驗和理論，勉強在此班門弄斧，請各位批評指正。

　　一些小體會，供各位參考。當班主任的兩大職責，一是管理職責，二是引導職責。管理我認為就是讓學生遵守學校和班級的各種規章制度，引導我理解為德育，引導學生成長為一個有理想，有情操，有追求的高中生。管理最終的目標就是引導，管理只是手段，看學生的層次，像我們班當然是管理花的時間多一些。很多專家在談班主任工作時強調責任心，愛心這樣一類走心的理論，當然這肯定對，也肯定必要，我認為絕大多數的老師都不缺責任心，不缺愛心。但有時光有愛，光有你的責任心真不管用，我們要有技巧，要做得更藝術。這是一項技術活，在座的，如我天天打交道的藝體部李主任，肖主管，群哥，易組長都是經驗豐富且技術相當好的老司機，值得我們用心學習。關于管理說說這兩個月來自已感悟較深的幾點。

　　1、用制度管理，用班干部管理。我們班由班干部主導出臺了班級管理量化細則，每周由班長負責總結評比，在管理過程中充分樹立班干部的權威。法治一定比人治來得更公平公正，現在的學生只要一覺得你處理問題不公平就非常容易走到你的對立面，甚至故意唱反調。退一步來講有班規班干部先管著，班主任還可以有后手。

　　2、多表揚，切忌一天到晚批評，批評得多了，學生就皮了，一味的批評一定會讓后進生抱團，這個時候就晚了。每個學生每個集體都會有他的閃光點，適當的表露出贊許會收到意想不到的效果。表揚是最不要成本的爭取學生的方法。

　　3、原則性問題不能放松，比如手機問題，我們花了這么大的工夫來禁手機，成果還不錯，但只要班主任放縱一例，這個事就再也的辦不好了。攀比錯誤現在的孩子最在行了。比如前天我們班有一女生帶了一個諾基亞老人機被寢管老師發現，學生還耍小聰明讓立即家長接回去了，其結果就是我讓她流著眼淚讓家長送到學校來，按私自帶手機的處罰。

　　4、說教不宜過多，言語不宜哆嗦。比如遲到，班主任天天講道理，還不如就直接扣分，罰站，罰跑步等，根本不用跟他廢話。到班上講什么也盡可能簡練點，我見過一個這樣的事，多年前一個班主任非常喜歡去班上訓話，想起點什么就去班上開訓，想起點什么就去班上開講，隨便一講就是二三十分鐘，某天他覺得晚自習紀律差，在班上不記名選晚自習紀律最差的同學，結果他老人家高票當選，尷尬的是當著全班同學的面唱的票。

　　5、心態，希望我們每一個班主任，每一位科任老師都能有一個好的心態，特別是藝體部的老師。不是每個學生都會服你的管，有點甚至還會表現出非常不友善的一面，碰上了不要跟學生去剛，更不要著急上火，往往這樣的學生不吃你這一套，萬一鬧個大一點的動靜，吃虧的永遠是老師，家長不會幫你，學校幫不了你，社會只會看熱鬧。真遇上了就讓子彈飛一會兒，冷靜一下，實在不行交給榮哥，交給楊主任，他們都是老司機。

　　啰啰嗦嗦講了這么多，本質上都是術，而非道。班主任工作中最重要的還是引導職責，好何引導學生成長為一個有理想，有情操，有追求的高中生，才是我們教育的本質目的，我們的制度管理最終的落腳點也應該在這里。

　　另外，我自己的一點感想，班主任工作是一名教師職業生涯的必修課，沒有做過班主任的教師生涯是一個留有遺憾的職業生涯。見過很多非文化主課老師主動申請當班主任的。10年后，我們的學生不一定還記得高中的生活，但他一定還記得他的班主任，多年后你的學生專程回來看你，跟你聊起當年在學校你對他的影響，你會覺得你的付出是值得的。

　　曾經有一句佛家名言，一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美好也許就是在這些繁瑣和細節中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。教育有規律，但沒有一條規律適合于所有的學生。結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學生的成長。

中班班主任發言稿5

各位家長：

　　大家好！

　　在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓XX，是中班的班主任老師，已經從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工作者，我和保教XX老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發揮出我們的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好！你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。

　　中班是幼兒身心發展的重要時期。幼兒們經過小班學習時期，在各方面有了很大的進步。經過暑期的相處，對有的幼兒已經有了一定的了解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每一個孩子的性格特點，相信從中可以看到每一個孩子的成長和進步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化內涵，以促進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。

　　今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容：

　　中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

　　經過小班的學習與生活，孩子們已經受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特別愛玩游戲。有的孩子語言表達能力也很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

　　這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發展，總之一句話：

　　有成長就有成功，有快樂就有幸福。

　　下面我就從以下幾方面具體的講一講：

　　一、班級幼兒現狀及分析(1)現在剛開學，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學一個星期后，孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增添幾名新生，剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎么穩定，經過一些時間的適應，會看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會慢慢的有些成長的表現。當然這與家長的努力是分不開的。

　　(2)本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。

　　(3)教育工作的配合：在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：發的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業輔助這一塊，老師在幼兒園里教幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。希望家長們在以后的工作中能支持并配合我們的工作。

　　二、生活方面進餐：現在有的孩子已經能夠自己獨立進餐，不需要老師喂，但有的仍然需要老師喂，希望在這學期能有所進步，能學會獨立進餐。但也有部分孩子雖然是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。

