教育孩子要靠打？那你大錯特錯了！

　　1、疼痛感并不能提升孩子的道德觀

　　雖然被打時的疼痛或者驚嚇可能在當時讓孩子停止不良行為，但長期而言，這種做法并不能起到任何正面作用。挨打只能使孩子害怕被打，并不能幫助他們在內心認識到自己的錯誤，并建立自己的正誤觀來防止未來犯下同樣的錯誤。

　　在孩子由于從餅干桶里偷拿餅干而被打后，學到的可能并不是不能偷拿東西，而是盡量避免被發現。

　　2、打孩子會讓孩子怕父母

　　只有在建立了信任感和安全感的前提下，孩子才會有良好的表現。

　　而打孩子這種行為明顯和這個目標背道而馳。只有在不懼怕的前提下，孩子才可能尊重父母。

　　3、打孩子會使孩子認為打人是正確的

　　通過打孩子來教育孩子，會讓孩子覺得打人是一種可以接受的解決沖突的方式。

　　假如小明打了他的小妹妹，我們先是告訴他打人是不對的，緊接著就因為他打妹妹這事又打了他，這完全是一種不能自圓其說的虛偽做法。這樣的話，就會讓比利認為有理由使用武力解決沖突，而這種想法只會造成更多的打斗。

　　4、打孩子會損害其認知發展

　　納什維爾范德比爾特大學兒童醫院的兒科醫生莎麗？巴爾金進行了一個為期兩年的研究，對二到九歲的孩子進行了認知測試，結果發現被打過的孩子的智力發展水平要低于沒有被打過的孩子。

　　5、打孩子會傷害孩子的自尊心

　　孩子是通過她所察覺到的別人對她的看法，開始建立自我形象和自尊意識的。在孩子發展自我概念時期，父母是孩子世界中最為重要的人。

　　挨父母打的孩子會很自然地猜想，世界上原本應該最愛他們的人也不一定會愛他們，這就會阻礙孩子自尊心的健康發展。

　　6、打孩子會讓孩子認為打他們所愛的人是對的

　　這種認知會對孩子未來的親密關系造成潛在影響，并且會增大孩子成為家庭暴力受害者或施暴者的可能性。

　　研究發現，從小遭受毆打和家庭暴力的孩子更有可能去反攻他們的父母，在長大以后，有這樣遭遇的男孩子更有可能去毆打自己的女朋友。

　　7、打孩子是一種具反社會性的行為

　　在關于打孩子這個問題的研究分析中，伊麗莎白·格肖夫用極具說服力的證據表明，打孩子會導致孩子在少年時代就出現違法或者反社會性的行為。

　　而隨著年齡的增長，孩子的反社會性的刑事犯罪行為會不斷升級，最終在長大成人后極有可能虐待他們的配偶和兒女。

　　8、打孩子會讓孩子更易焦慮和恐懼

　　有研究發現，一歲以下曾經被施以體罰的孩子在遇到新情況，比如媽媽離開房間后立刻進來一個陌生人時，大腦會頻繁地出現使人精神緊張的荷爾蒙皮質醇壓力峰值。研究者的結論是，挨過打的孩子普遍都更為膽小，也更容易受到驚嚇。

　　因此打孩子會家中孩子的焦慮癥狀。

　　9、打孩子會導致家長對兒童的虐待行為

　　預防傷害研究中心的一項報告指出：在不打孩子的母親中，只有2%被舉報有虐待兒童的行為，而在曾經打過孩子的母親中，發生過虐待兒童行為的則有6%。打孩子會使虐待兒童的發生率提高12%。

　　看了以上所述，你還會用打的方式來教育孩子嗎？教育孩子一定不要急功近利，情緒化。對待孩子的錯誤家長要正視，也要引導。打不僅不會讓孩子改“邪”歸正，但有可能讓孩子走上歧途！

　　拓展：正確教育孩子方法

　　在日常生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”，同時在教育孩子時也一樣，你了解你的'孩子嗎？孩子的習慣和特點你要不斷的觀察把孩子的優缺點分析出來，在優點上鼓勵和支持孩子去做，在不良的方面要引導和開導孩子。常見的類型的幾種孩子的表現和教育方法如下：

　　1、第一類孩子表現：

　　上課不用心聽講的孩子。此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，練習孩子用心聽講，要從日常糊口入手，由于糊口習慣和學習習慣是緊密相關的。

　　教育的主要方法：首先，父母要練習讓孩子聽一遍就馬上做到.其次，在糊口中，家長可以有意識地練習孩子的聽話能力，如鋪排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如斯.再次，家長要有意識地練習孩子的留意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽.第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的題目。

　　2、第二類孩子表現：

　　追求金錢與物質享受的孩子。此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。

　　教育的主要方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的糊口經歷和故事.其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見.再次，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型事例來教育孩子。

　　3、第三類孩子表現：

　　精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較智慧好動，反應快，接受能力強。

　　教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們輕易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格分歧錯誤勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的流動時間和空間。再次，耐心教導：即耐心教育與疏浚溝通，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規范，從而自愿拋卻自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

　　4、第四類孩子表面：

　　具有嚴峻惰性的孩子。此類孩子主要表現為學習被動，功課不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，糊口散漫。教育的主要方法：首先要以平時的家務事開始練習，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。其次是匡助孩子制定計劃，并加強督促檢查。三是父母要以身作則，事事起表率作用。四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，并持之以恒，堅持練習。

　　5、第五類孩子表現：

　　對長輩教育抱無所謂立場的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意服從教導.第三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不準確或不真實。第四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待。第五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的不認為意，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。

　　所以，父母和家庭教育孩子是最重要的，在對待孩子的教育一定要堅持和仔細觀察，不斷開導和引導，不要為了方便把孩子放到學校管理自己就覺得什么事也沒有了，這樣是錯的，家庭和父母是孩子第一啟蒙老師。

　　孩子教育也是要有正確的方法的，下面介紹下正確教育孩子的方法。

　　1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

　　0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。

　　所有關于生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

　　2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己

　　教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。

　　3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力

　　開發靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

　　4、合理的管束

　　管束孩子是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

　　5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀

　　父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。

　　高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

　　6、設立明確家規，定期召開家庭會議

　　孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

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