　　因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件，比如說：“老師幫我少添點，老師我吃不完或只吃一半�！边@樣的情況如果遷就她的話，那么怎樣

　　保證她的飯量呢？強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢？我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充足均衡的營養，那么我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。

　　很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

　　三、培養孩子生活自理能力方面的問題逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來�？墒�，我經常會發現，午睡起床時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育孩子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。

　　我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。學習力所能及的事情自己做提高責任感。

　　如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子，我們就可以開飯了。”慢慢的孩子就會意識到其行為所產生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。

　　四、家長配合工作今天對各位家長的到來再次說聲感謝！同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續支持我園的各項工作。我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦�？偠灾褪牵汉⒆觽兡芙】悼鞓返某砷L！為了這一個共同的心愿，讓我們互相

　　理解，互相支持，加強交流，讓孩子們受到更好的學前教育。

　　因此希望家長配合我們做好以下的工作：

　　(1)孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明!(2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

　　(3)安全工作請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能會把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。

　　(4)家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜。

　　(5)關注孩子接送情況：如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。

　　(6)望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好像是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應該樹立老師的正面形象。

　　我這樣說可能有點抽象，那么我舉一個例子：如果孩子在家里表現不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評你�！币晕覀兊慕涷灴偨Y出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師？哪個老師最好？哪個老師最兇？”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的�？赡苷f出的這三個人都是同一個老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過

　　是他最熟悉的一個老師。

　　所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩子了解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他，老師會教給他很多東西，讓他高高興興、快快樂樂的健康成長，當然當他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。

　　(7)因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。

　　七、結束語再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長！所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力，今天的家長會到此結束。

中班班主任發言稿6

各位領導、各位班主任：

　　首先感謝校園領導給我一次與各位班主任交流的機會，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠對一個班的學生產生用心的影響。但是，當好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學生身心迅速發展，進入高中時期的學生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩定，多變化，能夠說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來必須的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

　　一、把德育放在首位，落實校園成人成才教育

　　開學初，借助我校每學期開展的學生行為習慣養成月活動，主抓學生的思想品德和日常行為規范，使學生養成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，構成優良的班風。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據自行制定的班規，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班構成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時不斷透過班會等陣地對學生進行思想、行為、紀律、學習、為人處事等方面的教育，讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際狀況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果。

　　二、樹立良好形象，做到言傳身教

　　高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人�？鬃诱f過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄巍Ｎ覀兂３Ｂ牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多么大。教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任必須要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，務必不斷提高自身的思想素質和工作潛力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，個性要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如課前到教室里發現同學打掃的衛生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學生以示范。另外為了不降低我在學生心目中的威信，為上好每一節課，我都認真細致地備課。如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者必須要個性自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。

　　三、民主管理，配備好班干部

　　班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著十分重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學生已有很強的思想意識和獨立的工作潛力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環節。班主任工作是一門藝術，只有調動起班干部的用心性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關，真正把那些品學兼優、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選為班干部。另外班委會確立后，要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關系，并努力幫忙他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，用心鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和用心性。在他們工作時，全力支持、協助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫忙他們樹立信心，戰勝困難。教育班干部以群眾利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學，構成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。

　　四、對學生要有愛心，要一視同仁

　　要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是對學生要講究施愛，因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。個性是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。其實班主任對學生的關心也能夠是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學生心中可能都會產生很大的波瀾。我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術性，你就容易做好班主任工作。

　　五、要做到“三勤”

　　對于一個年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，多與學生接觸，到宿舍值班時與同學談談心，及時了解學生的思想動態，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查;“眼勤”，要經常去觀察同學們的狀況，以便及時掌握第一手材料。掌握主動權，及時把一些惡性的事件的發生消滅在萌芽狀態中;“嘴還要勤”，就要利用一切能夠利用的時間講“能夠做什么，不能夠做什么”以及其原因和好處，講校園的各項規章制度和班級規定，同時多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的狀況，明白他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

　　以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方期望各位領導和班主任老師批評指正。謝謝大家!

中班班主任發言稿7

　　各位領導，各位老師：

　　大家好！很榮幸今天能跟各位優秀班主任在一起進行經驗交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因為我們班的目標評比每次都在后面，所以今天，我不談什么經驗，只是跟大家一起分享一下當班主任的一些感想。

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我一畢業來到外國語，學校領導就讓我擔任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師；做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。

　　以下是我當班主任以來的幾點感想：

　　一、用愛心對待每位同學。

　　我今年所帶的八年級十班，學生相對來說比較老實，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細致的關心他們的學習和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生，單親家庭，學習不好，平常小事特別多，愛說謊，還瞧不起人，其他同學都不是很喜歡她。經過了解各種事實，我把她叫過來，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實話也不說。于是我板起臉來，假裝很生氣，對她說：某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現實在讓我太失望了，我不知道以后我應該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望��；咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。于是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于是我趁機對她曉之以情，動之以理，慢慢的她把事情都說出來了，在我幫她分析完事情后，她也認識到了自己的錯誤，決定以后要好好改正；同時為了提高她的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學習，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動態，以便及時給予她正確的指導。

　　二、學高為師、身正示范。

　　今年我們班的衛生區是學生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個地方不好打掃，每天除了學生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時學生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學生作出榜樣，光給學生下命令不夠，要做出實際行動，在潛移默化中影響他們。

　　總之，當了一年多的班主任，沒有很多經驗，不對的地方請各位老師給予指正。

　　班主任工作是門藝術，我希望通過我的不斷學習，并結合我們班級學生的特點，使這門藝術綻放光彩。

中班班主任發言稿8

各位領導、老師們

　　大家好！下面將我當班主任時的一些做法向大家作一個匯報，請批評指正。

　　我這個人一向都是自信心不足，每當接受一個新的班級，唯恐自己搞不好，拖年級的后腿，因此，所有的班上任工作，教學工作都是把自己所帶班級想象成年級最后名來開展的'。

　　新接手一個新的班級，對班情又不太了解，只好根據自己的經驗，按照事情的輕重緩急，列出幾個問題對學生進行提前教育，先打好預防針，例如剛接手668班，我列出以下幾個問題：1、紀律教育；2、學習態度的教育；3、努力程度的教育；4、對違紀學生的教育；5、對邊緣生的教育；6、和科任老師的溝通。目前已完成前四個問題的教育，在進行紀律教育時我是這樣說的，鐵的紀律是取得高考勝利，考上好大學的保證，紀律差、成績必然差，老師是大家取得高考勝利的法寶，是活菩薩，所以課堂上認真聽講，遵守課堂紀律，要比到廟里燒香拜佛強多了。課間不能在教室追趕打鬧，影響他人的學習，在對學生進行學習態度、努力程度教育的時候，我列舉網上獲得信息，有考上清華北大的學生在高三一年消耗水筆芯180多支，整理出來的筆記本完全可以翻印成本復習資料，讓人敬佩，我就要求學生到時侯能拿得出東西來，證明你努力了，努力到什么程度。

　　我每當一個班的班主任，總是先給學生劃下三條高壓線。一不能偷摸扒竊，二不能打架斗毆，三不能談情說愛。這三個事情一旦發生在班上都是大事，對班級造成重大影響。我必須先做好教育，準備好應對方案，為及時掌握這些重大情況，一是要求班干部及時匯報級情況，二是和家長及時溝通，在我帶643班時就遇到了這樣的情況，那還是在高二第二個學期的某一天早上，我剛起床就接到了一位成績很好的學生家長的電話，說有重大情況向我匯報，問我什么時候有時間，我心里一緊，問什么事，電話里不能說嗎？她說情況嚴重，當面說要好一些，我說那你馬上來，我在辦公室等你，原來這位母親在幫助兒子整理書包時，發現了一位女生寫給自己兒子的29封情書，惱怒異常，卻又不知所措，她給了我三封從兒子書包里偷拿出來的情書，她說不能多拿，怕兒子發現發脾氣，我仔細一看，給我的感覺就是該生語文真差，字寫得丑，這才和別人沒談幾天，居然暢想到以后如何生孩子，培育孩了讀書的問題上去了。我心情平靜了許多，有了應對辦法，第一步安撫家長不要急，先回家，第二步，先找這個男生，因為男生成績很好，是有遠大理想的學生，應該是誤入塵網中，喊來一問，果然是這樣，他也不知如何處理才將這些情書放在書包里，但他保證一封情書也沒看過，還檢舉說這個女生還給別的男生寫過情書，我最后跟他說，該女生再給你寫情書你就交給我，他答應了，手握證據處理女生也就方便多了，當我把證據往女生面前一擺，她就哭了，我說，如果你是來談情說愛的，我就把你寫的三封情書交給你母親。如果你是來讀書的，這三封情書我就替你保管一段時間，到時候還你。她選擇了第二種辦法，事情較好的解決了。我就一個收獲，在班上建立一支信息來源網絡很重要，其實在高三第二期也發生一起學生談情說愛的事情，因信息來源及時，有應對措拖，才以快刀斬亂麻的方式迅速解決，保證了班級沒受較大的影響，最終保證了高考的勝利。

　　時間久了，唯恐自己管理班級的方法落后，跟不上時代的步伐，不斷向別人學習，向同事們產，學習他們是如何解決難題：舉例子說，我班就有個學生，以"寧靜致近，淡泊明志"來作為自己不努力學習的依據，學生說：古人都說過，只要安靜，保持淡泊來作為人生追求，我的成績過個樣子已經很不錯了，能上個二本就能找到工作，生活問題解決了，追求不要那么高，太辛芒。家長無以言對，向我問計，我先查了家與，然后向伍習之老師求教才搞明白這個事情，寧靜致遠，淡泊明志意思是看輕世俗的名利，明確自己的向，身心安寧恬靜，才能實現遠大的理想，并不是說滿足現狀，消極避世的意思，借此我在班上進行主題演講，要求同學們安心搞好高考復習，明確自己的理想并為之奮斗，不怕困難，潛心鉆研，真正做到寧靜致遠，淡泊明志，效果很好

　　班主任老師應該是一個正能量的傳播者，我喜歡給學生讀一些比較優秀的文章來影響學生，我在石門晚報上看到過一篇文章，是一個石門作家寫的《北歐游記》，文筆非常好，當我給學生讀了之后，學生們對歐州國家講誠信到如此程度感到非常驚訝，我還給學生讀過《最后的微笑》這一篇文章，是楊年欣老師推薦給我的，文中講述了一位女生求學的故事，她從小學到初中到高中到上學，每次都是班上的最后一名勉強升級，可最后居然到美國留學，成為高分子材料領域的專家，這篇文章讓同學們感受到了做什么事情，堅持就是勝琍，不放棄，不拋棄切皆有可能。

　　當然，班主任最重要的工作就是提高學生的成績，思想上問題解決了，就是落實問題，一般都是在星期天自習時檢查學生作業完成情況，也抽查文、英語的背涌情況，沒有檢查的作業布置效果肯定不佳。

　　當然還有很多問題我無法解決，如學生上課打睦睡，我還沒有非常好的辦法，請同事們不吝賜教。謝謝！

中班班主任發言稿9

　　自參加工作以來，我就一直擔任班主任工作。二十幾年風風雨雨，發自肺腑之言：當班主任真累！當班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身做起，樹立良好的班主任形象；充分發揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關愛每一個學生，充分調動學生的積極性，最終定會換來滿園飄香，果實累累。

　　一、樹立良好的班主任形象，發揮班主任自身的作用。

　　班級是學生參加學習活動的主要陣地，帶好班級，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心，關愛學生的愛心，干好班主任工作的信心。每天，我會早早地來到教室，帶領大家一起讀書、學習；每天的兩操活動，我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無論冬、夏，我始終站在學生隊伍里。每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛生；每天走進教室，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹同學們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環境使學生學習起來精力充沛。在生活上，我更是無微不至地關心每一個學生，時時提醒學生注意安全，注意健康；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現場，精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我與學生一起編排，一起享受痛苦和快樂。學生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。

　　二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力

　　班級班風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當選的班干部，經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發現問題，積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評。記得在第一個月的班委會上，同學們對擔任勞動委員的徐博文非常不滿意，因為徐博文成績很差，經常被老師叫到辦公室補習，因此常常忽視他勞動委員的職責，而班里的另一位同學潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時完成自己負責的工作外，還主動幫助其他同學做清潔，這樣一比較，學生覺得勞動委員一職應該由潘金猛同學擔任，我尊重了同學們的選擇。自從改選了勞動委員后，班級的衛生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學們的呼聲下改選的。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強。

　　三、尊重、關心學生，充分調動學生的積極性。

　　曾經有人把班主任和學生之間的關系比作貓和老鼠的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態，不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調動、能力的培養。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關心學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。我們班有一位叫高杰的學生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學習習慣太差，自制力也相當差。每天早上組長收作業時，總會提到他的名字，不是作業忘做了，就是本子忘帶了，組內的同學對他也是深惡痛絕，因為對于作業的評定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動，我和孫老師首先來到了他家里，還沒進他家門，就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個月大的小兒子。他每天放學后，對家長說的是到補習班里去，可是到補習班里只是象征性地晃一下就走了，也沒有按時回家，而是與幾個愛上網的孩子去網吧玩，一般情況下，很少晚上7點以前回家的，難怪家長會發出那樣一句問話。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢問他不愿意回家的原因，他說因為父親總在忙生意，自己基本上見不到父親的面，父親也根本不關心自己的成績，而母親因為一個人要照顧兩個孩子，脾氣變得也有些反常，時常打罵他，他覺得委屈，便經常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發現這個問題后，便及時誘導他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時發點脾氣是正常的，作為晚輩的我們應該理解母親。作為孩子有責任為母親分憂。經過耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個星期過后，他母親欣慰地打來電話對我說：孩子比以前懂事多了，不但主動幫我做家務，還懂得經常和我談心了。而在學校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點，安排他擔任關燈員，他非常樂意地接受了我的安排，并做得十分到位�，F在，他除了偶爾落下一部分作業外，其他方面表現得都挺不錯。這次的班級元旦慶祝活動，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學們的陣陣掌聲。我相信每一個學生都有自己的閃光點。只要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚，鼓勵，真誠地表達對他們的尊重和關愛，就會讓他們樹立信心，找到做人的需要和前進的動力。

　　有風、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。今后，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。

中班班主任發言稿10

親愛的父母：

　　大家下午好！

　　首先感謝大家百忙之中抽出時間來參加這次家長會。我謹代表72班的老師們，感謝你們對學校工作的大力支持。今天開家長會是為了一個共同的目的，就是為了孩子的學習，為了孩子的進步，為了孩子的明天。眾所周知，七年級是一個極其重要的學習階段，也是至關重要的一年。如果學生能適應初中生活，他們可能會進步很快。希望通過這次家長會，讓家長有更多的機會了解孩子在學校的情況，希望家里和學校聯合起來共同教育孩子。孩子是一個家庭的希望。作為72班的班主任，我愿意和家長一起，教孩子學會做人，讓孩子能留在72班。

中班班主任發言稿11

　　下午好，非常感謝學校、年級的各位領導及高一年級組的全體班主任老師能夠給我一個機會站在這里參加今年的校級三好班集體的演講活動。

　　加入學校班主任這個大家庭已經快四年時間了，在這四年班主任點點滴滴的工作和生活中，使自己在教學、人際溝通等各方面能力都得到了鍛煉和顯著提高，這段日子也是自己教育生涯中最難忘的經歷。在這里，首先非常感謝我身邊給予我幫助的學校領導、班主任及任課老師，正是他們孜孜不斷的教導和不厭其煩的指導，才能使自己各方面能力顯著提高，以及在班主任這個工作崗位上不斷前進。

　　我會在今后的學習和工作中，再接再厲，通過不斷的努力和學習，繼續提高自己的綜合能力，并及時糾正自己工作中存在的不足和缺點，用自己班主任崗位上的實際行動和成績，答謝學校各級領導對自己的關懷和支持。其次，我也非常感謝我作為班主任帶過的各位學生，在與他們一起生活和學習的日子里，他們的活力、斗志深深的感染和激勵著自己，他們在學習和各方面取得的成績，更是對自己工作的肯定和回報，也使自己深深體會到了職業幸福感。

　　此外，在擔任班主任工作的這段時間里，通過不斷的努力和付出，自己的一些成績也得到了學校及年級各位領導的肯定，因此我也有幸成為20xx屆高一11班的班主任，我所帶的班級是一個充滿活力韌勁的集體，他們勤奮好問、團結向上、努力進取。正是他們的這種精神和斗志，使我們班集體在學校各種評比活動中都取得了可喜的成績，并受到了學校領導和各科任教師的一致好評。

　　下面與大家一起分享一下我作為20xx屆高一11班班主任的經歷

　　一、班級概況

　　11班是一個由45人組成的集體。男生19人，女生26人；走讀生21人，住宿生22人。

　　雖然45個孩子來自不同的家庭，有著不同性格和經歷，但經過一個學期的相處，彼此建立了深厚的友誼，并快速成為了一個充滿凝聚力的各方面表現突出的集體，每個人都最大限度的釋放著自己的能量，為自己的班集體不斷增添光彩。

　　二、良好的班風和強大的班級凝聚力推動我們發展（團結的集體）

　　在開學前為期五天的軍訓生活中，我通過研究學生的信息調查表，盡快地熟悉每個學生的生活習慣、性格、愛好及特長。

　　并通過與班內學生聊天的方法，了解他們每天的感受和想法，并適宜的給予他們鼓勵和支持。在大家一起的努力下，同學們在軍訓中獲得了第一個班級榮譽————軍訓優秀班集體的稱號。

　　開學后，我們通過競選的方式，成功組建了一個充滿生機和斗志的班級干部團隊。秉承著“為同學服務，受同學監督”的原則，盡力營造出一種和諧的班級氛圍，受到任課老師和同學們的一致好評。

　　在工作上，班干部立足本職工作，盡職盡則，一絲不茍。2在學習、生活上班干部都作出了表率，尤其是當同學們遇到困難，班級干部都能及時伸出援手，展現了良好的干部作風。

　　班委會團支部定期召開座談會，了解學生的思想動態。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。

　　學期初，我們根據學校要求和本班實際情況，利用班會組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、并且對守則、規范逐條講解對照，指出班級存在的問題，讓學生“通過集體” 、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、黑板報、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律、等方面都作了明確的規定，并提出了相應的措施由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。

　　兩位衛生委員的認真負責使我班在每月的衛生評比都得到較高的分數，每次的大掃除小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。正因為他們出色的表現，使我們班上學期全校月綜合評比成績連續獲得全校第一的好成績，而且這學期第一個月的綜合評比又穩居榜首。

　　其中，男生宿舍327宿舍、女生219宿舍多次被評為最佳宿舍。我班的3位宣傳委員及宣傳小組匯聚了繪畫、書法、美術設計的精英，期期板報精彩紛呈，每月的板報、手抄報評比均列年級第一。

　　我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力3一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。運動會上，我班在各方面表現突出獲得了精神文明班集體的光榮稱號、紅歌大賽我班獲得一等獎。

　　這些榮譽都體現出我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，滿意請采納。

中班班主任發言稿12

　　說到帶班，我也不會帶，我覺得最重要的還是要按學校對班主任工作的要求去做，帶班中要努力做到“勤、嚴、細、實”。下方我把自我在帶班中的一些做法和我借鑒到的在座班主任的做法提出來，咱們一齊來交流探討。

　　一、給三個層次的學生都指出期望和目標，用目標來鞭策，用期望來激勵。

　　要求學習好的學生以較高的分數考上高中，而不僅僅僅滿足于考上高中，用他們刻苦的學習、良好的習慣來感染和帶動其他學生。

　　要求學習中間的學生努力考上高中，利用班會或談心等機會，逐個和他們設想考上高中的喜悅和考不上高中的難腸，在前面牽引，在后面推動。

　　難點在于調動差生的學習用心性，要求學習差的學生也要考上高中，畢竟三年時間，一切皆有可能!退一步來說，即使上技校、打工和種果樹，也需要知識。經常給差生強調，既使差也要認真學，這其實也是在培養一種認真做事的好習慣、好性格，而習慣和性格決定著命運，三百六十行，行行出狀元，以后步入社會，也會有所作為的。

　　記得以前和仁老師搭檔帶班，他常說的一句話使我深受啟發，他說如果一個班差生能把主要心思和精力用在學習上，那么這個班的管理和紀律問題就已解決了一大半。

　　二、班干部是班主任的左膀右臂，給班干部撐腰壯膽，讓他們各司其職。

　　班干部尤其是班長，在管理時一方面要理直氣壯，一方面要講究方式。比如晚自習老師不在，一旦有個別學生吵鬧，班長要及時管理，如果遲了大家都吵，就比較難管理了。我給班干部管理時安頓，先小聲提醒、然后善意勸告，萬一還不行，班長要記錄下具體狀況，及時匯報給我，我在第一時間進行教育。這樣時間長了，學生都會明白班長的一聲提醒后面可能緊跟的就是班主任批評教育。當然，還要做好全班學生的思想工作，讓每個學生都體會到班干部的難處，讓每個學生都認識到班干部管理不是耍二或顯威風，而是真真實實地為了大家，為了班級，這樣學生就少了些抵觸情緒，而多了些理解和支持。

　　三、成立值周小組，三個人一組，協助班干部管理，這個做法我是從上屆王老師班上學來的。

　　這樣做不僅僅減少了班干部的工作量，而且也讓每個學生都有機會管理，都有機會當班長。學生輪流管理時，體會了管理的難處，增強了好好學習，遵守紀律的主動性，同時還調動了學生的班級主人翁意識，增加了班級的凝聚力，可謂好處多多。

　　四、建立學生記錄卡，將學生在課堂、作業、紀律、衛生等方面出現的問題，班主任教育完后，最后在記錄卡上進行記錄，這個做法是從呂老師班上學來的。

　　個別難管理的學生他記錄的多了，而別的學生沒有記錄或記錄的很少，他就會逐漸認識和反思。如果他好幾周都沒有問題，就把他以前的記錄撤銷一次，用這種方法來鼓勵他;如果屢教不改，就及時聯系家長和學校共同教育。

　　五、在班上訂一個班級日記本或班級反思本，大家都在這個本子上寫著進行反思。

　　可寫一句話也可寫一段話，可寫學習也可寫紀律，可寫缺點也可寫優點，可每一天一寫也可幾天一寫。在上幾屆的實踐中發現，這一做法能增強學生認真學習和遵守紀律的自覺性。

　　六、扎實開好班會，從言舉動等細小處入手，常抓學生的養成教育。

　　(原創)仁大中學初一六班班主任工作經驗交流發言稿-滄浪客-歲月無聲認真學習《中學生日常行為規范》、《仁大中學學生行為一日常規》和《仁大中學學生違紀處理暫行規定》。開班會時還要將學校政教年級的要求認真傳達給學生，總結上一周，尤其是要解決上周發現的問題，給學生下一周的學習加油打氣，最后教育學生要樹立安全意識，杜絕安全事故。班會完后，如有必要，將學習、紀律或其他方面還存在問題的學生叫到宿舍，和學生坐下來暢開心扉、平心靜氣地交流談心，多一些鼓勵，多一些關愛。

　　七、初中學生年齡小，好動，容易吵鬧，為了讓他們能夠安靜學習，班級要求他們：

　　課堂上要“聚精會神、全神貫注”;課間不能“追逐打鬧、大喊大叫”;晚自習上“人要能坐下來，心要能靜下來”;中午管理期間上半小時的中午自習。

　　為了避免將學生管得過死而失去應有的生機和活力，班級提倡和鼓勵學生玩耍。

　　班上給第四名同學購置一付羽毛球拍、數根跳繩，還鼓勵學生將他們的沙包、捻子和皮筋帶來，在課外活動時，只要在不感冒和過分疲勞的前提下，讓學生們盡情玩耍，這樣他們的煩惱、壓力會一掃而光，他們的好動吵鬧被釋放出來，耍好了玩夠了，其他學習時間會很容易安靜下來。

　　八、為了調動學生學習的用心性

　　在期中期未考試獎勵中設立進步獎，哪怕是最差的學生只要取得必須的進步便可獲得相應的獎勵。由于初中學生的年齡特征，班級一個小小的獎品，老師一個微微的肯定，也許會讓一個學習差的學生重新點燃期望、重新樹立信心。

　　九、多和課任教師、學生家長交流溝通，多向學校反映匯報，避免單打獨斗，構成齊抓共管。

　　班主任透過課任教師、科代表了解到的問題和他們反饋來的問題，必須要處理教育，不然積少成多，便會構成班主任效應，學生只聽班主任的話，只學班主任的課。抄上一份學生家長電話單，便于在學生學習、請假、違紀、周末表現等問題上和家長進行溝通。

　　十、關心愛護學生，構成了人文、民主、和諧的班級氛圍。

　　學生生病了、感冒了、有了煩惱、遇到困難、父母吵架、家庭單親或離異、生活貧困等，班主任老師此時給學生一句關懷的話、一個微小的幫忙，就有可能溫暖學生的心。

　　鼓勵學生以無記名紙條的形式指出班主任工作中的缺點和錯誤，這樣做不但能夠認識并改正自我工作中的失誤和不足，而且還可聽到那些無意間被班主任冷落、委屈甚至是錯誤處理的學生的心聲，以便進行談心安撫。

　　最近我在班上做了這樣一次無記名調查，結果學生提出的意見很多，有的還十分尖銳，這就充分說明我在帶班上還存在著很多的問題和漏洞，因此，我以后要嚴格按照學校的要求去做，虛心向各位班主任學習，努力把班帶好。

中班班主任發言稿13

尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　在今天這個特別的日子里，有幸作為班主任代表在臺上發言，我感到萬分榮幸!這是對我為師8年以來工作的肯定和贊賞，在此，我只想說三句話來表達我的心情。

　　第一句話----感謝。

　　我真摯感謝學校各位領導、教師們，是你們的幫助與支持，我才能逐漸成長，我深知在過去的一年里我取得了一點點成績，但離優秀的標準還相差甚遠;我更深知我們學校有許多默默無聞，踏實工作的教師，他們的工作比我做得更好，是你們將優秀這一榮譽讓給了我，這也是對我今后工作的鼓勵與鞭策。在以后的工作中，我要向你們學習，以你們為榜樣。同時我還要感謝20xx年初二(3)班的43位同學，是你們的努力拼搏讓我們二(3)班獲得“校優秀班級體”光榮稱號，也使教師站在今天的舞臺上，你們是我的驕傲，我要感謝你們的刻苦學習、團結協作，我也因你們而優秀。請讓我再一次說聲：謝謝領導、教師、同學們。

　　第二句話----祝賀。

　　我要在此祝賀獲獎的同學們。我為你們感到驕傲，為你們感到自豪。驕人的成績承載著你們平時勤奮的汗水，記錄著你們點點滴滴的進步。但教師想告訴你們，成績僅僅代表的是過去，它說明不了未來。我希望獲獎的同學在今后學習中只是把榮譽作為前進的動力，不要作為驕傲的資本。希望你們在新的學期里更加刻苦學習，各方面更加嚴格要求自己，取得更加喜人的成績。

　　第三句話——寄語。

　　教師們、同學們，我們經過暑假的休息調整，我相信全體師生在新學期的起跑線上精力將更加充沛，斗志將更加高昂。我們每一位教師都會在新的學期里用良好的師德感化學生;用廣博的知識教導學生;用誠懇的微笑去感染學生;用文明的舉止去塑造學生,不辜負學校領導的殷切希望，不辜負家長的高度信任，團結協作、共同奮斗，站在新的起點，以新的姿態，新的干勁，展示新的風采。我也真誠的希望全體同學，新學期里一定要改陋習，勤鉆研;講文明，懂禮儀;保安全，健體魄。做一個德、智、體全面發展的學生。我相信，只要我們與努力同行，

　　希望就一定會與我們同在!

　　第四句話——祝福。

　　我借此機會，祝福所有的同學學習進步，步步登高，成績優異!祝福所有的教師新的一學期里身體健康，工作順利，家庭幸福!祝福我們宣堡初級中學的明天更加燦爛、更加輝煌!

中班班主任發言稿14

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的老師。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。接下來我談一下做班主任的一些做法和體會：

　　一、搞好班委、班風建設

　　每一次在接到新班級時,我第一件事就是精心培養,組織一批優秀的班干部。因為一個班的紀律怎樣，學習風氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關，班主任的管理理念、管理措施、有關制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執行和監督，所以培養一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。每學期初選拔完班干部以后，我馬上召開班干部會議，幫助他們明確自己的職責，要求班干部有明確分工，各負其責，做到班內各項工作有人管，每個班委有事做。俗話說得好 “一日之計在于晨”，每天早晨學生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數學生不知道珍惜時間，整個教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項很艱巨的任務。我把這份工作定給班干部們做，要他們每人承包一個項目。班長總負責抓紀律、學習委員負責同學有否抄作業現象，勞動委員負責衛生督察, 組長負責小組的紀律等等。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色，基本上每個早自修都能聽到學生們朗朗的讀書聲，我感到十分欣慰。不過隨著時間推移，時間一長有些干部沉不住氣了，自己也管不住自己了。當我發現后，立即召開干部會議，希望他們熱愛集體，把集體當作自己的家;喜歡自己的工作，在監督別人的同時也發揮自己的長處，并要他們發揚持之以恒精神。會后，他們立即補做。經過幾個月的訓練，干部們能每天按時完成自己所做的工作，在他們的協助下,在班級中形成了正確的集體輿論和優良的班風。

　　二、思想道德教育常抓不懈

　　針對社會轉型，學生的思想呈現出多元化的趨勢。加上現在的學生大多為獨生子女，平時驕生慣養，學習上怕吃苦，生活上比享受。針對以上這些情況經常利用班會課對學生進行思想道德教育。

　　注重日常行為管理，從點滴小事對學生進行思想品德教育，使他們養成良好的文明行為習慣和學習習慣�，F在是的第一步，為了能在考試中拿到好分，我班好多學生每天都能認真練習跳繩，立定跳遠。學生是祖國的未來，在他們身上寄托著無數家長的希望，把他們培養成對社會、對國家、對人民有用的人，這是我們的光榮職責。通過嚴格的日常行為的管理，可以使學生提高思想素質，也是搞好學習的重要保證，因此，我從思想上重視日常管理工作，做到有布置，有落實，有檢查。

　　三、班主任要主動和任課教師加強聯系

　　作為班主任好要及時地和任課老師聯系，了解班內的學生的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講、作業拖拉、基礎知識較差的現象，提出了相應的方法，我組織了互幫互學的活動，學習上好生帶差生，如我班的幾個男同學作業拖拉現象較為嚴重，我就指派幾個認真負責的好學生，對他們進行檢查，讓他們首要把作業完成，可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。但我會繼續努力，和任課老師互相合作，共同進步，把班級管理的有條有序。

　　四、做好后進生轉化工作

　　在班主任工作中，我體會到差生的轉化工作做得成功與否，決定著班風能否最終好轉，因此我在接手班主任工作的時候，總把差生的轉化工作當著一件大事來抓。事實上很多紀律差的學生都是“老油條”，他們往往不怎么怕挨批評，靠紀律處分，靠“武力征服”都只能治標，不能治本。我始終認為，做學生的思想工作，“動之以情”始終應該先于“曉之以理”，我們應多從情感上打動他們。就是要批判他們大多數時候也不宜在公開場合進行，要時時保護他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。我從一入學就開始注重差生的轉化工作，對他(她)們細心，耐心的教導，從不間斷的鼓勵。平時在學生中進行自理、自立、自強的品德的培養，捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。

　　五、經常與學生家長保持聯系，堅持家訪

　　根據學校的旨意我做到每位學生至少每學期家訪一次，對于后進生更是家訪多次。在家訪中我經常指導家長用正確的方法�，F在的學生，大多都是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了讓家長配合學校做好學生的教育工作，我利用空余時間去家訪，或者請家長到學校，共同探討教育方法。我非常重視每學期的家長會，會前做大量的準備工作。把一學期的、工作安排向家長匯報一下，求得家長配合;對進步明顯的學生給以表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。

　　六、班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵

　　平時我主動深入班級，多與學生接觸，細心觀察學生的行為狀態和思想狀態。發現問題，及時解決。課間我經常會到班里轉轉，看看學生在干什么。發現打鬧的，及時進行制止，并給以批評教育。有些學生把一些與學習無關的東西帶到學校，發現后，及時指出：一心不可二用，應該專心學習，并說明以后再拿與學習無關的東西到學校一律沒收。有一次班上的有個較調皮的學生上學時帶了個機，并在課堂上玩，發現后我并沒有發脾氣，而是笑著問他該怎么辦?他起先說：“老師，算了好不好，下次我再也不會了�！笨晌覇査疑洗问窃趺凑f的，他也知道自己理虧，主動把游戲機給了我，之后我再教育他要把精力放在學習上。后來經過多次教育，他學習上變的主動了，作業能及時獨立的完成，課后能主動問我數學題，在上學期期末考中進步了許多。

　　雖然在班級工作中有一定的收獲，但還有許多需要改進的地方，還需不斷地，虛心的向在座各位老師學習，同時希望得到領導和各位老師的指導，我會更加努力，使自己快速成長，創造出屬于自己的美好未來。

中班班主任發言稿15

親愛的父母：

　　您好，首先對您的到來表示衷心的感謝！

　　我們坐在一起，為了一個目的“教育我們的孩子”。是孩子們把我們聚集在一起，讓我們有共同的目標，讓我們朝著統一的方向前進。我來說幾個問題。

　　一、重新認識我們的孩子

　　這里的父母都是社會勝利者，有的是政治權貴，有的是公司企業老板，都有著豐富的治理經驗和較強的社交能力。但是，很多家長都會遇到這樣的問題。在一家公司管理數百名員工是非常容易的。當直接面對自己的孩子時，沒有任何方法可以套用。為什么？在馮德全的老老師寫的《心理學與《早教革命》中，我們談到了對兒童的再認識。學生不是商品，不是手工藝品，而是“人”。人是有思想的，現在的孩子是“早熟”的，就是這些學生接觸社會比較早，了解的知識比較多，思想非常前衛，很難教育。

　　那么，我們是否沒有教育的措施呢？不，我經常對學生說：“我給你一萬個機會，你給我一個奇跡�！焙⒆佑袉栴}，不要用棍子打死。一定要給孩子多種機會。父母不要橫沖直撞，要有好的性格。然而，這并不能解決問題。你必須給孩子分析問題的原因，幫助孩子找到解決問題的方法。我在學校做這個。孩子課堂條件差的時候，我會分析學生晚上休息的情況，身體狀況，基礎知識，同學老師家長的關系。

　　重新認識的學生也一定要注意，現在的孩子是初中生。很多家長可能會問初中和小學有什么區別。對于父母來說，可能有這樣一種方式。一個孩子越大，他就越應該知道如何學習。其實并不是這樣。初中生和小學生在心理、生理、對事物的認識、學習等方面都有很大的不同。初中生的獨特意義增加了，這就是為什么現在很多家長說孩子什么都不告訴我們；生理上第二個特質的出現，讓孩子覺得長大了。由于幾千年的影響，我們的孩子非常缺乏關于身體變化和性別的知識。遇到這些問題，請不要回避父母。我是教生物的，這本書里已經講過生理特征了。另一個生理特點是早戀。好在我們班沒有早戀，但是一定要防范。要多關注孩子的變化，尤其是表面的變化和朋友的變化。還有一個就是一定要及時溝通。學習上的變化我以后再說。

　　二、班級情況分析

　　七年級二班是一個團結、協調、上進的班級。每個學生都能找到自己的前進之路，盡自己最大的努力。到目前為止，已經形成了“以學習為主，專業知識為輔，提高思維，保持身體健康”的學習和職業氛圍。說到學生的思想，我想起了這學期初學生寫的一篇文章《新學期，新感受》。在文章里，很多同學寫出了自己的真實想法，我找到了多少同學的一部分給大家讀。

　　李翰林“慢慢尋找本該屬于我的靈感，就像我們班的誓言，為了成長，為了學習，為了常識，我要加油”；李“新學期，新老師，新班級風格，新班級培養，想做就做最好”。仍然有許多學生寫得很好，這顯示了學生的種長進心和不甘的努力。

　　但是我們班還有很多活動等著家長參加�，F在，我將班級存在的問題向家長匯報。我們不能回避問題，我們應該正視問題，找到解決問題的方法。

　　學生學習信念不足。因為我在高一教了這群學生一年，讓我接手這學期，所以我還是很了解學生的，學生對自己學生的才華是有懷疑的。針對這種情況，我做班主任的第一份工作就是寫“班級誓言”，我們每天第一節課前一起朗讀。這種反復閱讀和日常閱讀可以增強學生的信心。我們都是成年人，知道一個人打招呼，這個人可能會奉承你，兩個人打招呼，可能會夸你，十幾個人打招呼，可能會夸你。就算我真的夸獎你，你這一刻的心情也肯定不一樣，所以我讓學生天天讀，培養他們的自負。希望孩子回家及時完成作業，父母能及時激勵他，讓孩子總覺得父母和老師都在關注他的成長。

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